序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇網(wǎng)絡(luò)犯罪及其對(duì)策研究，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

微信技術(shù)在犯罪偵查領(lǐng)域的應(yīng)用

微表情在偵查訊問中的應(yīng)用

河北民用爆炸物品安全管理對(duì)策研究

公安機(jī)關(guān)在刑事訴訟中的人權(quán)保障

實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)安全的系統(tǒng)性思考

我國警務(wù)再社會(huì)化演進(jìn)與評(píng)述

對(duì)我國刑法分則中競合罪名的梳理

河北省被羈押人及家屬權(quán)利保障現(xiàn)狀

當(dāng)前垃圾短信的治理與防控對(duì)策

龍勃羅梭天生犯罪人理論述評(píng)

職務(wù)犯罪偵查中技術(shù)偵查的法律規(guī)制

單位犯罪適用罰金問題探析

網(wǎng)絡(luò)防控分析

關(guān)于制約警察使用槍支權(quán)力的對(duì)策分析

信息時(shí)代商業(yè)秘密犯罪治理研究

構(gòu)建偵查假設(shè)常用的幾種邏輯方法

我國電子商務(wù)安全性分析與研究

論未成年人違法犯罪的司法預(yù)防

民用爆炸物品安全管理對(duì)策研究

轉(zhuǎn)型期我國犯罪控制的困境及出路

輿情控制化解初探

傳授犯罪方法罪的構(gòu)成要件問題探討

“非法證據(jù)排除規(guī)則”更名的必要性

從一例醫(yī)療糾紛的法律適用談構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系

臥底偵查所獲證據(jù)材料之證據(jù)能力探討

我國地下錢莊的現(xiàn)狀分析及治理對(duì)策研究

預(yù)防和處置由欠薪引發(fā)的工作探略

論無罪推定與刑事強(qiáng)制措施之關(guān)系

論地下的危害性根源及防范對(duì)策

人員構(gòu)成與心理特征分析

河北公安警察職業(yè)學(xué)院青年教師崗位練兵剪影

以保安為“橋梁”提升社會(huì)治安群防群控水平探討

淺談催眠技術(shù)在刑事偵查中的應(yīng)用

影響DNA檢驗(yàn)因素的研究

巡警如何勸解和制止在公共場所發(fā)生的民間糾紛

對(duì)嚴(yán)密和完善現(xiàn)行戶籍管理制度的幾點(diǎn)思考

對(duì)公安機(jī)關(guān)處置工作的思考

青少年違法犯罪的家庭因素

公外精讀課教學(xué)要加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)

西方法學(xué)發(fā)展簡析與述評(píng)

私分國有資產(chǎn)犯罪案件的偵查

治安行政處罰中的執(zhí)法問題及其對(duì)策

我國刑事訴訟缺席審判制度之立法探究

淺議公安改革中的警力優(yōu)化配置

淺談新形勢下交巡警隊(duì)伍的正規(guī)化建設(shè)

對(duì)道路交通安全宣傳教育工作的思考

后勤社會(huì)化對(duì)高校保衛(wèi)工作的影響及對(duì)策

篇2

>> 大學(xué)生犯罪的心理分析與預(yù)防 大學(xué)生犯罪的心理分析及解決對(duì)策 大學(xué)生犯罪心理分析及預(yù)防 刑事犯罪現(xiàn)場的大學(xué)生犯罪心理生成機(jī)制探討 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪的經(jīng)濟(jì)分析 大學(xué)生犯罪媒介呈現(xiàn)的變化分析 大學(xué)生犯罪的分析與預(yù)防 大學(xué)生犯罪之原因分析 大學(xué)生犯罪之對(duì)策分析 大學(xué)生運(yùn)動(dòng)效能感心理結(jié)構(gòu)分析 現(xiàn)代大學(xué)生心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析 從需要到平衡：大學(xué)生犯罪心理問題分析及對(duì)策 大學(xué)生犯罪心理特征分析及預(yù)防 當(dāng)代大學(xué)生犯罪心理分析與預(yù)警模型研究 研究分析健全人格取向的大學(xué)生心理健康結(jié)構(gòu) 基于高階因子分析的大學(xué)生完美主義心理結(jié)構(gòu)研究 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪心理初探 大學(xué)生犯罪心理形成變量因素研究 當(dāng)代大學(xué)生違法犯罪的心理成因及其預(yù)防對(duì)策 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪的心理成因及其對(duì)策 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[2]王恩界，樂國安，嚴(yán)俊 心理學(xué)關(guān)于影響犯罪因素的研究進(jìn)展 《公安學(xué)刊》―《浙江公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》2005年第5期總第91期.

[3]羅大華 犯罪心理學(xué)[M].北京：群眾出版社，1991.

[4]徐文成 青少年違法犯罪自我控制研究 2007 專業(yè)碩士學(xué)位論文43頁.

[5]金燦燦，鄒泓，侯珂 情緒智力和父母社會(huì)支持對(duì)犯罪青少年社會(huì)適應(yīng)的影響-直接效應(yīng)還是緩沖效應(yīng)？ 心理科學(xué)， 2011，34（6）1353-1359.

