序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇一流課程建設(shè)規(guī)劃，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：地方高校;精品視頻公開(kāi)課;管理

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2015）03-0042-02

自從教育部高等教育司在2011 年4月開(kāi)始啟動(dòng)國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課以后，國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課建設(shè)日益受到各級(jí)教育行政主管部門和高等學(xué)校的重視，也受到廣大教師的熱烈歡迎和熱情參與，它是“十二五”時(shí)期我國(guó)高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的一個(gè)特別重要的組成部分之一[1]。各個(gè)高校都積極地開(kāi)展本校的精品視頻公開(kāi)課程建設(shè)工作，并取得了很大的成績(jī)。當(dāng)然，在精品視頻公開(kāi)課程建設(shè)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，只有解決好這些問(wèn)題，才能更好地發(fā)揮精品視頻公開(kāi)課程的示范效應(yīng)與引領(lǐng)作用。精品視頻公開(kāi)課程建設(shè)的目的是“以點(diǎn)帶面”，也就是說(shuō)通過(guò)精品視頻公開(kāi)課程的建設(shè)，推進(jìn)其他課程的建設(shè)工作，從而使得其他課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都能得到相應(yīng)的提高。

一、精品視頻公開(kāi)課程建設(shè)與管理存在的問(wèn)題

（一）重申報(bào)，輕建設(shè)，缺乏遠(yuǎn)景規(guī)劃

客觀上來(lái)說(shuō)，很多精品視頻公開(kāi)課程在課程申報(bào)的前期階段，尤其是在課程申報(bào)之前、課程申報(bào)之中都很積極主動(dòng)，做了大量基礎(chǔ)性的準(zhǔn)備工作，可是一旦課程申報(bào)成功，擁有了精品視頻公開(kāi)課程的稱號(hào)，課程負(fù)責(zé)人往往就產(chǎn)生了一勞永逸的思想，從而不知不覺(jué)中就放松了對(duì)精品視頻公開(kāi)課程的過(guò)程的建設(shè)，簡(jiǎn)言之，就是重視結(jié)果而不重視過(guò)程。我們認(rèn)為，精品視頻公開(kāi)課程的建設(shè)絕不能有懶漢思想，精品視頻公開(kāi)課程也絕不是區(qū)區(qū)三五年的精品，而是要持續(xù)建設(shè)，打造成為永遠(yuǎn)的精品課程。實(shí)踐證明，精品視頻公開(kāi)課程的建設(shè)工作應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的積淀和在日常教學(xué)中反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。在精品視頻公開(kāi)課程的建設(shè)過(guò)程中要有系統(tǒng)的可操作性強(qiáng)的課程建設(shè)規(guī)劃，課程建設(shè)規(guī)劃中應(yīng)該主要包括師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容改革規(guī)劃、教學(xué)方法改進(jìn)規(guī)劃、教材建設(shè)規(guī)劃等各個(gè)相輔相成的教學(xué)環(huán)節(jié)。尤其是學(xué)校教務(wù)部門應(yīng)該積極發(fā)揮監(jiān)督與日常管理作用。

（二）師資梯隊(duì)不合理

一般而言，在精品視頻公開(kāi)課程的建設(shè)過(guò)程中，我們往往都會(huì)有非常良好的初衷，也即力圖打造師資隊(duì)伍一流、教學(xué)內(nèi)容一流、教學(xué)方法一流、教材一流、教學(xué)管理一流的示范性樣板課程。但是從實(shí)際情況來(lái)看，目前大多數(shù)的精品視頻公開(kāi)課程都存在著師資梯隊(duì)問(wèn)題。這主要表現(xiàn)為精品視頻公開(kāi)課程的負(fù)責(zé)人的科研能力、教學(xué)能力都很強(qiáng)，但是課程隊(duì)伍中的不少主講教師的科研、教學(xué)能力一般都比較弱，而這往往暗藏危機(jī)，也就是說(shuō)一旦課程負(fù)責(zé)人調(diào)走或退休，其他教師往往因?yàn)槿狈v練，尚未形成足夠強(qiáng)的科研能力與教學(xué)水平，從而無(wú)法保證精品視頻公開(kāi)課程的建設(shè)質(zhì)量與教學(xué)效果。除此之外，還有些精品視頻公開(kāi)課程存在著師資隊(duì)伍中年齡結(jié)構(gòu)不合理，中間年齡斷檔比較大，從而無(wú)法保證精品視頻公開(kāi)課程持續(xù)地進(jìn)行建設(shè)。

（三）建設(shè)資金不足

地方高校建設(shè)資金往往十分有限，要兼顧到學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)方面，在這種情況下，學(xué)校對(duì)單個(gè)精品視頻公開(kāi)課程的建設(shè)資金就很難得到保證。而資金往往就是制約課程建設(shè)的瓶頸之所在，沒(méi)有課程建設(shè)所必需的經(jīng)費(fèi)支持往往就無(wú)法形成對(duì)精品課負(fù)責(zé)人及其團(tuán)隊(duì)成員的激勵(lì)作用，在此情況下，精品視頻公開(kāi)課程的建設(shè)和發(fā)展工作也就無(wú)從談起。

（四）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后

精品視頻公開(kāi)課的拍攝制作等方面有專門的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在錄制場(chǎng)地、錄制方式及設(shè)備、后期制作等方面均有具體的要求和技術(shù)指標(biāo)。由于資金限制，地方高校在精品視頻公開(kāi)課程的制作過(guò)程中既有的錄音、錄像、制作等基礎(chǔ)設(shè)施普遍比較落后。比如說(shuō)錄播教室條件不好與錄播設(shè)備老舊、校園網(wǎng)建設(shè)水平跟隨不上，達(dá)不到全覆蓋的水平等。

