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當(dāng)前位置： 首頁 JCRQ2 期刊介紹(非官網(wǎng))
Educational And Psychological Measurement

Educational And Psychological MeasurementSCIESSCI

國際簡稱：EDUC PSYCHOL MEAS  參考譯名：教育和心理測量

  • 中科院分區(qū)

    3區(qū)

  • CiteScore分區(qū)

    Q1

  • JCR分區(qū)

    Q2

基本信息：
ISSN：0013-1644
E-ISSN：1552-3888
是否OA：未開放
是否預(yù)警：否
TOP期刊：否
出版信息：
出版地區(qū)：UNITED STATES
出版商：SAGE Publications Inc.
出版語言：English
出版周期：Bimonthly
出版年份：1941
研究方向：醫(yī)學(xué)-數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用
評價信息：
影響因子：2.1
H-index：83
CiteScore指數(shù)：5.5
SJR指數(shù)：1.866
SNIP指數(shù)：2.064
發(fā)文數(shù)據(jù)：
Gold OA文章占比：23.53%
研究類文章占比：100.00%
年發(fā)文量：43
自引率：0.0740...
開源占比：0.1244
出版撤稿占比：0
出版國人文章占比：0.03
OA被引用占比：0.0941...
英文簡介 期刊介紹 CiteScore數(shù)據(jù) 中科院SCI分區(qū) JCR分區(qū) 發(fā)文數(shù)據(jù) 常見問題

英文簡介Educational And Psychological Measurement期刊介紹

Educational and Psychological Measurement (EPM) publishes referred scholarly work from all academic disciplines interested in the study of measurement theory, problems, and issues. Theoretical articles address new developments and techniques, and applied articles deal with innovation applications.

期刊簡介Educational And Psychological Measurement期刊介紹

《Educational And Psychological Measurement》自1941出版以來，是一本心理學(xué)優(yōu)秀雜志。致力于發(fā)表原創(chuàng)科學(xué)研究結(jié)果，并為心理學(xué)各個領(lǐng)域的原創(chuàng)研究提供一個展示平臺，以促進(jìn)心理學(xué)領(lǐng)域的的進(jìn)步。該刊鼓勵先進(jìn)的、清晰的闡述，從廣泛的視角提供當(dāng)前感興趣的研究主題的新見解，或?qū)彶槎嗄陙砟硞€重要領(lǐng)域的所有重要發(fā)展。該期刊特色在于及時報道心理學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和新發(fā)現(xiàn)新突破等。該刊近一年未被列入預(yù)警期刊名單，目前已被權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，得到了廣泛的認(rèn)可。

該期刊投稿重要關(guān)注點(diǎn)：

Cite Score數(shù)據(jù)（2024年最新版）Educational And Psychological Measurement Cite Score數(shù)據(jù)

  • CiteScore：5.5
  • SJR：1.866
  • SNIP：2.064
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Mathematics 小類：Applied Mathematics Q1 82 / 635

87%
大類：Mathematics 小類：Education Q1 232 / 1543

84%
大類：Mathematics 小類：Developmental and Educational Psychology Q1 82 / 360

77%
大類：Mathematics 小類：Applied Psychology Q2 79 / 249

68%

CiteScore 是由Elsevier(愛思唯爾)推出的另一種評價期刊影響力的文獻(xiàn)計量指標(biāo)。反映出一家期刊近期發(fā)表論文的年篇均引用次數(shù)。CiteScore以Scopus數(shù)據(jù)庫中收集的引文為基礎(chǔ)，針對的是前四年發(fā)表的論文的引文。CiteScore的意義在于，它可以為學(xué)術(shù)界提供一種新的、更全面、更客觀地評價期刊影響力的方法，而不僅僅是通過影響因子(IF)這一單一指標(biāo)來評價。

歷年Cite Score趨勢圖

中科院SCI分區(qū)Educational And Psychological Measurement 中科院分區(qū)

