序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇給老師的畢業(yè)禮物，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

1、送他們魔方和指南針。生活就像一個(gè)魔方,如果不去探索它就很平常,如果不甘平庸、勇于探索和挑戰(zhàn)就會(huì)得到無窮的快樂和認(rèn)識(shí)。指南針告訴他們一旦確定生活的目標(biāo)就要矢志不渝的去追求。兩者結(jié)合就是靜與動(dòng),發(fā)散與凝聚的結(jié)合。

2、可以為學(xué)生定制一些帶有鼓勵(lì)話語的小禮物,像是刻字的鑰匙扣或是保溫杯之類的,這樣的禮物方便學(xué)生隨身攜帶,因而會(huì)更合適一些。

3、畢業(yè)的時(shí)候大家都希望能夠開開心心的,所以可以定制一些趣味的生活用品之類的吧,像是各種定制的趣味證書或是獎(jiǎng)牌之類的,都是可以讓學(xué)生們開心一笑而又特別個(gè)性的畢業(yè)禮物。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

本來這件事情不牽扯我，可女兒有事，卓卓的畢業(yè)典禮將由我和老伴陪同前往。

那天早晨叫醒卓卓，匆匆吃了點(diǎn)飯，我們就驅(qū)車前往幼兒園。來到教室時(shí)，大人孩子已經(jīng)來了不少，坐了一大圈。一個(gè)假期沒見面了，孩子們相互嬉戲著，家長(zhǎng)們則相互寒暄著，一時(shí)間教室里熱鬧得像個(gè)集市。

畢業(yè)典禮的重頭戲――匯報(bào)演出開始了。只見孩子們輪番上場(chǎng)，有的背誦唐詩、三字經(jīng)，有的跳舞、唱歌……輪到卓卓上場(chǎng)了，他背誦了媽媽提前陪他練習(xí)了許多次的兒歌：“一個(gè)小朋友，出門走走走，遇到大石頭，翻了個(gè)大跟頭。兩個(gè)小朋友，出門走走走，兩人見了面，相互點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友，出門走走走，遇到了老爺爺，扶他慢慢走……”或許是有些緊張，就在快背完的時(shí)候，他突然忘詞了，只見他有些口吃，小臉通紅，眼看就要急得哭了。徐老師趕緊走上前提示了一句，在大家一片鼓勵(lì)的掌聲中，卓卓背誦完了兒歌《十個(gè)小朋友》，不好意思地下了臺(tái)，撲進(jìn)了外婆的懷抱。

最后一項(xiàng)安排是孩子和老師擁抱告別，這將畢業(yè)典禮推向。三十幾個(gè)小朋友輪番上臺(tái)，和徐老師一一擁抱。相擁撫摸著這些相處了近一年的孩子們，淚珠在徐老師的眼眶中打著轉(zhuǎn)，她一定非常舍不得這些孩子呀。我和老伴也被感動(dòng)，眼中也濕潤(rùn)了。一個(gè)能為孩子們流淚的老師，一定是充滿愛心的好老師。

晚上女兒回到家，卓卓用稚氣并有些激動(dòng)的語氣，如實(shí)地向媽媽匯報(bào)了畢業(yè)典禮的情況。最后他有些遺憾地說：“今天忘記送徐老師一個(gè)禮物了。”媽媽提醒他：“幼兒園老師不允許小朋友送禮物的。”“那徐老師怎么給小朋友禮物呀？”卓卓和媽媽據(jù)理力爭(zhēng)。這時(shí)外婆猜到了緣由，說：“可能是每次上課，老師為了鼓勵(lì)小朋友貼在他臉上的‘聰明’即時(shí)貼吧，被他當(dāng)成禮物了。”

篇3

如今，楊寶要幼兒園畢業(yè)了，送他一份什么禮物呢？

我不期待兒子長(zhǎng)大后成為“大人物”，我只求他可以成為一個(gè)人格健全的人。繪本就是一個(gè)好幫手。學(xué)齡前的孩子正處于“讀圖”年齡段，繪本故事橫跨國界、穿越各種文化背景，讓孩子學(xué)會(huì)積極、坦然地接納自己的所謂的“缺陷”，學(xué)會(huì)用幽默的態(tài)度面對(duì)生活，學(xué)會(huì)充分享受溫暖的親情和友情，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與分享的精神……而這一切感知收集之后，最終將成為孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

