序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

協(xié)議雙方

甲方              

乙方              

為了充分發(fā)揮雙方資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮藝術(shù)職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)職能，促進(jìn)龍江各個(gè)工人文藝團(tuán)體之間的交流，豐富龍江工人的文化娛樂(lè)生活，提高龍江工人文藝團(tuán)體的藝術(shù)素養(yǎng)。為了更好的服務(wù)于龍江廣大職工，服務(wù)社會(huì)。甲方           與乙方            秉承著互惠互利互相協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展的原則，建立緊密的合作關(guān)系。通過(guò)友好平等的協(xié)商達(dá)成共識(shí)，簽訂此協(xié)議。

協(xié)議內(nèi)容如下。

 

一、甲方責(zé)任

（一）甲方應(yīng)發(fā)揮藝術(shù)教育資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)乙方所成立的藝術(shù)團(tuán)體進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。具體培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間由雙方另行商議。

（二）甲方應(yīng)配合乙方開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，提供觀眾、演員、藝術(shù)節(jié)目、場(chǎng)地等支持。由甲乙雙方共同編排的文藝節(jié)目，成果由雙方共享。                                 

（三）甲方通過(guò)舉辦      藝術(shù)活動(dòng)周等方式，對(duì)乙方以及雙邊的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行宣傳。

（四）甲方充分發(fā)揮教育職能，積極支持并參與乙方組織的公益性、群眾性、和服務(wù)于社會(huì)公眾性質(zhì)的工作，并在場(chǎng)所、資源等方面給予支持，做到資源共享。

（五）根據(jù)乙方的發(fā)展要求和人才需求條件，甲方將優(yōu)先為乙方單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)人才。

（六）甲方在承辦或參與的大型社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)主動(dòng)邀請(qǐng)乙方參與并給予宣傳和推廣。

（七）甲方在乙方掛“     ”牌，并舉行掛牌儀式。

 

二、乙方責(zé)任

（一） 乙方應(yīng)積極配合甲方所舉辦的藝術(shù)活動(dòng)，并提供場(chǎng)地、觀眾、演員等支持，做到資源共享。

（二） 乙方如有需要甲方提供教育培訓(xùn)，需提前組織好培訓(xùn)團(tuán)體。

（三） 乙方應(yīng)對(duì)甲方的招生宣傳工作提供便利，提供指定位置投放招生簡(jiǎn)章等宣傳欄。

（四） 乙方為甲方提供專(zhuān)門(mén)展廳，展示甲方的雕塑、繪畫(huà)、影視作品圖片、工藝品等藝術(shù)作品。

（五） 乙方根據(jù)需求應(yīng)為甲方學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提供崗位和場(chǎng)所等實(shí)習(xí)條件。為甲方相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)提供必要的協(xié)助。

（六） 。

（八）乙方在承辦或參與的大型社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)主動(dòng)邀請(qǐng)甲方參與并給予宣傳和推廣。

（七） 乙方在甲方掛“       ”牌，并舉行掛牌儀式。

三、附則

1.為加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，甲、乙雙方應(yīng)明確聯(lián)系人和聯(lián)系方式，通過(guò)雙方溝通研究解決合作過(guò)程中的問(wèn)題。

2.本協(xié)議有效期    年，協(xié)議期滿可根據(jù)雙方需要確定是否續(xù)簽。

3.甲乙雙方因一方違反協(xié)議對(duì)另一方造成損失，受害方將有權(quán)通過(guò)法律手段維護(hù)權(quán)益。

      

以上協(xié)議如遇客觀情況發(fā)生重大變化或其他未盡事宜時(shí),雙方另行協(xié)商解決并簽訂補(bǔ)充協(xié)議(或備忘錄),補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力.本協(xié)議一式四份,各雙方各持二份.

 

甲 方:                                 乙 方:

代表(或授權(quán))人:                         代表(或授權(quán))人:

篇2

一、活動(dòng)主題：2013年**藝術(shù)培訓(xùn)秋季文藝匯報(bào)演出

為了讓孩子們感受到節(jié)日快樂(lè)的氣氛以及在**藝術(shù)培訓(xùn)中心的學(xué)有所成。我們從情感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子們初步體驗(yàn)表演的快樂(lè)，鍛煉孩子們表演的膽量和勇氣，用歌舞盡情的感召在**藝術(shù)培訓(xùn)中心的成長(zhǎng)和喜悅。

二、活動(dòng)目的：

1、感受節(jié)日溫馨快樂(lè)和氣氛，體驗(yàn)和家長(zhǎng)、同伴、老師一起迎“新年”的快樂(lè)心情。

2、通過(guò)表演、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的溝通了解。

4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，增強(qiáng)孩子舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)時(shí)間：2014年1月1號(hào)上午7:00--10:30

四、活動(dòng)地點(diǎn)：煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)華安大酒店2樓（多功能廳）

五、活動(dòng)內(nèi)容：舞蹈、歌唱等特長(zhǎng)表演。

六、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生老師及家長(zhǎng)

七、活動(dòng)安全事項(xiàng)

1.各家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)演出學(xué)生的管理，維護(hù)演出場(chǎng)地的清潔衛(wèi)生和正常秩序。