二、精品視頻公開(kāi)課程建設(shè)與管理的措施

（一）將過(guò)程管理貫穿于建設(shè)全過(guò)程

教務(wù)部門在日常工作中要積極發(fā)揮監(jiān)督管理作用，不僅要組織好教師積極申報(bào)精品視頻公開(kāi)課，而且在相關(guān)課程申報(bào)成功后要做好后續(xù)工作，絕不能有一勞永逸的思想，要把過(guò)程管理貫穿于精品視頻公開(kāi)課建設(shè)的全過(guò)程。唯有如此，才能確保精品視頻公開(kāi)課程的建設(shè)工作持續(xù)深入地開(kāi)展起來(lái)。為此必須針對(duì)精品視頻公開(kāi)課程制定相應(yīng)的可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，通過(guò)組織對(duì)精品視頻公開(kāi)課程開(kāi)展年度檢查與課程建設(shè)規(guī)劃的驗(yàn)收工作，從而建立起科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)、行之有效的精品視頻公開(kāi)課程的全過(guò)程評(píng)估監(jiān)督與管理機(jī)制，真正做到把精品視頻公開(kāi)課的課程立項(xiàng)資質(zhì)評(píng)估、立項(xiàng)課程的年度中期檢查、立項(xiàng)課程的建設(shè)規(guī)劃的驗(yàn)收有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

在對(duì)精品視頻公開(kāi)課程進(jìn)行評(píng)估的時(shí)候，要樹(shù)立課程負(fù)責(zé)人必須對(duì)精品視頻公開(kāi)課程的建設(shè)全面負(fù)責(zé)的理念。對(duì)被評(píng)為精品視頻公開(kāi)課程的，對(duì)業(yè)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)設(shè)立的精品視頻公開(kāi)課程，學(xué)校教務(wù)部門注意加強(qiáng)日常的監(jiān)管，比如可以采取定期或不定期檢查的方式，通過(guò)走訪獲取精品視頻公開(kāi)課程建設(shè)的具體情況，了解課程團(tuán)隊(duì)成員所取得的階段性成果，以及課程建設(shè)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，即將采取的解決辦法等等，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)掌握課程建設(shè)動(dòng)態(tài)。對(duì)于沒(méi)有達(dá)到課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)的精品視頻公開(kāi)課程，應(yīng)該提出限期進(jìn)行整改;對(duì)于整改后經(jīng)教務(wù)部門組織評(píng)估仍然不合格的課程，應(yīng)該終止精品視頻公開(kāi)課程的建設(shè)經(jīng)費(fèi);對(duì)于不符合精品視頻公開(kāi)課程設(shè)立條件的課程，可以取消其精品視頻公開(kāi)課程的稱號(hào)。

（二）合理配備師資，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)

建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，并使這支隊(duì)伍成為學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的主力軍是我們建設(shè)精品視頻公開(kāi)課程的重要目標(biāo)之一[2]。為了在精品視頻公開(kāi)課建設(shè)中打造一批精品教師隊(duì)伍，要合理制訂教師引進(jìn)計(jì)劃，注意教師年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。要把廣大中青年骨干教師的進(jìn)修與培訓(xùn)工作納入日常議事日程，形成常態(tài)化管理。一方面要鼓勵(lì)廣大中青年骨干教師積極攻讀碩士與博士學(xué)位研究生，另一方面，要按部就班地選派青年骨干教師參與專業(yè)進(jìn)修與業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，或各種相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的國(guó)際與國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)。俗話說(shuō)“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，要切實(shí)改善廣大一線教師的工作環(huán)境與學(xué)習(xí)條件，調(diào)動(dòng)一線教師在教學(xué)工作中的積極性與工作熱情。

合理的師資團(tuán)隊(duì)是精品視頻公開(kāi)課建設(shè)的根基，除此之外還應(yīng)配備包括教學(xué)設(shè)計(jì)、媒體制作等專業(yè)的建設(shè)團(tuán)隊(duì)。如同一部電視劇或電影的編劇一樣，教學(xué)設(shè)計(jì)人員要根據(jù)精品視頻公開(kāi)課的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出能夠吸引人的教學(xué)方法與教學(xué)手段。媒體制作人員也應(yīng)與教師溝通，了解專業(yè)知識(shí)，明確如何突出教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

（三）投入專項(xiàng)建設(shè)資金

對(duì)于經(jīng)過(guò)遴選批準(zhǔn)立項(xiàng)的精品視頻公開(kāi)課，學(xué)校要設(shè)立專門的課程建設(shè)配套資金，并保證專款專用。在具體的經(jīng)費(fèi)操作中，一方面，要根據(jù)精品視頻公開(kāi)課程的立項(xiàng)等級(jí)設(shè)定不同的配套資金額度，從而保證精品視頻公開(kāi)課程的持續(xù)、穩(wěn)定與健康運(yùn)行。另一方面，要注意建立精品視頻公開(kāi)課建設(shè)滾動(dòng)式資金管理制度，分年度視課程建設(shè)情況下?lián)芙ㄔO(shè)經(jīng)費(fèi)，激勵(lì)課程團(tuán)隊(duì)教師持續(xù)努力，確保精品視頻公開(kāi)課建設(shè)得到持續(xù)的支持，從而建立起切實(shí)有效的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。

（四）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

首先，要建設(shè)具有先進(jìn)設(shè)備的錄播室，培養(yǎng)能熟練操作的錄播人員，或者由專業(yè)的媒體制作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行拍攝和后期制作。其次，在條件成熟時(shí)，要實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線上網(wǎng)全覆蓋，使學(xué)生能隨時(shí)享受到學(xué)校的優(yōu)勢(shì)課程資源。再次，要加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與日常維護(hù)。

三、精品視頻公開(kāi)課程建設(shè)與管理的實(shí)踐

佳木斯大學(xué)自從啟動(dòng)精品視頻公開(kāi)課程建設(shè)以來(lái)，取得了可喜的成績(jī)，學(xué)校先后有13門課程被評(píng)為省級(jí)精品課程，另外還有50門校級(jí)精品課程，實(shí)施精品視頻公開(kāi)課程以后又有2門課程被評(píng)為省級(jí)精品視頻公開(kāi)課程。這些成績(jī)的取得，與學(xué)校一貫重視精品課程的建設(shè)與管理工作是分不開(kāi)的。