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篇3

關(guān)鍵詞：公安信息化 網(wǎng)絡(luò)安全 分析

中圖分類號(hào)：D631.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）09（a）-0003-02

由于工業(yè)信息技術(shù)與軟件的使用日益普及，公安信息化網(wǎng)絡(luò)安全問題也日漸增多，網(wǎng)絡(luò)安全問題不是純粹的技術(shù)問題，是技術(shù)與管理的綜合，而是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。公安信息化是實(shí)現(xiàn)公安工作現(xiàn)代化的必由之路。公安信息網(wǎng)絡(luò)的安全保障工作直接關(guān)系到公安工作的效率和成果。對(duì)公安信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)行分等級(jí)保護(hù)是保障公安信息網(wǎng)絡(luò)安全的一個(gè)很好的方法。

全國公安信息化建設(shè)工作開展以來，各地公安信息化建設(shè)取得了一定的成果。各地的公安信息化建設(shè)成果的表現(xiàn)也不盡相同。2013年，秦皇島成為全國首批“智慧城市”試點(diǎn)城市。秦皇島公安信息化的建設(shè)與“智慧城市”的建設(shè)相互促進(jìn)。該文運(yùn)用文獻(xiàn)查閱法、對(duì)比分析法、系y分析法等方法，對(duì)公安信息化、公安信息化建設(shè)、“智慧城市”等相關(guān)理論進(jìn)行闡述。明確公安信息化概念、標(biāo)志、特征以及重要意義；明確公安信息化建設(shè)的內(nèi)涵、影響因素、建設(shè)內(nèi)容以及評(píng)價(jià)內(nèi)容；明確“智慧城市”的內(nèi)涵、特征、應(yīng)用以及“智慧城市”與公安信息化建設(shè)的關(guān)系。在相概觀念明確的基礎(chǔ)上，從秦皇島市公安信息化建設(shè)的規(guī)劃布局、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況（包括通訊網(wǎng)絡(luò)、平安城市監(jiān)控點(diǎn)、智能交通設(shè)施的建設(shè)）、公安應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)情況（一、二、三級(jí)平臺(tái)建設(shè)情況、數(shù)據(jù)研判平臺(tái)、交通綜合指揮平臺(tái)、便民服務(wù)平臺(tái)建設(shè)情況）、應(yīng)急保障體系建設(shè)情況、保障體系建設(shè)情況（領(lǐng)導(dǎo)、組織、人才、資金）、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)及成效方面（高清視頻監(jiān)控系統(tǒng)、智能交通）進(jìn)行現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)秦皇島公安信息化建設(shè)在基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用平臺(tái)體系、技術(shù)力量、體制建設(shè)等方面的問題以及復(fù)雜的挑戰(zhàn)。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)的組成

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)是由硬件網(wǎng)絡(luò)、通信軟件以及操作系統(tǒng)構(gòu)成的，對(duì)于一個(gè)系統(tǒng)而言，首先要以硬件電路等物理設(shè)備為載體，然后才能運(yùn)行載體上的功能程序。通過使用路由器、集線器、交換機(jī)、網(wǎng)線等設(shè)備，用戶可以搭建自己所需要的通信網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于小范圍的無線局域網(wǎng)而言，人們可以使用這些設(shè)備搭建用戶需要的通信網(wǎng)絡(luò)，最簡單的防護(hù)方式是對(duì)無線路由器設(shè)置相應(yīng)的指令來防止非法用戶的入侵，這種防護(hù)措施可以作為一種通信協(xié)議保護(hù)，目前廣泛采用WPA2加密協(xié)議實(shí)現(xiàn)協(xié)議加密，用戶只有通過使用密匙才能對(duì)路由器進(jìn)行訪問，通常可以將驅(qū)動(dòng)程序作為操作系統(tǒng)的一部分，經(jīng)過注冊表注冊后，相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)通信驅(qū)動(dòng)接口才能被通信應(yīng)用程序所調(diào)用。網(wǎng)絡(luò)安全通常是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的硬件、軟件要受到保護(hù)，不能被更改、泄露和破壞，能夠使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)持續(xù)穩(wěn)定地運(yùn)行，信息能夠得已完整地傳送，并得到很好保密。因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全涉及到網(wǎng)絡(luò)硬件、通信協(xié)議、加密技術(shù)等領(lǐng)域。

2 信息安全管理

公安機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息管理指的是公安機(jī)關(guān)工作人員通過規(guī)定的手段保證信息、數(shù)據(jù)、服務(wù)和通信的安全等。公安部門的安全管理系統(tǒng)是一個(gè)持續(xù)的過程，必須加以確定并不斷審查。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)作為公安機(jī)關(guān)的主要軟件，并盡一切努力使公安機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息更安全，同時(shí)提高公安系統(tǒng)工作人員的IT安全意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)安全解決方案和數(shù)據(jù)安全在公安領(lǐng)域也起到了至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)信息的安全管理，防止各種信息的泄漏和竊取，有效打擊各種形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)犯罪，已成為當(dāng)前公安網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要課題。

3 數(shù)據(jù)安全

越來越多的設(shè)備連接到互聯(lián)網(wǎng)，也受到常用辦公操作系統(tǒng)的間接控制。如今網(wǎng)絡(luò)入侵變得更有針對(duì)性，黑客只向配備關(guān)鍵安全功能的少數(shù)計(jì)算機(jī)發(fā)送惡意軟件，通常是為了進(jìn)行間諜活動(dòng)。這意味著，病毒和特洛伊木馬可以很長一段時(shí)間不被察覺，在被殺毒軟件捕獲之前已造成很大損害。因此，有效的數(shù)據(jù)保護(hù)措施必須提供全方位的深入保護(hù)。網(wǎng)絡(luò)安全策略是網(wǎng)絡(luò)安全計(jì)劃的說明，目的是設(shè)計(jì)和構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)的安全性，以防御來自內(nèi)部和外部入侵者的行動(dòng)計(jì)劃及阻止網(wǎng)上泄密的行動(dòng)計(jì)劃。因此，建立網(wǎng)絡(luò)的安全策略，應(yīng)在建網(wǎng)定位的原則和信息安全級(jí)別選擇的基礎(chǔ)上制定。公安信息系統(tǒng)安全問題的解決依賴于技術(shù)和管理兩方面，在采取技術(shù)措施保障網(wǎng)絡(luò)安全的同時(shí)，還應(yīng)建立健全網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全管理體系，通過以上管理機(jī)制和技術(shù)措施的實(shí)施，提高網(wǎng)絡(luò)安全性，降低網(wǎng)絡(luò)安全事故的風(fēng)險(xiǎn)，保證網(wǎng)絡(luò)長期平穩(wěn)運(yùn)行。