好吧，那禮物還是離不開繪本。除了給楊寶添了不少新繪本，我們還打算一起演一出繪本情景劇，主題是《母雞蘿絲去散步》，這不僅是送給楊寶的禮物，也是送給幼兒園所有大班孩子的畢業(yè)禮物。至于演出服嘛，我們決定自己動(dòng)手做……好期待和兒子一起登臺(tái)表演的那一刻，那可是我們母子的首次舞臺(tái)秀哦！

孩子眼里的“畢業(yè)”是什么？

憧憬型

亮亮（大班6歲）：畢業(yè)就是要去新的學(xué)校，要學(xué)新知識(shí)了！

佳佳（大班6歲）：畢業(yè)就是要去交新的朋友了。

樂樂（中班5歲）：畢業(yè)就是穿很好看的裙子參加畢業(yè)典禮！

李亦磊（大班6歲）：畢業(yè)就是要上一年級(jí)了。

王朋（大班6歲）：畢業(yè)就是要唱畢業(yè)歌了。

認(rèn)真型

小米（大班6歲）：畢業(yè)就是長(zhǎng)大了一歲，要更懂事了！

茜媛（中班5歲）：畢業(yè)就是從一個(gè)小的學(xué)校換到一個(gè)大的學(xué)校。

章蔓妮（大班6歲）：畢業(yè)就是要學(xué)拼音了。

虞佳佳（大班6歲）：畢業(yè)就可以去茅老師那里報(bào)剪紙班了。

傷感型

妞妞（大班6歲）：畢業(yè)就是要離開幼兒園、離開老師了。

小妍（大班6歲）：畢業(yè)就是不能來幼兒園玩滑滑梯了。

黃路瑤（大班6歲）：畢業(yè)就是要到很遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)去讀書，要和我的好朋友分開了。

陳震浩（大班6歲）：畢業(yè)就是要和親愛的老師、阿姨說再見啦！

不知所措型

琪琪（中班5歲）：畢業(yè)啊……讓我想想，大概是去檢查身體吧。

鳴鳴（小班4歲）：畢業(yè)就是要去比賽（誰是）第一名！

陶陶（小班4歲）：畢業(yè)就是要聽老師的話。

劉安心（大班6歲）：畢業(yè)就是我爸爸媽媽結(jié)婚了。

篇4

一、活動(dòng)形式：家長(zhǎng)開放、文藝匯演

二、活動(dòng)主題：畢業(yè)季、圣誕感恩

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓小朋友體驗(yàn)離園時(shí)的惜別之情，借由圣誕節(jié)日氣氛，學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝伙伴的陪伴。

2、體驗(yàn)與老師與父母、老師、伙伴一起參與游戲，增進(jìn)家園、師生、同伴的互動(dòng)。

四、活動(dòng)組織者： xx 幼兒園

圣誕畢業(yè)典禮邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)：

您好!一年一度的圣誕節(jié)即將來臨了，我們可愛的孩子們又能收到圣誕老爺爺為他們帶來神秘的禮物，孩子們聽說圣誕老爺爺為他們帶來了禮物，他們可開心拉。在圣誕當(dāng)天我園將舉行大班畢業(yè)典禮，我們將會(huì)為孩子和家長(zhǎng)們留下一個(gè)難忘又有意義的圣誕節(jié)。圣誕爺爺也為孩子們準(zhǔn)備了許多小禮物，還有現(xiàn)場(chǎng)抽取參加狂歡舞會(huì)幸運(yùn)大獎(jiǎng)，等著大家來拿。期待著活動(dòng)當(dāng)天你您的到來 , 為我們孩子的成長(zhǎng)做見證，一定要準(zhǔn)時(shí)哦!