第一，課程負(fù)責(zé)人撰寫精品課程任務(wù)書。在任務(wù)書中主要說(shuō)明精品課程的建設(shè)規(guī)劃，各個(gè)階段所要達(dá)成的預(yù)期目標(biāo)，對(duì)課程建設(shè)資金的使用計(jì)劃等。學(xué)校每年根據(jù)任務(wù)書對(duì)精品視頻公開(kāi)課程進(jìn)行年度考核，對(duì)于考核合格的課程繼續(xù)劃撥下一年度的課程建設(shè)使用經(jīng)費(fèi)，對(duì)于考核不合格的課程要停發(fā)經(jīng)費(fèi)，限期整改，進(jìn)行再次考核，如考核仍不合格，則取消其精品課程稱號(hào)。通過(guò)這些舉措的實(shí)行使得精品課程負(fù)責(zé)人不僅有了危機(jī)意識(shí)，而且極大地調(diào)動(dòng)了課程建設(shè)的積極性與工作熱情。

第二，加大建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，保證專款專用。學(xué)校在財(cái)力有限，資金困難的條件下，優(yōu)先保證了專業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)使用，每年每門校級(jí)精品課程投入7000元，省級(jí)精品課程投入20000元進(jìn)行建設(shè)，雖然投入的資金有限，但積少成多，將有限的資金用在精品課程關(guān)鍵方面的建設(shè)也起到了很大的作用。

第三，重視人才建設(shè)。學(xué)校對(duì)師資培訓(xùn)費(fèi)用實(shí)行二級(jí)管理制度，要求教務(wù)部門作好整體計(jì)劃后將資金劃撥學(xué)院進(jìn)行管理，更有利于進(jìn)行教師隊(duì)伍的建設(shè)。鼓勵(lì)中青年教師走出去學(xué)習(xí)，吸取外面的經(jīng)驗(yàn)，更好地用于日常教學(xué)工作之中。

第四，在資金緊張的情況下，2014年年初投入建設(shè)具有采、錄、編功能的高清自動(dòng)錄播室，使學(xué)校精品視頻開(kāi)放課程的錄制質(zhì)量有了很大的提升。由于學(xué)校屬于綜合性大學(xué)，學(xué)校開(kāi)設(shè)有網(wǎng)絡(luò)與新媒體等專業(yè)，因此正在積極探索依托學(xué)校自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，建立專業(yè)化的采編隊(duì)伍。學(xué)校在積極籌劃與有關(guān)公司進(jìn)行洽談，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋。

參考文獻(xiàn)：

篇2

關(guān)鍵詞：高職高專　精品課程　建設(shè)

一、精品課程的內(nèi)涵

精品課程是指具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特色的示范性課程。精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、適用性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有示范性和輻射推廣作用。同時(shí)，精品課程建設(shè)還要反映各個(gè)高校自身的辦學(xué)理念和特色，高職高專精品課程也要體現(xiàn)高職高專教育特色。一般來(lái)講，精品課程有以下特點(diǎn)。

1、內(nèi)容具有前沿性

高職精品課程的內(nèi)容應(yīng)該是前沿的、一流的，具有科學(xué)性、先進(jìn)性、趣味性，要反映本學(xué)科、本領(lǐng)域的最新科技成果，廣泛吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能和本領(lǐng)域國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相結(jié)合。精品課程內(nèi)容建設(shè)要和本學(xué)科、本專業(yè)的教學(xué)改革與課程體系改革相結(jié)合，正確處理好單門課程建設(shè)和系列課程建設(shè)的關(guān)系。

2、形式具有多樣性

從性質(zhì)與類別看，基礎(chǔ)課受益面大，某些專業(yè)受益面小，但不管是面大面小，都有自己的課程體系，同樣，從水平層次上看，重點(diǎn)大學(xué)、一般大學(xué)、高職高專都有自己的課程體系與特色，所以應(yīng)該存在不同層次的精品課程序列。精品課程建設(shè)，就是以現(xiàn)代教育思想為先導(dǎo)，以建設(shè)相應(yīng)層次的、具有較強(qiáng)針對(duì)性和適應(yīng)性的優(yōu)秀教材為核心，以提高師資隊(duì)伍為前提，以教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)手段為平臺(tái)，以科學(xué)的管理體制為保障，是集觀念、師資、內(nèi)容、技術(shù)、方法、制度于一身的整體建設(shè)。

3、載體具有立體性

高職高專精品課程的載體是立體化的，立體化的載體在形式上除了包括傳統(tǒng)的紙介質(zhì)之外，還包括音像制品、電子和網(wǎng)絡(luò)出版物等；在內(nèi)容上是一個(gè)由主教材、教師參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、試題庫(kù)等組成的完整體系，能反映國(guó)內(nèi)外課程建設(shè)與學(xué)科發(fā)展最新成果和最高水平，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有先進(jìn)性、科學(xué)性和教育教學(xué)的適用性。

二、高職高專精品課程建設(shè)的內(nèi)容

1、制定科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃

在課程建設(shè)全面規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校定位與特色合理規(guī)劃精品課程建設(shè)工作，要以精品課程建設(shè)帶動(dòng)其他課程建設(shè)，通過(guò)精品課程提高學(xué)校整體辦學(xué)水平。精品課程建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教師、學(xué)生、教材、教學(xué)技術(shù)手段、教育思想和教學(xué)管理制度。在制定規(guī)劃時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，著眼于課程的整體優(yōu)化，反映學(xué)校的教學(xué)特色。要在構(gòu)建科學(xué)的課程體系、組織教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)、改革教學(xué)方法與手段等方面進(jìn)行系統(tǒng)配套的改革。安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段和教學(xué)方式，形成立體化的教學(xué)內(nèi)容體系。重視立體化教材的建設(shè)，將基礎(chǔ)課程教材、教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)課教材、專業(yè)課程教材配套建設(shè)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件、多媒體軟件、電子教案、教學(xué)資源庫(kù)的配套建設(shè)。

2、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心。精品課程的內(nèi)容要有科學(xué)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性。高職院校的課程體系是以培養(yǎng)崗位能力為著眼點(diǎn)，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格所制訂“知識(shí)”、“技能”、“態(tài)度”的綜合能力表，構(gòu)件成新的課程體系。在課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)中，不追求學(xué)科的完整性，內(nèi)容的取舍遵循教學(xué)規(guī)律，知識(shí)結(jié)構(gòu)有序可循，知識(shí)的綜合具有有機(jī)性和相融性，教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)相呼應(yīng)，根據(jù)課程目標(biāo)選擇、組合知識(shí)，確定基本內(nèi)容。內(nèi)容中應(yīng)明確課程中主要內(nèi)容應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果，教師不引導(dǎo)學(xué)生過(guò)多地探究“為什么”，而是使他們懂得“是什么、怎么做”。對(duì)學(xué)生的要求是能夠正確運(yùn)用方法進(jìn)行操作，或是要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論解決實(shí)際問(wèn)題。