4 結(jié)語

社會(huì)信息化的發(fā)展給公共安全領(lǐng)域帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。敵對(duì)勢力和不法分子利用信息技術(shù)的犯罪活動(dòng)越來越多，公安機(jī)關(guān)在維護(hù)社會(huì)治安、打擊違法犯罪活動(dòng)中所涉及的業(yè)務(wù)信息量也在急劇地增加。在這種時(shí)代背景下，公安信息化建設(shè)顯得十分重要。公安信息化建設(shè)非常有必要，并且具有深遠(yuǎn)意義。公安信息化是提高執(zhí)法質(zhì)量的必由之路，公安信息化有利于提高公安的工作水平，公安信息化有利于共享信息資源和情報(bào)，從而更好地打擊犯罪。公安工作信息化的目標(biāo)，就是通過大力推廣應(yīng)用現(xiàn)代電子信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)公安工作的信息共享、快速反應(yīng)與高效運(yùn)行。由此可見，眾多的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)需要考慮，因此，公安部門必須采取統(tǒng)一的安全策略來保證網(wǎng)絡(luò)的安全性。

參考文獻(xiàn)

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[3] 王眾.秦皇島市公安信息化建設(shè)研究[D].燕山大學(xué)，2015.

篇4

【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng)絡(luò)文化；大學(xué)生；未來；引導(dǎo)

隨著社會(huì)的信息化，人們的生活，工作與互聯(lián)網(wǎng)越來越密不可分，網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的詞匯逐漸為人們所知曉。而校園網(wǎng)絡(luò)文化的日益崛起，在帶給大學(xué)生多彩的上網(wǎng)經(jīng)歷、幫助大學(xué)生拓寬知識(shí)領(lǐng)域的同時(shí)，也給其帶來了各種不良的網(wǎng)絡(luò)信息，甚至?xí)?dǎo)致他們荒廢學(xué)業(yè)。既然校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流，我們所做的唯有從正面迎接它，化被動(dòng)為主動(dòng)，積極地利用它來引導(dǎo)大學(xué)生的未來發(fā)展方向。

1 正確認(rèn)識(shí)校園網(wǎng)絡(luò)文化

正如網(wǎng)絡(luò)世界上的繽紛繁雜一樣，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的定義也是眾說紛紜。技術(shù)造就了傳播和溝通，而傳播和溝通的改變則產(chǎn)生了文化的質(zhì)變[1]。

校園網(wǎng)絡(luò)文化，顧名思義是高等學(xué)校在教育教學(xué)、培養(yǎng)人才的過程中，基于計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)創(chuàng)造的一切財(cái)富和精神的總和。具體說，高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是以高校校園為空間，以學(xué)生、教師為主體，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的融合為物質(zhì)基礎(chǔ)，以數(shù)字化互動(dòng)媒體（如BBS、QQ群、手機(jī)短信等）為載體，有時(shí)代特點(diǎn)的一種群體文化。很多學(xué)者認(rèn)為校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化向網(wǎng)絡(luò)的延伸，是校園文化在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中發(fā)展起來的一種新文化，它和傳統(tǒng)的校園文化互相交錯(cuò)互相滲透并互為補(bǔ)充；筆者認(rèn)為校園網(wǎng)絡(luò)文化的是網(wǎng)絡(luò)文化和校園文化的結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展豐富了校園文化的內(nèi)涵，而網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化的交叉融合逐漸形成了校園網(wǎng)絡(luò)文化。

2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

通過文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)檢索以及查閱圖書館資料等方式，筆者查閱了大量的國內(nèi)外的相關(guān)刊物和著作。

國內(nèi)對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的研究，大部分都是以校園網(wǎng)絡(luò)文化的雙刃劍特點(diǎn)為研究對(duì)象，進(jìn)而對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的一些影響做一些初步的研究?？傮w上可以分為從宏觀層面研究和從微觀層面研究。如陳志兵的《校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響及對(duì)策》[2]，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵及其功能的分析，論述了校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生生活的影響。

在關(guān)于中國高校校園網(wǎng)絡(luò)文化宏觀研究中，一方面，許多學(xué)者關(guān)注東西方文化差異引起的西方文化對(duì)筆者國文化的滲透，通過網(wǎng)絡(luò)向中國傾銷自己的文化，大學(xué)生受到西方文化價(jià)值觀念的強(qiáng)力沖擊等問題；另一方面，高校校園網(wǎng)絡(luò)化促進(jìn)了傳統(tǒng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展和轉(zhuǎn)化。大部分的學(xué)者都認(rèn)為要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行有效的管理和抵制，并且搶占有利的網(wǎng)絡(luò)陣地，建立有中國特色的高校校園文化，從而更好的弘揚(yáng)中國文化。如呂戎在他的文章《網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新與發(fā)展》[3]中提到我國網(wǎng)絡(luò)文化信息的明顯劣勢使大學(xué)生受到西方文化價(jià)值觀念的強(qiáng)力沖擊。