具體時(shí)間：*年*月*日

五、參與人員：園長(zhǎng)、全體老師、家長(zhǎng)、幼兒

六、活動(dòng)流程：

1、主持人出場(chǎng)：( 選擇一位園所老師充當(dāng)活動(dòng)主持人，借由圣誕節(jié)節(jié)日氣氛來引出畢業(yè)典禮，簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)由來、習(xí)俗等等。)

主持人出場(chǎng)話術(shù)：

小男生：親愛的爸爸、媽媽和老師們。

小女生：親愛的叔叔、阿姨和朋友們。

男女生合：歡迎來到我們畢業(yè)典禮的現(xiàn)場(chǎng)。

老師：感謝你們的到來，今天我將和兩位小朋友一起帶領(lǐng)大家走進(jìn)“畢業(yè)班典禮”。小朋友們說我是誰? -Melody、很高興在這么溫馨的場(chǎng)合之下我們又見面了。在這個(gè)特別的日子，承載著歡聲笑語，也夾雜著離別的愁緒。愁是我們的寶貝即將揮手告別辛勤教導(dǎo)我們的老師，以及朝夕相處的伙伴;喜的是我們的寶貝長(zhǎng)大了，張開理想的翅膀往更高的天空飛翔。

小男生：今天是個(gè)特別的日子，我們要畢業(yè)了。

小女生：今天是個(gè)值得慶祝的日子，爸爸、媽媽、老師一起和我們來慶祝。

老師：是啊，在這個(gè)特別的日子里，非常感謝培育寶貝的老師，同時(shí)也不舍離開我們的園長(zhǎng)。小朋友，離別在即，讓我們?cè)俅胃惺軋@長(zhǎng)那慈祥的笑臉，聽聽園長(zhǎng)老師的教誨和對(duì)我們的殷切希望吧!

2、園長(zhǎng)致辭(圍繞圣誕節(jié)感恩這一主題展開：家長(zhǎng)對(duì)園所的支持、老師的辛勤付出等等)

主持人出場(chǎng)話術(shù)：

小男生：看看身邊的伙伴不再任意打鬧，個(gè)個(gè)都長(zhǎng)高長(zhǎng)壯了。看，我就是一個(gè)健康的寶寶。

小女生：是啊，我也長(zhǎng)高了很多，比小班的小朋友大多了，是幼兒園讓我成為一個(gè)漂亮的小姐姐。

老師：你們的健康成長(zhǎng)不僅是老師的心愿，更是爸爸、媽媽眾所期盼的。今天我們的爸爸、媽媽們會(huì)有怎樣不同的心情呢?

3、小中班助興演出及畢業(yè)班節(jié)目匯演

畢業(yè)生致答詞

Dear principal,teachers and friends.( 親愛的園長(zhǎng)、老師、朋友們 )

Today is a wonderful day、(今天是個(gè)激動(dòng)的日子)

We are glad to have studied in here.( 我們十分高興曾在這里度過快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光 )

Now we would like to say thanks to everyone、(現(xiàn)在我們想對(duì)每個(gè)人說聲謝謝)

Goodbye,everyone、(再見各位)

We’ll remember you and don’t forget us、(我們會(huì)永遠(yuǎn)記得你們)

Goodbye!Best wishes!Bye-bye! (再見!祝福你們!再見!)

4、畢業(yè)班集體歌唱畢業(yè)歌

歌詞：

Today we should say goodbye

Say goodbye

Say goodbye

Today we should say goodbye

Say goodbye to our friends

5、親子互動(dòng)游戲

1、游戲名稱：兩人三足

游戲準(zhǔn)備：布條、場(chǎng)地劃線(起點(diǎn)、終點(diǎn))、籃子、英語卡片若干

游戲規(guī)則：家長(zhǎng)一人和孩子一起并排站立，把孩子和其中一名家人兩人的腿綁在一起。兩組或三組一起，在起點(diǎn)線上聽到老師的口哨聲開始往前跑，到終點(diǎn)后家長(zhǎng)從籃子里拿出一張卡片再跑回起點(diǎn)，由孩子念出單詞。最快完成的一組為勝者，老師頒布禮品給勝者。

2、游戲名稱：毛毛蟲

游戲準(zhǔn)備：呼啦圈、障礙物設(shè)置

游戲規(guī)則：孩子和家長(zhǎng)三人排成一列縱隊(duì)，第一個(gè)呼啦圈套在前面身上，第二個(gè)呼啦圈套在后兩人身上，通過規(guī)定路線中的障礙物，并由孩子沿途進(jìn)行單詞復(fù)述，先到達(dá)目的地為勝者。

3、游戲名稱：搶陣地

游戲準(zhǔn)備：呼啦圈若干

游戲規(guī)則：準(zhǔn)備好呼啦圈放在地上，母子、父子聽口令強(qiáng)陣地(迅速站到圈中)，沒有搶到即淘汰，隨即撤走一個(gè)圈，繼續(xù)游戲，以此內(nèi)推，直到剩下一個(gè)呼啦圈為止。