在高職高專精品課程建設(shè)中，要堅(jiān)持基本理論與實(shí)踐并重的原則，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)工程實(shí)踐性訓(xùn)練，既反對(duì)忽視基本理論對(duì)實(shí)踐的重要作用，又要防止把能力的培養(yǎng)誤認(rèn)為就是專業(yè)技能的培養(yǎng)，處理好基本理論和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，建立完整的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)的核心力量，沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教學(xué)效果。在師資隊(duì)伍建設(shè)上要以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，結(jié)合人事管理制度改革，堅(jiān)持以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)為原則進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)教師積極參加精品課程的建設(shè)，通過(guò)課程的建設(shè)強(qiáng)化教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促使教師積極開(kāi)展教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，逐步形成一支以主講教師負(fù)責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好并按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師的教師梯隊(duì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4、教學(xué)方法和手段的改革

教學(xué)方法和手段是教學(xué)改革的關(guān)鍵和切入點(diǎn)。良好的創(chuàng)意需要通過(guò)一定的方法和手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)課程特點(diǎn)靈活的方法實(shí)施教學(xué)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)、加大訓(xùn)練強(qiáng)度；創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；改革考試方法等。

信息技術(shù)的發(fā)展使教學(xué)方法產(chǎn)生了深刻的變化，利用多媒體技術(shù)既可以提高教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性和趣味性，又可加強(qiáng)學(xué)生和教師的及時(shí)交流，還可以方便學(xué)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)根據(jù)自己的需要進(jìn)行自主化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。因此，高職精品課程的教案、大綱、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)以及教學(xué)文件與參考資料都應(yīng)上網(wǎng)開(kāi)放。

5、教材建設(shè)

教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分。教材是教學(xué)改革成果的固化，精品課程應(yīng)有系列化的優(yōu)秀教材。主講教師可以自行編寫、制作相關(guān)教材，也可以選用國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材和國(guó)外高水平原版教材。除了理論課教材外，還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等教材的配套建設(shè)，主要由行業(yè)組織、學(xué)科專家和主講教師自行編寫和制作相關(guān)教材、教學(xué)參考資料。教材內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容和體系要求，適當(dāng)引入本課程領(lǐng)域中的一些科技內(nèi)容、新工藝和方法在本課程中的應(yīng)用。教材的形式應(yīng)便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維，便于使用先進(jìn)教學(xué)方法和手段，反映課程的特色。同時(shí)，還鼓勵(lì)建設(shè)一體化設(shè)計(jì)、多種媒體有機(jī)結(jié)合的立體化教材。

6、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職高專精品課程建設(shè)的特色之一，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的重要手段。精品課程配套實(shí)訓(xùn)基地是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的一部分，在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)中，要充分考慮到精品課程實(shí)訓(xùn)要求，模擬生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位環(huán)境，把單個(gè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室的建設(shè)，向綜合性、創(chuàng)新型實(shí)踐基地發(fā)展。在校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)中，要與相關(guān)企事業(yè)聯(lián)手，建立合作機(jī)制，把課程搬到企業(yè)中，建成能適應(yīng)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)基地。

7、機(jī)制建設(shè)

精品課程建設(shè)是學(xué)校課程建設(shè)的深入發(fā)展，課程的精品化是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，高職高專院校應(yīng)從思想上真正重視起來(lái)。首先，要建立靈活的用人機(jī)制，建立主講教師負(fù)責(zé)制或精品課程首席教師制，鼓勵(lì)知名教師承擔(dān)精品課程建設(shè)；其次，要建立合理的激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立精品課程專項(xiàng)基金，除保障建設(shè)中的正常開(kāi)支外，對(duì)精品課程建設(shè)的有功人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰；再次，要建立完善的評(píng)估機(jī)制，完善專家評(píng)審、學(xué)生評(píng)教、同行測(cè)評(píng)等檢查評(píng)估制度，全面促進(jìn)精品課程建設(shè)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，精品課程所聚起的優(yōu)質(zhì)教育資源，可以在更大的范圍內(nèi)得到共享，可以使學(xué)生得到更好的教育，精品課程的示范作用，對(duì)其他課程建設(shè)有著積極的推動(dòng)意義。高職高專院校精品課程建設(shè)應(yīng)確立明確的目標(biāo)，確定專人負(fù)責(zé)，制訂出建設(shè)規(guī)劃，創(chuàng)造一定的條件，打造出一批特色的精品課程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

彭克美等．堅(jiān)持深化教學(xué)改革打造國(guó)家精品課程．中國(guó)大學(xué)教育，2004，(10)：9—11．

范守信．試析高校課程群建設(shè)．揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，(3)．

篇3

摘 要 通過(guò)對(duì)精品課程內(nèi)涵的分析，闡述了體育精品課程建設(shè)的重要性和可行性，提出其建設(shè)目標(biāo)，對(duì)我國(guó)高校體育精品課程的建設(shè)進(jìn)行分析和探討，認(rèn)為我國(guó)高校體育精品課程的建設(shè)，應(yīng)以“五個(gè)一流”為核心，把握精品課程的目標(biāo)要求并加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，從而進(jìn)一步打造高校體育精品課程的品牌。

關(guān)鍵詞 體育課程建設(shè) 公共體育課程 體育專業(yè)課程 體育精品課程

體育精品課程是高校體育的品牌、學(xué)校高水平體育教學(xué)的標(biāo)志之一，也是高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)改革不斷深化和追求的目標(biāo)。2003年4月，教育部了《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作》的通知，精品課程就是要有一流教師、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。體育是高校教育的重要組成部分，體育課程是學(xué)校確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本環(huán)節(jié)之一。在高校教學(xué)體系中體育課程的學(xué)時(shí)比例最多，是覆蓋面最廣的課程。因此，體育課程也應(yīng)成為有教學(xué)質(zhì)量保證，深受學(xué)生歡迎的課程。