在關(guān)于中國高校校園網(wǎng)絡(luò)文化微觀研究中，現(xiàn)在的相關(guān)研究有四類：第一類是倡導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校大學(xué)生思想道德建設(shè)和管理的重要性以及相應(yīng)的做法，如姜旭的《校園網(wǎng)絡(luò)文化大學(xué)生思想道德教育》[4]；第二類是研究校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響及對(duì)策研究，如彭曉波的《網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生影響及對(duì)策研究》[5]；第三類是校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園傳統(tǒng)文化的沖擊，如曾黎明的《網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)校園傳統(tǒng)文化的沖擊及對(duì)策》[6]；第四類是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的挑戰(zhàn)及對(duì)策，如栗琴的《校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的挑戰(zhàn)及對(duì)策》[7]等研究，都從微觀上研究了校園網(wǎng)絡(luò)文化。

統(tǒng)觀國內(nèi)學(xué)者關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生影響的研究可以發(fā)現(xiàn)，目前研究都停留在分析及采取的措施上，還沒有關(guān)注到校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生未來發(fā)展方向的引導(dǎo)作用。

關(guān)于國外對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的研究，從目前搜集到的資料來看，研究大多集中在校園文化的研究層面，分別涉及到各國大學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)踐、大學(xué)生文化素質(zhì)教育等等?？v觀這些研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，國外的這些研究并未從思想政治教育視角來探討。面對(duì)暴力、犯罪、自殺等眾多的校園問題，國外學(xué)者也越來越重視校園文化建設(shè)。美國卡耐基促進(jìn)教學(xué)教育基金會(huì)在題為《學(xué)院――美國本科生教育的經(jīng)驗(yàn)》的報(bào)告中指出：“大學(xué)教育成功與否與校園生活的質(zhì)量有密切關(guān)系。它與學(xué)生在校園內(nèi)度過的光陰和他們所參與活動(dòng)的質(zhì)量有直接關(guān)系?！?/p>

經(jīng)過對(duì)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題是缺少對(duì)“未來發(fā)展方向”、“引導(dǎo)作用”等方面的研究，因此筆者從這方面著手，為這方面的研究貢獻(xiàn)自己的微薄之力。由于筆者主要目的是研究校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生未來發(fā)展方向的引導(dǎo)作用，所以在此避開其消極影響。

3 校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生群體積極的影響

3.1 拓寬了大學(xué)生的視野，解放了學(xué)生的思想

現(xiàn)在各大院校的校園網(wǎng)都開辟了BBS論壇、貼吧等平臺(tái)交流方式，且深受學(xué)生的喜愛。通過這些平臺(tái)，大學(xué)生們可以自由的交流觀點(diǎn)和信息，真正做到激揚(yáng)文字。網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)間和空間的限制，開拓了大學(xué)生的視野，使大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界，增強(qiáng)了他們的全球意識(shí)，提高了大學(xué)生的思維能力。

3.2 開辟了大學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，改變了教學(xué)環(huán)境

因特網(wǎng)的互聯(lián)使得網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源的整合成為了可能。作為校園主流文化和大學(xué)精神的傳播陣地，校園網(wǎng)絡(luò)文化讓高校的教學(xué)方式更加多元化。大學(xué)生群體從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中得到了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，從而使大學(xué)生群體能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3.3 激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，營造了校園科學(xué)創(chuàng)新的氛圍

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所推動(dòng)的社會(huì)的迅速發(fā)展，向大學(xué)生群體展示了科學(xué)技術(shù)的力量，有利于其對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的理解。通過校園網(wǎng)絡(luò)文化，大學(xué)生群體可以多方面的了解國內(nèi)外的科學(xué)技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展前沿，擺脫其對(duì)公眾權(quán)威的盲從，有利于其在交流中碰撞出思維的火花，提高創(chuàng)新能力。

3.4 在政治價(jià)值觀上，增強(qiáng)了大學(xué)生的政治參與意識(shí)

目前，我國已經(jīng)建立政府門戶網(wǎng)站超過4.5萬個(gè)，75個(gè)中央和國家機(jī)關(guān)、32 個(gè)省級(jí)政府、333個(gè)地級(jí)市政府和80%以上縣級(jí)政府都建立了電子政務(wù)網(wǎng)站，各種政府網(wǎng)站日益成為政府信息公開的第一平臺(tái)，公民參與程度有了大幅度提高，作為大學(xué)生也可以參與到這些活動(dòng)中去，登陸政府網(wǎng)站，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，為政府建言獻(xiàn)策，發(fā)揮大學(xué)生積極性和主動(dòng)性。

3.5 在生活價(jià)值觀上，改變了大學(xué)生的交往方式

人生活在社會(huì)中，就要與他人交往，互相幫助，增進(jìn)了解、建立友誼。在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之前，人們的交往只能局限在一定的范圍內(nèi)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使大學(xué)生可以跟不同地域、不同語言、不同民族的人交流，拓展了交往的范圍。在網(wǎng)絡(luò)空間里，大學(xué)生可以跟明星老師在線探討學(xué)術(shù)知識(shí)，也可以跟自己的老師、同學(xué)、朋友聊天，談?wù)搶W(xué)習(xí)、生活、工作問題，還可以通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交志趣相投的朋友，使他們獲得更多的知識(shí)和信息，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

當(dāng)然，如果沒有積極引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)文化，那么其消極一方面也是不可忽略的。比如西方價(jià)值觀的強(qiáng)力沖擊；網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建的虛擬社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生人格帶來直接侵害；信息泛濫造成的大量不良信息充斥網(wǎng)絡(luò)，影響大學(xué)生的價(jià)值取向；對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，使得大學(xué)生的人際交往大量減少，造成現(xiàn)實(shí)中過分封閉自己的惡果；網(wǎng)絡(luò)使得知識(shí)更加容易獲取，從而也導(dǎo)致作品抄襲不斷。

4 校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生未來發(fā)展方向引導(dǎo)作用的研究的價(jià)值及研究過程和結(jié)果