七 、畢業(yè)禮帽制作、拋學(xué)士帽合影留戀 ( 老師指導(dǎo)家長(zhǎng)和小朋友制作畢業(yè)禮帽 )

拋學(xué)士帽的注意事項(xiàng)：

2、由于幼兒尚小，活動(dòng)需在老師家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的情況下的進(jìn)行，避免落下的學(xué)士帽劃傷幼兒。

八 、互贈(zèng)小禮物( 園方協(xié)助準(zhǔn)備禮物，例如：優(yōu)秀畢業(yè)生獎(jiǎng)狀 )

九 、主持人宣布畢業(yè)典禮結(jié)束

篇5

剛畢業(yè)回到學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)說著我就是孩子的語文老師時(shí)，家長(zhǎng)說：“她都是個(gè)孩子，怎么教我們家的孩子。”我低著頭看著自己的帆布鞋，手指扣著牛仔褲。委屈。后來各種讓自己哭笑不得的情況發(fā)生，原因只是因?yàn)槲夷昙o(jì)小，不是正式編制老師。我一度懷疑自己回來的決定到底是對(duì)還是錯(cuò)？可每當(dāng)走上講臺(tái)，看著孩子們單純的臉，自己也變得簡(jiǎn)單。

教師節(jié)的前幾天時(shí)，我就聽見有好多學(xué)生說著要在節(jié)日當(dāng)天送我一個(gè)神秘的禮物之類的話，我想著一個(gè)7、8歲的孩子想法真多，課堂上我告訴學(xué)生，不要給我任何禮物，話音剛落，學(xué)生們臉上的表情立刻變得不高興了。有學(xué)生發(fā)言了，用稚嫩的語氣問我：“老師，難道我們親手畫的畫、做的卡片你都不收嗎？”其他學(xué)生附和著，我知道，我傷到孩子們的自尊心了。我突然感動(dòng)、自責(zé)，我像孩子們提出道歉，并說：“老師很高興收到你們親手做的禮物，但在老師心中，你們給老師的禮物就是你們變得更優(yōu)秀，比如上課更認(rèn)真、字寫的更漂亮。”孩子們不約而同的大聲回答：“我們一定會(huì)做到。”那一刻，我突然覺得，我是幸福的。

節(jié)日那天，早讀時(shí)間時(shí)，我走進(jìn)教室給孩子們指導(dǎo)讀課文，學(xué)校通知全體教師集合照相，我看看教室的孩子們，再看看校園里其他的老師陸續(xù)到場(chǎng)，有的孩子注意到了，馬上舉手發(fā)言說：“老師，你趕緊去吧，我們會(huì)好好讀課文的。”其他孩子也用同樣的眼神看著我，我給孩子們說：“老師相信你們一定會(huì)做的更好。”有些活潑的孩子甚至起立，坐著敬禮的姿勢(shì)說著“保證完成任務(wù)”。中午改作業(yè)的時(shí)候有好多孩子一手拿著作業(yè)本，一手拿著一朵塑料花，或是自己做的賀卡、畫的畫，也有拿著買來的漂亮包裝的禮物，我都給孩子們說聲“謝謝”，收下了，特別是孩子們自己做的禮物，我會(huì)低頭靠在孩子的臉邊，摸著孩子的頭，問問孩子為什么做這樣的形狀？甚至有些平時(shí)課堂不怎么回答問題的學(xué)生都大膽的說著自己的想法，著讓我發(fā)現(xiàn)了更多學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。那段時(shí)間孩子們的學(xué)習(xí)情況比平時(shí)要進(jìn)步很多，感動(dòng)中，在節(jié)日過后的一次日記批改時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這樣一則小日記

今天是教師節(jié)，因?yàn)樽约荷。绯繘]去學(xué)校，下午我也沒有準(zhǔn)備禮物給老師，但是我當(dāng)天寫作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真，老師在我的作業(yè)本上畫了一朵鮮艷的小紅花，還夸我真棒。我想，我是不是已經(jīng)把最好的禮物送在了老師的心里呢？