一、高校體育精品課程建設(shè)的重要意義

（一）高校體育精品課程建設(shè)是當(dāng)前教學(xué)改革新的增長(zhǎng)點(diǎn)。通過(guò)體育精品課程的建設(shè)，拓展體育課程的新視野，用先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)條件為手段，借精品課程建設(shè)的契機(jī)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，體育課程要健康、效益，以此促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。在高等學(xué)校體育教學(xué)中建設(shè)精品課程重在促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革，體現(xiàn)教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)。精品課程精在哪里？簡(jiǎn)單而言，教師教有特色，學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，教學(xué)方法適宜，教學(xué)管理科學(xué)、到位，教學(xué)條件一流。

（二）課程是學(xué)生在校期間掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的影響。體育課程是體育教學(xué)的最基本單位。體育課程的總體設(shè)置、體育課程的體系、體育課程的內(nèi)容和方法等都集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)的模式。所以體育精品課程建設(shè)成為教學(xué)改革不斷深化的理由和不懈追求的目標(biāo)。

二、高校體育精品課程建設(shè)的目標(biāo)

體育精品課程建設(shè)目標(biāo)是在教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、教師隊(duì)伍和教材等方面上體現(xiàn)新時(shí)期課程理念和改革成果。堅(jiān)持以師范性為教學(xué)特色，重視人文教育，充分發(fā)揮體育的特殊教育功能，讓學(xué)生了解體育、參與體育、熱愛(ài)體育和享受體育，并通過(guò)體育精品課程得到實(shí)現(xiàn)。把課程定位在全國(guó)高校公認(rèn)的一流位置，形成規(guī)范化并具有獨(dú)立特色的示范性精品課程。

（一）課程內(nèi)容要不斷注入新的研究成果，形成課程在內(nèi)容和教法上的特色，以效果顯著和愉悅身心成為學(xué)生選擇的熱門課程。

（二）有相應(yīng)的高水平教材，制作精致的多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，教學(xué)場(chǎng)地器材的數(shù)量和質(zhì)量滿足高水平教學(xué)的要求，教學(xué)條件先進(jìn)，教學(xué)的信息量大。

（三）教師授課水平高，教學(xué)效果好，學(xué)生、同行評(píng)估為優(yōu)等。什么是高水平教師，下個(gè)定義是一件復(fù)雜的事情，但其形象核心應(yīng)由四個(gè)要素構(gòu)成：即人格、學(xué)問(wèn)、教學(xué)思想和教學(xué)技術(shù)。

三、高校體育精品課程建設(shè)的內(nèi)容

高校體育精品課程建設(shè)主要包括師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)等方面內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心。精品課程內(nèi)容要體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性和趣味性，以健康第一、終身體育為指導(dǎo)思想，將學(xué)校體育與社會(huì)體育銜接，以體育教學(xué)為載體，促進(jìn)大學(xué)生身心健康和社會(huì)健康的全面發(fā)展。

（一）制定科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)的定位與特色合理規(guī)劃精品課程建設(shè)，通過(guò)體育精品課程建設(shè)提高學(xué)校體育整體教學(xué)水平。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的人力資源保障。要通過(guò)精品課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，并建立青年教師培養(yǎng)制度。首先，提高教師的學(xué)歷，支持教師在職攻讀。其次，積極為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科研學(xué)習(xí)提供保障，調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

體育精品課程建設(shè)是以學(xué)校體育改革為突破口。發(fā)揮高校體育特色的優(yōu)勢(shì)，以精品課程建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)整體體育課程建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校體育改革發(fā)展。高校體育精品課程的建設(shè)是加快體育課程整體建設(shè)的有效促進(jìn)方式，是對(duì)學(xué)校體育改革創(chuàng)新跨躍式發(fā)展的有力推進(jìn)，它的示范和導(dǎo)向作用能夠促進(jìn)體育課程質(zhì)量和效益在短時(shí)內(nèi)躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

（二）建議

高校體育精品課程可以拓展體育課程的內(nèi)容、方法、空間，既能充分發(fā)掘和利用體育課程資源，又能更好地達(dá)到體育課程促進(jìn)學(xué)生身心健康和健全人格的課程目標(biāo)。通過(guò)“精品課程”建設(shè)帶動(dòng)其他課程建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)。在教學(xué)管理中應(yīng)保證“精品課程”的開(kāi)課率和保證學(xué)生對(duì)“精品課程”的選中率。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件、教學(xué)管理、教學(xué)效果和隊(duì)伍師資等多方面的一流狀態(tài)成為學(xué)生向往和喜愛(ài)的課程，在學(xué)生中享有極高的認(rèn)同度，是學(xué)校的最熱門課程之一，是體育課程的招牌和窗口。高校體育精品課程建設(shè)要通過(guò)不斷的測(cè)評(píng)和改進(jìn)，以取得公認(rèn)的階段成果，但是，體育精品課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)仍是一個(gè)重要并值得研究的課題，在探索中不斷促進(jìn)多種特色的體育精品課程的建設(shè)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞： 體育院校術(shù)科精品課程建設(shè) 意義 目標(biāo) 方法

1.前言

2003年4月，教育部了《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》，認(rèn)為精品課程就是要有一流教師、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。根據(jù)教育部的宗旨，精品課程建設(shè)成為了高等教育深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)重大舉措。體育院校術(shù)科教學(xué)作為傳承體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基石，對(duì)弘揚(yáng)與發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)有著舉足輕重的作用，為此，推動(dòng)體育院校術(shù)科教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。倡導(dǎo)精品課程建設(shè)精神，結(jié)合體育院校術(shù)科教學(xué)的特點(diǎn)，不斷發(fā)展與完善體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)，對(duì)體育院校術(shù)科教學(xué)的改革與發(fā)展有著重要意義。筆者通過(guò)親身參與術(shù)科精品課程建設(shè)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，論述了體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)的意義，確定了體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)的目標(biāo)與方案。開(kāi)拓創(chuàng)新，積極探索體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)過(guò)程，并有針對(duì)性地提出了見(jiàn)解，力爭(zhēng)打造國(guó)內(nèi)一流示范性課程，為促進(jìn)體育院校術(shù)科教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量提供參考。