大學(xué)生正處于一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀成長成熟的階段，良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境能幫助大學(xué)生形成健康向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。校園網(wǎng)絡(luò)文化已越來越明顯地影響著當(dāng)代大學(xué)生的政治立場、思想觀念、道德觀念及行為方式，因此對(duì)大學(xué)生未來發(fā)展方向的引導(dǎo)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

針對(duì)大學(xué)生群體所具有的群體成員多樣化、學(xué)習(xí)方式靈活化、心理素質(zhì)成熟化等特點(diǎn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化通過弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，引導(dǎo)研究生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)其在思想層面，熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)；在科研層面，遵守學(xué)術(shù)，規(guī)范自覺杜絕學(xué)術(shù)不端行為；在生活層面，尊重師長，熱愛生活，關(guān)心社會(huì)發(fā)展。

為了更好地研究目前校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生群體的引導(dǎo)作用現(xiàn)狀，筆者于2012年2月13日以網(wǎng)絡(luò)問卷形式在某調(diào)查網(wǎng)站上展開了調(diào)查，利用專門的調(diào)查網(wǎng)站、郵件、qq群等工具發(fā)放問卷，歷時(shí)三個(gè)月，共收回168份問卷，其中有效問卷143份。

圖1

圖2

圖3

筆者的調(diào)查問卷顯示，有57.1%的大學(xué)生認(rèn)為校園網(wǎng)絡(luò)文化在很大程度上發(fā)展了其興趣愛好；有57.1%的大學(xué)生認(rèn)為其未來理想職業(yè)與其平時(shí)上網(wǎng)瀏覽的信息有關(guān)；有71.4%的大學(xué)生經(jīng)常查閱資料；有42.9%的大學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間在30個(gè)小時(shí)以上。由調(diào)查可知，通過校園網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)術(shù)信息的大學(xué)生比重較高，大學(xué)生群體通過校園網(wǎng)獲取信息的頻率很高，充分表明校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生群體具有較強(qiáng)的吸引力，發(fā)揮著一定的引導(dǎo)作用。這說明，校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生未來發(fā)展方向有重要作用，進(jìn)而，正確的引導(dǎo)作用對(duì)大學(xué)生未來發(fā)展方向有重要的研究價(jià)值①。

5 建立相關(guān)機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生未來發(fā)展方向

加強(qiáng)政府和社會(huì)對(duì)學(xué)校文化的引導(dǎo)作用，要弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，緊跟時(shí)代步伐，引導(dǎo)校園文化向健康、高雅的方向發(fā)展。通過教育，不斷提高青年大學(xué)生的政治素養(yǎng)和是非鑒別能力，自覺抵制消極、腐朽思想的滲透和影響，抵制低級(jí)文化趣味。在大學(xué)校園里，要大力弘揚(yáng)社會(huì)主義、愛國主義、集體主義精神，大力提倡尊師重教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、文明誠信、團(tuán)結(jié)互助，用主流的、健康的校園文化去抵制網(wǎng)絡(luò)消極文化，為大學(xué)生正確的未來發(fā)展方向奠定基礎(chǔ)。

加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。大力加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的文娛活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于文化活動(dòng)之中。因此，先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)文化必須把加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)放在重要位置，這樣才能正確引導(dǎo)大學(xué)生未來的發(fā)展方向。

學(xué)校應(yīng)開展相關(guān)的宣傳活動(dòng)，呼吁大學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)垃圾信息，拒絕不良誘惑，增強(qiáng)自制力，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，一起維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)文化的凈土，為大學(xué)生未來發(fā)展創(chuàng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

大學(xué)生不但要自律，自覺遠(yuǎn)離虛擬世界，還要積極組織開展豐富多彩的課外活動(dòng)，幫助沉溺于虛擬世界的同學(xué)走出來，使其展現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的青春與活力。對(duì)于開展的活動(dòng)，既要力求高品味、多層次、重參與、求實(shí)效，又要注意對(duì)思想意識(shí)類、科學(xué)知識(shí)類、文化娛樂類等各類活動(dòng)的分類引導(dǎo)，以增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的消極影響，一味地采取消極的堵截方式是不明智的，也是行不通的。積極的對(duì)策應(yīng)該是在利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教育發(fā)展的過程中，盡力做到揚(yáng)長避短，興利除弊，使校園網(wǎng)絡(luò)文化在青年學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中發(fā)揮其積極作用，從而達(dá)到其對(duì)大學(xué)生未來發(fā)展方向的引導(dǎo)目的。

總之，作為一種新的文化形態(tài)，校園網(wǎng)絡(luò)文化目前還處于發(fā)展期，隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，人們對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的進(jìn)一步整合和教育工作者對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)作用的注重，將來校園網(wǎng)絡(luò)文化一定能為大學(xué)生未來發(fā)展方向提供更好的引導(dǎo)作用。

由于筆者時(shí)間略顯倉促，水平有限，該調(diào)查問卷結(jié)果僅代表個(gè)人觀點(diǎn)。

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篇5

關(guān)鍵詞：學(xué)校心理教育 青少年 犯罪

青少年犯罪問題已經(jīng)成為國際上普遍存在的一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。它和環(huán)境污染、泛濫、恐怖活動(dòng)并稱為世界四大公害。近年來中國青少年犯罪情況嚴(yán)峻，已引起社會(huì)各界的憂慮。2005年上半年，14至25歲的青少年犯罪人數(shù)占全部刑事犯罪人數(shù)的44.7%。到2007年雖然有所下降，但仍然維持在42.2%。2010年全國法院審理的青少年案件達(dá)到287978件。為什么青少年犯罪如此嚴(yán)重，我們要采取什么樣的方法降低青少年的犯罪率呢？本文主要從學(xué)校心理教育的角度來探討青少年犯罪的原因及其預(yù)防青少年犯罪的策略。

