中學(xué)生博覽期刊介紹

《中學(xué)生博覽》是由共青團(tuán)吉林省委主辦，共青團(tuán)吉林省委主管的全國(guó)性教育類期刊，創(chuàng)刊于1989年，刊號(hào)（CN 22-1190/C，ISSN 1005-5525），郵發(fā)代號(hào)：12-167，全年定價(jià)：340.00元/期，旬刊。該雜志以刊登教育科學(xué)論文、評(píng)價(jià)教育科研成果、探討教育教學(xué)規(guī)律、傳播教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、開展教育學(xué)術(shù)討論、報(bào)道教育研究動(dòng)態(tài)、提供國(guó)內(nèi)外教育信息為主旨，引領(lǐng)教育前沿和熱難點(diǎn)問(wèn)題研究，助教育經(jīng)學(xué)者成長(zhǎng)。該刊級(jí)別為省級(jí)期刊，歡迎廣大讀者訂閱。

《中學(xué)生博覽》期刊欄目主要有：一堂班會(huì)課 家教課堂 鐘老師說(shuō)心育 慧育時(shí)間 心泉清音 心育風(fēng)采 封面人物 心育在線 與楊老師談心 傾訴·傾聽 心海研討 心理輔導(dǎo)個(gè)案 團(tuán)輔現(xiàn)場(chǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 校園心理劇 心育故事 關(guān)系呼吸 心理錦囊 共情密碼 心理委員工作坊 心靈影院 不眠書店 繪本療愈 心理茶話會(huì)

中學(xué)生博覽投稿須知

（1）來(lái)稿選題應(yīng)具有問(wèn)題意識(shí)，有的放矢；論點(diǎn)要正確，結(jié)構(gòu)要合理，論證要充分，數(shù)據(jù)和資料要詳實(shí)可靠，文字表達(dá)要精煉準(zhǔn)確。

（2）文后列出的“參考文獻(xiàn)”(主要指引文)按正文中出現(xiàn)的次序排列編號(hào)，并用數(shù)字加方括號(hào)注在文中引用處的右上角。

（3）一級(jí)標(biāo)題用“……”來(lái)標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“、、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“”來(lái)標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“、”來(lái)標(biāo)識(shí)。一般不宜超過(guò)4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

（4）注釋主要用于對(duì)文章篇名、作者及文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說(shuō)明。篇名、作者注置于當(dāng)頁(yè)地腳；對(duì)文內(nèi)有關(guān)特定內(nèi)容的注釋可夾在文內(nèi)(加圓括號(hào))，也可排在當(dāng)頁(yè)地腳或文末。

（5）投稿時(shí)請(qǐng)作者提供單位、職銜、通訊地址、郵編、手機(jī)號(hào)碼及電子郵箱等聯(lián)系方式，并請(qǐng)?zhí)峁┳髡吆?jiǎn)介和既往學(xué)術(shù)成果發(fā)表情況。

（6）文稿須附中文摘要，中文須內(nèi)容一致。中文摘要字?jǐn)?shù)控制在100~150字，英文摘要字?jǐn)?shù)少于100字。摘要中不得引用參考文獻(xiàn)。

（7）引言作為論文的開場(chǎng)白，應(yīng)以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的研究背景和目的，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括。

（8）正文內(nèi)各級(jí)標(biāo)題一般不超過(guò)15字，盡量不用或少用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)：編號(hào)采用三級(jí)標(biāo)題頂格排序：如一級(jí)標(biāo)題1，2…，二級(jí)標(biāo)題1.1，1.2…，三級(jí)標(biāo)題1.1.1，1.1.2…。

（9）主題要求：我們鼓勵(lì)多樣化的主題，包括但不限于科技發(fā)展、社會(huì)時(shí)事、文學(xué)藝術(shù)、校內(nèi)活動(dòng)等。想象力豐富的中學(xué)生可以選擇自己喜歡的主題，自由發(fā)揮創(chuàng)造力。

（10）內(nèi)容要求：征稿文章應(yīng)該充滿熱情和活力，并以中學(xué)生易于理解、感興趣的方式呈現(xiàn)。文章的內(nèi)容應(yīng)該有一定的針對(duì)性，讓中學(xué)生在從中獲得啟迪和學(xué)習(xí)，并對(duì)所處的世界有更深層次的思考。