2.體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)的意義

2.1彰顯體育院校術(shù)科教學(xué)改革的新面貌。

體育院校術(shù)科教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才、傳承體育運(yùn)動(dòng)的根本，對(duì)體育的發(fā)展起著重要作用。因此，推進(jìn)術(shù)科教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果，是發(fā)展體育院校術(shù)科教學(xué)的重中之重。而體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)，明確了術(shù)科教學(xué)改革的方向與定位，促進(jìn)了教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的革新，拓寬了術(shù)科教學(xué)的新視野；相互交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒與學(xué)習(xí)，學(xué)校之間達(dá)成教學(xué)資源共享；有效地改善教學(xué)條件，加強(qiáng)師資建設(shè)，提高師資水平，加速體育院校術(shù)科教學(xué)改革，使體育院校術(shù)科教學(xué)面貌煥然一新，以此促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.2體育院校術(shù)科教學(xué)改革的靈魂。

體育院校術(shù)科教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程體系、教學(xué)管理等體現(xiàn)出體育院校總的人才培養(yǎng)方向，是學(xué)校教學(xué)改革的核心與重點(diǎn)。體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)的內(nèi)容包括師資的培養(yǎng)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材、教學(xué)條件、教學(xué)管理等，精品課程建設(shè)的系統(tǒng)性使各內(nèi)容之間相互聯(lián)系、相互影響、相互制約，共同把握著體育院校術(shù)科教學(xué)改革的命脈。由此可見(jiàn)，體育院校精品課程建設(shè)不僅從縱向促進(jìn)了教學(xué)方法、教學(xué)管理的改革，確保了教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性與科學(xué)性，促進(jìn)了教學(xué)資源的共享，而且從橫向加強(qiáng)了課程之間的聯(lián)系，優(yōu)化了課程體系。因此，抓住體育院校術(shù)科精品建設(shè)，對(duì)推進(jìn)體育院校術(shù)科教學(xué)改革意義重大，是術(shù)科教學(xué)改革不斷深化和不懈追求的目標(biāo)。

3.體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)目標(biāo)

精品課程建設(shè)的目標(biāo)主要表現(xiàn)為課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理，以及教師隊(duì)伍等能夠體現(xiàn)新時(shí)期的課程理念。術(shù)科課程作為體育院校的主干課程，課程的定位與教學(xué)內(nèi)容的選擇決定著體育院校人才培養(yǎng)方向，是培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的基礎(chǔ)，因此，體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)的目標(biāo)定位應(yīng)服從人才培養(yǎng)的總要求與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。

3.1銳意進(jìn)取，不斷更新教學(xué)理念，提高師資水平。

體育院校術(shù)科教師要有自己的教學(xué)規(guī)律與特點(diǎn)，充分把握術(shù)科教學(xué)的實(shí)踐性，綜合運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法，有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷更新教學(xué)思想，打造一支高素質(zhì)的具有學(xué)科帶頭人、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、教學(xué)水平與技術(shù)水平高、研究能力強(qiáng)、研究成果豐富、教學(xué)質(zhì)量好的教學(xué)隊(duì)伍。

3.2與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。

緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，術(shù)科教學(xué)內(nèi)容要不斷注入新的研究成果與新興項(xiàng)目，體現(xiàn)時(shí)代性，豐富教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐指導(dǎo)與技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，形成課程在內(nèi)容上與教法上的特色。狠抓教材建設(shè)，堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)體育人才。

3.3加大投入，改善教學(xué)條件。

體育院校術(shù)科教學(xué)的實(shí)踐性，對(duì)教學(xué)條件提出了更高的要求，是影響教學(xué)效果優(yōu)劣的一個(gè)重要因素。建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)地，引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，擁有足夠數(shù)量的教學(xué)器材，是體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)的目標(biāo)之一，是提高術(shù)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

4.以實(shí)踐為本，探索體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)的方法

4.1制定科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃。

根據(jù)體育院校術(shù)科課程的定位與教學(xué)特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的建設(shè)規(guī)劃是建設(shè)體育院校術(shù)科精品課程的基石，是做好精品課程建設(shè)的第一步。建設(shè)規(guī)劃的制定要比較全面地介紹該課程的實(shí)施過(guò)程，具體建設(shè)流程如圖1。

4.2促學(xué)術(shù)、促實(shí)踐、促建設(shè)，保證師資隊(duì)伍與教學(xué)條件。

教師與教學(xué)條件是完成體育院校術(shù)科教學(xué)任務(wù)的基本保障，是提高教學(xué)質(zhì)量的人力與物力資源。精品課程建設(shè)的目標(biāo)是逐步培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作、技術(shù)水平與教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)。要想達(dá)成這一目標(biāo)，首先，應(yīng)建立青年教師培養(yǎng)機(jī)制，提高青年教師學(xué)歷，保證后備資源。其次，為教師提供參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科研工作的條件，提高教師的業(yè)務(wù)水平與科研能力。最后，針對(duì)術(shù)科教學(xué)的技術(shù)性特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教師實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，提高教師的技術(shù)技能水平；完善教學(xué)條件，加強(qiáng)教材建設(shè)，為學(xué)生選用優(yōu)秀教材，提供輔助教材書目以及相關(guān)課外讀物；建立相關(guān)網(wǎng)站，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，使學(xué)生及時(shí)了解最新信息，把握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展態(tài)勢(shì)，靈活應(yīng)變；利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件與教案，結(jié)合多媒體教學(xué)，形成立體化教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多元化；加大資金投入，分階段建設(shè)體育教學(xué)場(chǎng)館設(shè)施，購(gòu)買先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，充分運(yùn)用各種體育資源。

4.3積極引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)與研究成果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的時(shí)代性。