一、青少年犯罪心理分析

何林渥斯（Hollingworth）認(rèn)為，青少年時(shí)期是兒童到成人的過渡時(shí)期。在這“過渡時(shí)期”內(nèi)，青少年生理的急劇變化對(duì)其心理產(chǎn)生巨大的影響。心理的急劇變化在不當(dāng)?shù)臈l件或誘因下青少年可能會(huì)走上犯罪的道路。青少年犯罪心理主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1. 自主心理。在青少年時(shí)期，個(gè)體的生理發(fā)生了急劇的變化，如身體長高，體重增加等。這一變化導(dǎo)致青少年個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)是一個(gè)“成人”?！俺扇烁小钡漠a(chǎn)生導(dǎo)致他們想擺脫父母的控制獲得獨(dú)立，從而在心理上容易形成逆反心理，行為上容易與同齡群體一起活動(dòng)。如果加入了一個(gè)不良群體，就有可能走上犯罪道路。

2.逆反心理。關(guān)于逆反心理的理論，有何林渥斯的“心理斷乳學(xué)說”和彪勒的“反抗期理論”。這都主要體現(xiàn)在身體的變化，自主意識(shí)增強(qiáng)從而產(chǎn)生反抗情緒。逆反心理在以下情形中產(chǎn)生：自主性被忽略、心理性斷乳受阻、人格展示受阻和成人強(qiáng)迫接受某觀點(diǎn)等。逆反心理常常驅(qū)使青少年否定家長和老師的一切甚至離家出走從而犯罪。

3.自我心理。生理的變化導(dǎo)致他們由兒童時(shí)期的關(guān)注外界轉(zhuǎn)向關(guān)注自身從而形成自我心理。這一心理現(xiàn)象主要體現(xiàn)在關(guān)注自己的外表及內(nèi)心世界，不太關(guān)注他人，同時(shí)認(rèn)為自己“與眾不同”，別人也在這樣關(guān)注著自己。因此這一心理的突出表現(xiàn)就是“獨(dú)特自我”和“假想觀眾”。這種心理一旦發(fā)展到自戀型人格就會(huì)很危險(xiǎn)。

4.關(guān)注異性。關(guān)注異性的原始動(dòng)力來自性機(jī)能的成熟。青少年個(gè)體的性成熟給他們帶來對(duì)性的好奇心與新穎感，同時(shí)對(duì)異性產(chǎn)生“興趣”。另外，根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展觀，這一階段的發(fā)展任務(wù)是“獲得親密感以避免孤獨(dú)感”，因此不管是從生理層面還是心理層面來說這個(gè)階段都會(huì)關(guān)注異性。如果這一時(shí)期與異性的關(guān)系處理不好，或者不以正當(dāng)?shù)耐緩健矮@得親密感”就易犯罪。

5.從眾和模仿心理。這一時(shí)期的個(gè)體，雖然以“成人”的外表出現(xiàn)，但其對(duì)是非的辨別能力和對(duì)自己的控制能力比較弱，從而常出現(xiàn)從眾和模仿心理。如果外部環(huán)境給以不正確的引導(dǎo)，就會(huì)邁出危險(xiǎn)的一步。如一些武俠小說、言情影視片都有可能成為青少年模仿的對(duì)象。

6.意氣心理。這一時(shí)期的個(gè)體的交友方式不再是兒童時(shí)期的“團(tuán)伙式”而是“知己式”或“哥們式”。這一時(shí)期的朋友常常是能相互理解者或志趣、性格相近者。朋友之間不分你我，你就是我，我就是你，因此易形成了“為朋友赴湯蹈火，為哥們兩肋插刀”的心理。

7.報(bào)復(fù)心理。由于青少年理性思維比較弱，遇到由他人帶來的委屈后，常常以不理性的方式解決，不考慮到行為的嚴(yán)重后果。

8.利己心理。這種心理的普遍性不太明顯，主要集中在溺愛孩子的家庭中，尤其是獨(dú)生子女家庭。不少孩子由于從小備受嬌寵，唯我獨(dú)尊，占有欲十分強(qiáng)烈，不能忍受任何委屈，自以為整個(gè)宇宙都是圍繞自己轉(zhuǎn)的。當(dāng)自己的需要不能以正常的方式滿足時(shí)就會(huì)以非正當(dāng)?shù)姆绞絹慝@得滿足。

9.享樂心理。雖然這一時(shí)期的個(gè)體渴求獨(dú)立自主，但往往在遇到挫折時(shí)，采取的是“退而避之”的態(tài)度。尤其受現(xiàn)在一些不良風(fēng)氣的影響，這一時(shí)期的個(gè)體存在“不勞而獲“的心態(tài)。

10.道德由動(dòng)蕩到基本成熟。由于這一階段的個(gè)體在認(rèn)知、情感和意志等方面的發(fā)展是循序漸進(jìn)的、由不成熟到基本成熟的，所以其道德動(dòng)機(jī)、道德觀念、道德情感、道德意志和道德行為的發(fā)展也是由動(dòng)蕩到基本成熟。

青少年時(shí)期是每一個(gè)個(gè)體一生中必經(jīng)的過渡階段，以上心理在每一個(gè)個(gè)體身上或多或少都經(jīng)歷過。但它們不是犯罪心理的充分條件，只有當(dāng)個(gè)體處在一個(gè)特殊的環(huán)境和某一種或幾種心理朝向不健康發(fā)展的時(shí)候才會(huì)成為犯罪的心理因素。