我在班上讀了這則小日記，并說“這是我收到最讓我感動(dòng)的禮物。”好多孩子都低著頭，抿著嘴。孩子們用眼神告訴了我他們心里的疑問：難道我送給老師的禮物老師不感動(dòng)嗎？我看著我這70個(gè)單純可愛的孩子，告訴他們，他們所有人給我的禮物是我這輩子收到的最珍貴的禮物，因?yàn)樗麄儼炎约旱恼嫘乃徒o了我。這時(shí)，孩子們才露出了真正屬于他們的笑臉。看著這些簡(jiǎn)單、稚嫩的小臉，我模糊了雙眼，現(xiàn)在的孩子懂事的讓人心疼。

班里有個(gè)孩子因?yàn)榧彝ヌ厥猓疹櫵哪棠滩欢R(shí)，那孩子平時(shí)不多說話但特別聰明，記憶力特別好。我決定利用晚上的時(shí)間每天給他輔導(dǎo)一個(gè)半小時(shí)，很快他的成績(jī)由平時(shí)的七十幾分提到了九十分，我看見孩子平時(shí)沒有笑容的臉上有了一絲微笑，我想，多好。在圣誕節(jié)的時(shí)候，班里好多孩子拿著蘋果給我，我對(duì)著他們說著“謝謝”，笑著收下孩子們的一顆顆心。我給輔導(dǎo)的孩子拿著一個(gè)包裝好的蘋果來我辦公室，靦腆地對(duì)我說著“節(jié)日快樂”。當(dāng)時(shí)我心里愣了一下，因?yàn)槲抑篮⒆拥募彝デ闆r，絕對(duì)不會(huì)有多余的錢買一個(gè)五塊錢的蘋果。我問他為什么要給我蘋果時(shí)，他說：“我奶奶讓我給老師的。”當(dāng)天晚上輔導(dǎo)時(shí)，說起禮物，他奶奶給我說，孩子回家說學(xué)校老師讓每個(gè)學(xué)生給老師買禮物，她只好給孩子錢了。

我一下子心涼到底。突然認(rèn)識(shí)到我?guī)椭⒆犹岣叩闹皇撬木砻娉煽?jī)，而不是思想上的成績(jī)。那一刻我又一次深深懷疑自己做的是否值得？難道減短自己看書的時(shí)間，就是為了換來一個(gè)欺騙家長(zhǎng)和老師的孩子嗎？那一刻我深深認(rèn)識(shí)到，教育一個(gè)孩子是需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育的，而這三者缺一不可，并且同等重要。在學(xué)校，老師可以教一個(gè)孩子如何誠實(shí)，但由于社會(huì)教育或家庭教育的缺陷，使孩子得不到更好的實(shí)際教育，這樣，孩子很難會(huì)成為一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)生。因?yàn)椋谖倚睦铮皇浅煽?jī)好的學(xué)生就一定是好學(xué)生，而是作為一個(gè)學(xué)生，首先做的是一個(gè)品德兼優(yōu)的學(xué)生，其次才是成績(jī)好的學(xué)生。

對(duì)于過節(jié)學(xué)生給老師禮物這件事，我不贊同老師拒絕學(xué)生的禮物，更不贊同老師嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生。給老師禮物是孩子表達(dá)自己內(nèi)心情感的一種方式，如果大人、老師都能認(rèn)真、正確對(duì)待這件事，那我覺得這不失為孩子學(xué)習(xí)同長(zhǎng)輩如何交流的一次好機(jī)會(huì)。日常教學(xué)中，雖然提倡學(xué)生和老師平等，但在學(xué)生和老師心中，始終不會(huì)做到真正的平等。那么學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)老師的情感，也可以學(xué)會(huì)如何更好的和別人進(jìn)行正確、有禮貌的口語交際，老師在這些交流中也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這在教師教學(xué)工作中又是多么的彌足珍貴。有些家長(zhǎng)為了“刻意”討好老師，或是甚至有些老師為了某些原因“刻意”接受學(xué)生的禮物，這樣就扭曲了原本可以讓學(xué)生與老師共同交流的教師節(jié)節(jié)日的宗旨了。口語交際是現(xiàn)在小學(xué)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，就課堂的四十分鐘很難讓班級(jí)授課制下的學(xué)生更好、更全面、更靈活的進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。那家長(zhǎng)、教師為何不正確的對(duì)待節(jié)日這一機(jī)會(huì)，讓孩子大膽和老師交流呢？