體育院校術(shù)科課程體系決定著人才的培養(yǎng)方向，是體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)的核心。課程體系的建設(shè)不僅要體現(xiàn)時(shí)代性、先進(jìn)性，還要與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)符合體育院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，處理好傳統(tǒng)項(xiàng)目與新興項(xiàng)目的關(guān)系，和諧發(fā)展，積極補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新成果，加強(qiáng)課外知識(shí)拓展，開(kāi)闊學(xué)生的視野，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。因此，體育院校術(shù)科精品課程教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)，既要有大眾體育的部分，用于指導(dǎo)全民健身活動(dòng)，充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的功能與作用，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展與普及，又要有競(jìng)技體育的部分，用于培養(yǎng)競(jìng)技體育后備力量，保障競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展，傳播體育精神，同時(shí)還要傳授各學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，如組織體育競(jìng)賽活動(dòng)、裁判法等，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的多元化，以更好地為體育事業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)體育人才。

4.4結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué)，革新教學(xué)方法和教學(xué)手段。

教學(xué)方法與教學(xué)手段的建設(shè)，是體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。體育院校術(shù)科教學(xué)是以實(shí)踐教學(xué)為主，輔以理論教學(xué)。根據(jù)術(shù)科課程的教學(xué)模式，在體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)過(guò)程中，教學(xué)方法與教學(xué)手段的建設(shè)應(yīng)貫徹以“學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)為主線，知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則，力求做到以學(xué)生為本，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與發(fā)展創(chuàng)造性思維。就目前而言，體育院校術(shù)科課程教學(xué)方法與手段具體可以分為兩個(gè)部分：1.理論部分，應(yīng)充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行基本理論知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)，利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)基本理論知識(shí)的理解與鞏固，以便更好地運(yùn)用于實(shí)踐學(xué)習(xí)。2.實(shí)踐部分，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，改革傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，創(chuàng)建和諧課堂，注重發(fā)展學(xué)生能力與培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)；借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，建立相關(guān)網(wǎng)站，開(kāi)發(fā)教學(xué)課件，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享等；運(yùn)用多媒體技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)分析動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，通過(guò)動(dòng)作展示、觀摩，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再到實(shí)踐體驗(yàn)，從而達(dá)到快速、直觀、準(zhǔn)確、深刻的教學(xué)效果；建立多樣化的考核機(jī)制，充分發(fā)揮考試的激勵(lì)效應(yīng)，注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，考核的方式可由理論部分、實(shí)踐部分與平時(shí)成績(jī)組成。

4.5以學(xué)生為主體，監(jiān)督教學(xué)管理與教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。

有效的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。根據(jù)體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)的要求，結(jié)合術(shù)科教學(xué)的特殊性，為確保教學(xué)管理與教學(xué)評(píng)價(jià)工作的順利開(kāi)展，應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)管理建設(shè)，規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。具體表現(xiàn)有，建立有效的規(guī)章制度，做到有章可循，使教學(xué)管理步入規(guī)范化軌道，保證教學(xué)秩序的有效進(jìn)行；加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督，不定時(shí)組織聽(tīng)課，檢查教案、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、聽(tīng)課記錄等，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程，不定期組織公開(kāi)課、教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，及時(shí)了解教學(xué)的最新情況，達(dá)成師生互動(dòng)，保證教學(xué)效果；建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地利用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。在教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，既要有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，又要有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，形成師生互動(dòng)關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，既要注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的努力程度與進(jìn)步幅度，不僅要對(duì)學(xué)生掌握的技術(shù)技能進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要有參與態(tài)度、綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)效果。

5.結(jié)語(yǔ)

體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)，增加了體育院校術(shù)科課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，促進(jìn)了師資隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)條件的完善，有利于體育院校在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中充分挖掘和利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的目標(biāo)。體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)，能積極引進(jìn)各種新型研究成果與新興項(xiàng)目，豐富教學(xué)內(nèi)容；保證教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與參與科研工作的條件，加強(qiáng)師資建設(shè)；充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，改革教學(xué)方法與手段；完善教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，保障教學(xué)效果等，從而全面建設(shè)一流示范課程。可見(jiàn)，體育院校術(shù)科精品課程建設(shè)，推動(dòng)了體育院校術(shù)科教學(xué)改革的全面建設(shè)與發(fā)展，明確了體育院校術(shù)科教學(xué)的發(fā)展方向，是體育院校術(shù)科教學(xué)改革一個(gè)新的里程碑，為體育院校術(shù)科教學(xué)改革帶來(lái)了新的突破，使體育院校術(shù)科教學(xué)改革有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

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［4］趙紅娟.普通高校體育精品課程建設(shè)的探討［J］.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（4）：113-118.

篇5

關(guān)鍵詞：精品課程；課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)；教學(xué)質(zhì)量

精品課程建設(shè)是學(xué)校深化課程改革、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一。通過(guò)精品課程建設(shè)，能夠有效打造一支優(yōu)秀課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)和提升學(xué)校整體教育教學(xué)水平。我們?cè)凇稒C(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)中深刻體會(huì)和領(lǐng)悟了精品課程建設(shè)的內(nèi)涵，總結(jié)出十三條職業(yè)院校精品課程建設(shè)的重點(diǎn)工作。

1.精品課程的基本特征

弄清精品課程的基本特征是精品課程建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。所謂精品課程就是教學(xué)質(zhì)量高、同行認(rèn)可、學(xué)生樂(lè)學(xué)、企業(yè)贊許、社會(huì)知名、示范性強(qiáng)、能為其他課程提供建設(shè)借鑒作用的課程。

2.精品課程建設(shè)的重點(diǎn)工作

2.1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立現(xiàn)代課程理念，

在課程設(shè)置上應(yīng)考慮：1.課程設(shè)置要緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)；2.課程設(shè)置要與學(xué)生將來(lái)從事的工作崗位所必需的技術(shù)技能相對(duì)接；3.課程內(nèi)容要與職業(yè)崗位的工作內(nèi)容相對(duì)接；4.課程教學(xué)要貫徹“以學(xué)生為中心，在做中學(xué)”、“以能力為本位，在評(píng)價(jià)中學(xué)”的現(xiàn)代職教理念，有效實(shí)施“做學(xué)教一體”。

2.2.研究現(xiàn)狀， 科學(xué)制訂建設(shè)規(guī)劃

要在充分研究課程現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上制定精品課程建設(shè)規(guī)劃。建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容包括：精品課程建設(shè)的總體目標(biāo)、主要內(nèi)容、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、特色和創(chuàng)新、實(shí)施與管理、課程質(zhì)量評(píng)估體系與方法、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)和措施、教學(xué)資源建設(shè)的具體內(nèi)容和呈現(xiàn)形式、教材開(kāi)發(fā)的要求和內(nèi)容結(jié)構(gòu)、網(wǎng)站建設(shè)方案、政策支持和經(jīng)費(fèi)保障等。