二、青少年犯罪的學(xué)校原因探究

青少年犯罪不是單方面的因素造成的，而是很多方面的因素共同作用的結(jié)果。本文從學(xué)校教育角度來探討青少年犯罪的原因。

1.學(xué)校心理健康教育的開展缺乏現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。學(xué)校心理健康教育是教育工作者根據(jù)青少年學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理學(xué)的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。心理健康教育的根本在于促進(jìn)學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展。但在開展心理健康教育的時(shí)候常常會(huì)出現(xiàn)與學(xué)校心理健康教育的宗旨不一致的情況。目前學(xué)校心理健康教育的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教材編寫重原理輕操作。心理健康方面的教材大多都停留在對(duì)理論和原理的梳理和描述而對(duì)具體的操作方面說的很少。這使得教師在處理問題的時(shí)候操作性不強(qiáng)。（2）教師授課重理論輕實(shí)踐。心理健康教師的教學(xué)大多只停留在說教而沒有讓學(xué)生有所實(shí)踐和體驗(yàn)。這個(gè)階段的學(xué)生又特別反感說教，所以這種方式的教學(xué)不能起到真正的作用。（3）重學(xué)習(xí)指導(dǎo)輕“心理輔導(dǎo)”。由于青少年時(shí)期的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，教師和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它，于是心理健康教育往往偏向?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法等方面的指導(dǎo)。（4）缺乏對(duì)心理健康教育的學(xué)科滲透。

學(xué)生的心理健康教育不應(yīng)該僅僅停留在心理健康教育課堂上，其它學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)該體現(xiàn)，教師既要“教書”更應(yīng)該“育人”。

2.學(xué)校的教育重“智商”，輕“德商”。教育的根本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。但現(xiàn)行的教育由于有“中考”和“高考”的存在使得教育違背了它的初衷，更多的是關(guān)注學(xué)生的成績而對(duì)德行的關(guān)注很少。這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生成績優(yōu)秀但品德較差，品德不好體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)規(guī)范的漠視，做了壞事之后沒有自責(zé)感與內(nèi)疚感，道德約束力差，最后會(huì)走到極端危險(xiǎn)的地步。

3.學(xué)校對(duì)家庭心理教育不夠重視。家庭是社會(huì)的基本單位，是人出生后的第一個(gè)環(huán)境，有人將家庭稱為“人類性格的工廠”。家庭的不同教養(yǎng)方式對(duì)孩子的人格特征具有不同的影響。研究表明，民主型教養(yǎng)方式與專制型和放縱型教養(yǎng)方式相比較而言，更有助于培養(yǎng)孩子積極的人格品質(zhì)。在新的形式下，家長對(duì)孩子的教育更多的表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）教育管理方式不當(dāng)。家長對(duì)孩子的管理常常以傳統(tǒng)的打壓控制的手段，將孩子視為自己的“私有財(cái)產(chǎn)”或“附屬物”。這種暴力的管理方式不利于與其溝通，更不利于其人格的發(fā)展。美國社會(huì)學(xué)家羅伊鮑邁斯特爾曾說：實(shí)際上，在家庭暴力的代際轉(zhuǎn)移中，受暴力對(duì)待的兒童長大后比別人更有可能成為家庭暴力者。根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論，孩子會(huì)用同樣的方式去解決生活中自己遇到的問題從而造成犯罪。（2）網(wǎng)絡(luò)面前無能為力。在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)越來越普及，家長對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解也不太全面。家長只知道網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣的有害信息而對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生恐懼心理，但沒有意識(shí)到粗暴的干涉會(huì)激發(fā)孩子的好奇心和逆反心理。（3）家長對(duì)孩子的“閑散時(shí)間”沒有系統(tǒng)的安排，導(dǎo)致其在“閑散時(shí)間”內(nèi)可能沾染不良行為。所謂“閑散時(shí)間”是指雙休日、寒暑假和國家法定節(jié)假日。在“閑散”時(shí)間里，如果家長沒有系統(tǒng)的安排學(xué)生的日程，采用放任自由的方式，其孩子為了打發(fā)無聊空虛的時(shí)間而有可能沾染不良行為。

4.學(xué)校對(duì)社區(qū)心理輔導(dǎo)不夠重視。社區(qū)也是青少年活動(dòng)的一個(gè)必不可少的場所，在社區(qū)內(nèi)對(duì)青少年進(jìn)行心理教育也是一個(gè)比較理想的方式。關(guān)于社區(qū)心理衛(wèi)生，美國從上個(gè)世紀(jì)50年代就發(fā)起社區(qū)心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，60年代就將社區(qū)心理衛(wèi)生納入法律范疇。我國在社區(qū)心理衛(wèi)生或心理教育也在上個(gè)世紀(jì)50年代開展起來的，但是發(fā)展的范圍非常有限、速度非常慢?？上驳氖牵覀兛吹搅爽F(xiàn)在對(duì)青少年的犯罪可以進(jìn)行社區(qū)矯正而不用進(jìn)監(jiān)獄或勞教所，但我們更應(yīng)該著手怎樣在社區(qū)內(nèi)預(yù)防青少年犯罪。學(xué)校只關(guān)注在學(xué)校里怎樣預(yù)防其犯罪，沒有意識(shí)到和社區(qū)聯(lián)手形成綜合的預(yù)防體系。 轉(zhuǎn)貼于