中科院 2023年12月升級版 綜述期刊：否 Top期刊：否
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū)
心理學(xué) 3區(qū) MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 2區(qū) 2區(qū) 4區(qū)

中科院分區(qū)表 是以客觀數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)計量學(xué)方法對國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊依據(jù)影響力進(jìn)行等級劃分的期刊評價標(biāo)準(zhǔn)。它為我國科研、教育機(jī)構(gòu)的管理人員、科研工作者提供了一份評價國際學(xué)術(shù)期刊影響力的參考數(shù)據(jù)，得到了全國各地高校、科研機(jī)構(gòu)的廣泛認(rèn)可。

中科院分區(qū)表 將所有期刊按照一定指標(biāo)劃分為1區(qū)、2區(qū)、3區(qū)、4區(qū)四個層次，類似于“優(yōu)、良、及格”等。最開始，這個分區(qū)只是為了方便圖書管理及圖書情報領(lǐng)域的研究和期刊評估。之后中科院分區(qū)逐步發(fā)展成為了一種評價學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的重要工具。

歷年中科院分區(qū)趨勢圖

JCR分區(qū)Educational And Psychological Measurement JCR分區(qū)

2023-2024 年最新版
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS SCIE Q2 43 / 135

68.5%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 33 / 74

56.1%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL SSCI Q2 5 / 13

65.4%
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS SCIE Q2 39 / 135

71.48%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 45 / 74

39.86%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL SSCI Q2 4 / 13

73.08%

JCR分區(qū)的優(yōu)勢在于它可以幫助讀者對學(xué)術(shù)文獻(xiàn)質(zhì)量進(jìn)行評估。不同學(xué)科的文章引用量可能存在較大的差異，此時單獨(dú)依靠影響因子(IF)評價期刊的質(zhì)量可能是存在一定問題的。因此，JCR將期刊按照學(xué)科門類和影響因子分為不同的分區(qū)，這樣讀者可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和需求選擇合適的期刊。

歷年影響因子趨勢圖

發(fā)文數(shù)據(jù)

2023-2024 年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
  • 國家/地區(qū)數(shù)量
  • USA134
  • GERMANY (FED REP GER)20
  • Saudi Arabia15
  • Canada9
  • Spain9
  • CHINA MAINLAND7
  • South Korea6
  • Netherlands5
  • Switzerland4
  • Turkey4

本刊中國學(xué)者近年發(fā)表論文

  • 1、Assessing Essential Unidimensionality of Scales and Structural Coefficient Bias

    Author: Liu, Xiaoling; Cao, Pei; Lai, Xinzhen; Wen, Jianbing; Yang, Yanyun

    Journal: EDUCATIONAL AND PSYCHOLOGICAL MEASUREMENT. 2023; Vol. 83, Issue 1, pp. 28-47. DOI: 10.1177/00131644221075580

  • 2、Performance of Coefficient Alpha and Its Alternatives: Effects of Different Types of Non-Normality

    Author: Xiao, Leifeng; Hau, Kit-Tai

    Journal: EDUCATIONAL AND PSYCHOLOGICAL MEASUREMENT. 2023; Vol. 83, Issue 1, pp. 5-27. DOI: 10.1177/00131644221088240

  • 3、Why Do Regular and Reversed Items Load on Separate Factors? Response Difficulty vs. Item Extremity

    Author: Kam, Chester Chun Seng

    Journal: EDUCATIONAL AND PSYCHOLOGICAL MEASUREMENT. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00131644221143972

  • 4、Evaluating Close Fit in Ordinal Factor Analysis Models With Multiply Imputed Data

    Author: Shi, Dexin; Zhang, Bo; Liu, Ren; Jiang, Zhehan

    Journal: EDUCATIONAL AND PSYCHOLOGICAL MEASUREMENT. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00131644231158854

投稿常見問題

通訊方式：SAGE PUBLICATIONS INC, 2455 TELLER RD, THOUSAND OAKS, USA, CA, 91320。