2.3.行動(dòng)導(dǎo)向，構(gòu)建實(shí)用的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

構(gòu)建以能力為本位的課程時(shí)要充分關(guān)注本地區(qū)專業(yè)群和專業(yè)鏈的建設(shè)，要與課程性質(zhì)相匹配，要適合學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)，符合學(xué)習(xí)對(duì)象的成長(zhǎng)規(guī)律和技能形成規(guī)律。

以《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程結(jié)構(gòu)的構(gòu)建為例：

2.3.1.根據(jù)模具專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建行動(dòng)導(dǎo)向、以能力為本位的理實(shí)一體、模塊化實(shí)用課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。

2.3.2.課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設(shè)置上力求體現(xiàn)數(shù)控、模具等專業(yè)技術(shù)技能人才的復(fù)合性特點(diǎn)。課程內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)“四新”在現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)中的應(yīng)用。

2.4.深化改革，編寫與工作過(guò)程相關(guān)的實(shí)用教材

精品課程建設(shè)應(yīng)重視開(kāi)發(fā)相應(yīng)的高質(zhì)量系列教材。我們?cè)谶M(jìn)行《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程建設(shè)過(guò)程中，認(rèn)真調(diào)研、分析、歸納相關(guān)職業(yè)崗位群工作的知識(shí)共性、技術(shù)共性和技能共性，將其提升為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入到教材內(nèi)容中。

2.5.專兼結(jié)合，打造一支高水平的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)

精品課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該由專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師和企業(yè)能工巧匠型等組成。要通過(guò)精品課程建設(shè)逐步形成一支職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理的、具有現(xiàn)代職教理念、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、教研能力強(qiáng)的“雙師結(jié)構(gòu)”優(yōu)秀教師梯隊(duì)。課程負(fù)責(zé)人應(yīng)是本領(lǐng)域影響力較大的專業(yè)帶頭人或者專業(yè)骨干教師。

2.6.理實(shí)一體，實(shí)施優(yōu)良的教學(xué)方法和教學(xué)手段

精品課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段要有職教特色，要堅(jiān)持“理實(shí)一體”的教學(xué)法，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，在做中學(xué)；以能力為本位，在評(píng)價(jià)中學(xué)”的現(xiàn)代教學(xué)法，注重職業(yè)能力的提高。科學(xué)應(yīng)用多種教學(xué)法、教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)效率和效果。

2.7.校企合作，創(chuàng)設(shè)一流的校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地

要高度重視精品課程的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良教學(xué)環(huán)境，使校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地能有效為本課程的教學(xué)服務(wù)。一方面要使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境相對(duì)接，另一方面要?jiǎng)?chuàng)建校企深度合作的校外實(shí)訓(xùn)基地。

2.8.豐富素材，加強(qiáng)精品課程教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)

精品課程的教學(xué)資源包括：教材、教案、課件、圖片、視頻、案例、實(shí)物、動(dòng)畫、現(xiàn)場(chǎng)和生產(chǎn)情景等，也包括相關(guān)工程技術(shù)資料、工具書（如設(shè)計(jì)手冊(cè)、材料手冊(cè)、工藝手冊(cè)、零件手冊(cè)）等。教學(xué)資源應(yīng)與相關(guān)職業(yè)崗位群的工作過(guò)程相結(jié)合，體現(xiàn)“四新”。要有助教的軟件資料，也有助學(xué)的軟件資料。

2.9.資源共享，創(chuàng)建精品課程建設(shè)網(wǎng)站

精品課程內(nèi)容要在網(wǎng)站上開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)。網(wǎng)站的交互性要好，要通過(guò)“精品課程網(wǎng)站”展示建設(shè)進(jìn)程及成果，促進(jìn)相互交流、共同提高，發(fā)揮精品課程的示范、引領(lǐng)和輻射作用，同時(shí)也是為了接受社會(huì)、同行們的檢驗(yàn)和指導(dǎo)。

2.10.加強(qiáng)管理，強(qiáng)化精品課程的有效實(shí)施與科學(xué)管理

課程的開(kāi)發(fā)要“規(guī)范化”。課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和教材的使用都要按照江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的要求而定。課程的實(shí)施以團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，注重過(guò)程管理和常規(guī)管理；對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)多元化、過(guò)程化，以課程目標(biāo)的達(dá)成度為依據(jù)。

2.11.科學(xué)評(píng)價(jià)，創(chuàng)新精品課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法

不同類型的課程，有著不同的評(píng)價(jià)方法。技能訓(xùn)練類課程應(yīng)從學(xué)生是否學(xué)會(huì)做事、提高技能的效果等方面評(píng)價(jià)；基礎(chǔ)理論類課程應(yīng)本著實(shí)用、夠用的原則，從學(xué)生能否應(yīng)用知識(shí)為“做事”服務(wù)等方面評(píng)價(jià)；技術(shù)類課程應(yīng)貫徹理實(shí)一體、掌握技術(shù)技能的達(dá)成度等方面實(shí)施評(píng)價(jià)。

2.12.交流研討，發(fā)揮精品課程的示范輻射作用

有計(jì)劃的開(kāi)展公開(kāi)課、研究課、示范課活動(dòng)；利用精品課程網(wǎng)站的交流功能，及時(shí)應(yīng)答在線提問(wèn)、質(zhì)疑等內(nèi)容；在本地區(qū)或更大范圍內(nèi)開(kāi)展精品課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)講座與交流活動(dòng)。

總之，精品課程建設(shè)的最終目標(biāo)是要達(dá)成學(xué)生綜合素質(zhì)高，發(fā)展有后勁的人才培養(yǎng)效果，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》的教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。

作者簡(jiǎn)介：

姓名：張萍（1964-），女

籍貫：遼寧省本溪市，2007年被無(wú)錫市教育局作為人才引進(jìn)，現(xiàn)為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無(wú)錫機(jī)電分院教師

學(xué)位：天津大學(xué)機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)碩士生