三、預(yù)防青少年犯罪的策略

預(yù)防青少年犯罪是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)以及個(gè)體自身的共同努力。本文從學(xué)校教育角度來探討預(yù)防青少年的犯罪，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，應(yīng)根據(jù)青少年的生理心理特點(diǎn)和常見的心理問題有針對(duì)性地開展。預(yù)防青少年犯罪應(yīng)從以下幾方面著手。（1）心理健康教材的編寫要原理與操作并重。教材是教師上課的法律，學(xué)生學(xué)習(xí)的藍(lán)本。所以教材的編寫既要考慮到教師的教，同時(shí)還要考慮到學(xué)生的學(xué)。心理健康教育教材的編寫應(yīng)具有可讀性、通俗性和操作性。教師可以根據(jù)它來進(jìn)行有效教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生的心理健康發(fā)展；同時(shí)學(xué)生可以通過它進(jìn)行不良心理的自我調(diào)試。所以心理健康教材的編寫既要有原理又要具有可操作性。（2）心理健康教師的教學(xué)要理論與實(shí)踐并重。學(xué)校心理健康教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生理心理發(fā)展特點(diǎn)以及當(dāng)前的發(fā)展任務(wù)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。青少年的心理健康教育更應(yīng)該以實(shí)踐活動(dòng)為主，讓他們在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、在實(shí)踐活動(dòng)中成長。（3）積極開展生涯心理輔導(dǎo)。生涯心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容之一。生涯心理輔導(dǎo)是指依據(jù)一套有系統(tǒng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，通過輔導(dǎo)人員的協(xié)助，引導(dǎo)個(gè)人探究、評(píng)判并整合運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而開展的活動(dòng)。生涯發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，但并非一成不變的，人的過去是現(xiàn)在的一部分，而現(xiàn)在又影響到未來?，F(xiàn)在的行為與對(duì)未來的期望都會(huì)影響人的發(fā)展，在發(fā)展中有時(shí)候也可改變過去的錯(cuò)誤，生涯心理輔導(dǎo)就落實(shí)在協(xié)助和促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的過程之中。生涯心理輔導(dǎo)使青少年時(shí)時(shí)有目標(biāo)、事事有方向。

2.學(xué)校應(yīng) “三商”齊抓。“三商”即智商、情商和德商。智商是智力商數(shù)的簡稱，它是用數(shù)值來表示一個(gè)人智力發(fā)展水平的重要概念。為了將不同個(gè)體之間的智力發(fā)展水平進(jìn)行比較，斯特恩提出了智商的概念。情商又叫情感智商，戈?duì)柭谄洹肚楦兄橇Α芬粫校状问褂谩扒樯獭钡母拍睢８隊(duì)柭J(rèn)為，情商是個(gè)體最重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感能力影響生活各個(gè)層面和人生未來的關(guān)鍵性品質(zhì)要素。所謂德商，就是符合人類整體利益的道德商數(shù)。德商是衡量人的道德品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。它包含對(duì)價(jià)值觀、人生觀、世界觀的深刻理解和以此為指導(dǎo)而在個(gè)人心中形成的道德品質(zhì)觀念。智商和情商是青少年良好的能力素質(zhì)和心理素質(zhì)，但它們還需要更高級(jí)的素質(zhì)-道德品質(zhì)，它是人生終身的內(nèi)在素質(zhì)。因此，對(duì)于青少年的教育應(yīng)“三商”齊抓，不可偏廢，切忌重智商輕情商和德商。

3.學(xué)校應(yīng)緊密聯(lián)系家庭開展心理教育。學(xué)校和家庭不可分離更不能對(duì)立，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與家庭聯(lián)手共同塑造青少年的心理。就學(xué)校和家庭的聯(lián)手可以通過以下途徑。（1）定期召開家長會(huì)。這個(gè)家長會(huì)的工作重心是探討學(xué)生的心理發(fā)展情況。學(xué)校應(yīng)將孩子在學(xué)校的心理發(fā)展變化向家長反應(yīng)，同時(shí)家長也將孩子近期的心理發(fā)展變化向老師反應(yīng)。老師和家長相互交流、相互借鑒，使得學(xué)生的心理得以健康發(fā)展。（2）給家長普及心理學(xué)知識(shí)。當(dāng)家長對(duì)孩子的心理發(fā)展變化及其行為表現(xiàn)變得束手無策的情況下，學(xué)校的老師可以為家長普及青少年心理方面的知識(shí)。讓家長認(rèn)識(shí)到青少年時(shí)期是一個(gè)特殊的成長階段，必然會(huì)經(jīng)歷這樣一些心理，同時(shí)讓家長根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)因勢利導(dǎo)。如面對(duì)不可避免的網(wǎng)絡(luò)，家長應(yīng)向孩子宣傳積極健康的東西，讓網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子產(chǎn)生積極影響。家長越是對(duì)網(wǎng)絡(luò)恐懼，越是宣傳消極負(fù)面的東西，對(duì)孩子的行為越是控制，孩子越是好奇，越是逆反。所以，老師應(yīng)讓家長了解青少年時(shí)期的生理心理發(fā)展特點(diǎn)并因勢利導(dǎo)。

4.學(xué)校應(yīng)有效指導(dǎo)社區(qū)開展青少年心理輔導(dǎo)。（1）成立青少年心理咨詢中心。社區(qū)是青少年活動(dòng)的一個(gè)重要場所，青少年是社區(qū)心理學(xué)的一個(gè)人數(shù)不少的對(duì)象群體。因此學(xué)校應(yīng)積極有效的指導(dǎo)或配合社區(qū)做好社區(qū)的心理輔導(dǎo)工作。心理學(xué)老師可以作為社區(qū)的兼職心理輔導(dǎo)員。（2）組織青少年開展心理體驗(yàn)活動(dòng)。針對(duì)青少年的生理心理特點(diǎn)，學(xué)校的心理輔導(dǎo)員協(xié)助社區(qū)組織開展有意義的活動(dòng)，讓青少年在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己在該時(shí)期內(nèi)的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)便于社區(qū)和學(xué)校對(duì)青少年的心理變化發(fā)展特點(diǎn)及其行為進(jìn)行監(jiān)控。

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