2.切實(shí)加強(qiáng)安全教育，做好安全防范工作。明確家長(zhǎng)為安全工作第一負(fù)責(zé)人，

3.張燕老師做好演出中安全教育活動(dòng)，確保整個(gè)活動(dòng)圓滿成功。

八、活動(dòng)流程：

一、7點(diǎn)參加演出學(xué)員到酒店化妝彩排

二、8點(diǎn)30分演出正式開(kāi)始

三、學(xué)生進(jìn)行文藝表演。

四、10點(diǎn)30分大會(huì)圓滿結(jié)束。

五、家長(zhǎng)帶孩子離開(kāi)，工作人員撤場(chǎng)。

附表演節(jié)目單：

2014**藝術(shù)迎新文藝匯演節(jié)目單

1）《紅紅的日子》舞蹈：周日下午三點(diǎn) 2）《巴拉巴拉小魔仙》歌曲： 柳佳佟 張笑寒

3）《街舞》舞蹈：周五晚上五點(diǎn) 4）《青春舞曲》小提琴 演奏：呂亞凝 劉佳儀 夏小涵

5）《異域天使》舞蹈：周六上午八點(diǎn) 6）《讓我們蕩起雙槳》 歌曲：李佳坤

7）《荷塘月色》舞蹈：周日下午兩點(diǎn) 8）《我不上你的當(dāng)》 歌曲：孟政、孟藝馨

9）《爸爸去哪兒》歌曲：周六日天下午三點(diǎn) 10）《魅力小美女》舞蹈：周六上午十點(diǎn)

11）《香格里拉》歌曲：袁玉錫 12）《小小格桑花》舞蹈 ：周日上午八點(diǎn)

13）《揮著翅膀的女孩》歌曲：夏小涵 14）《刷牙歌》舞蹈 ：周六下午三點(diǎn)

15）《大海啊故鄉(xiāng)》小提琴演奏：呂亞凝 16）《nobody》舞蹈 :周六下午兩點(diǎn)

17）《讓愛(ài)傳出去》 歌曲：欒銘月 18）《孔雀飛來(lái)》 舞蹈：周日上午十點(diǎn)

篇3

活動(dòng)背景：

為了響應(yīng)合肥市紅十字會(huì)“2011年學(xué)習(xí)雷鋒精神”的號(hào)召，以及為我院運(yùn)動(dòng)會(huì)提供醫(yī)療保障的前提下。同時(shí)，堅(jiān)持弘揚(yáng)“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，以“保護(hù)人的生命和健康，發(fā)揚(yáng)人道主義精神，促進(jìn)和平進(jìn)步事業(yè)”為宗旨，在校團(tuán)委、校醫(yī)院大力支持下，每學(xué)期舉辦以“初級(jí)、群眾、現(xiàn)場(chǎng)”為特點(diǎn)的初級(jí)醫(yī)療救護(hù)培訓(xùn)，并在學(xué)院的運(yùn)動(dòng)會(huì)中發(fā)揮作用。

二、活動(dòng)目的及意義：

1、服務(wù)院運(yùn)動(dòng)會(huì)，提供醫(yī)療保障服務(wù)，為成立運(yùn)動(dòng)會(huì)醫(yī)療專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)隊(duì)打下基礎(chǔ)。

2、通過(guò)紅十字會(huì)急救培訓(xùn)進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂，在廣大學(xué)生中普及應(yīng)急知識(shí)，廣泛開(kāi)展自救互救、防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)和技能培訓(xùn)，使廣大同學(xué)增強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立救死扶傷、助人為樂(lè)的道德風(fēng)尚。并為建設(shè)安全、和諧校園做貢獻(xiàn)。

三、活動(dòng)名稱(chēng)：合肥學(xué)院緊急醫(yī)療救護(hù)培訓(xùn)

四、活動(dòng)主題：提升自救技能，服務(wù)運(yùn)動(dòng)健兒

五、活動(dòng)時(shí)間：2012年4月13日19:00-21:00（具體時(shí)間待市紅會(huì)確定）

六、活動(dòng)地點(diǎn)：合肥學(xué)院（北區(qū)）多媒體3教室

七、活動(dòng)對(duì)象：全院師生

八、活動(dòng)形式：知識(shí)講座，現(xiàn)場(chǎng)模擬施救

九、活動(dòng)具體流程：

（一）前期宣傳

1、動(dòng)員大會(huì)，以及活動(dòng)的準(zhǔn)備，任務(wù)的分配；

2、宣傳 通過(guò)展板、海報(bào)、微博、論壇新老宣傳模式的結(jié)合打到一個(gè)比較好的宣傳效果；

3、組織預(yù)報(bào)名工作，安排值班人員看展板，同時(shí)組織報(bào)名，如學(xué)員招收困難則聯(lián)系各兄弟系服務(wù)隊(duì)，以及各兄弟社團(tuán)人員參與配合。

（二）活動(dòng)中

1、主持人介紹老師及與會(huì)嘉賓

2、老師教授基本急救知識(shí)，主要內(nèi)容有外傷救護(hù)技術(shù)（包括止血、包扎、固定、搬運(yùn)）、骨折包扎和心肺復(fù)蘇技術(shù)；

3、老師與參與培訓(xùn)人員的互動(dòng)；

4、培訓(xùn)人員與老師表達(dá)拍照留念。

（三）后期總結(jié)

1、活動(dòng)后一周內(nèi)，上交總結(jié)材料；

2、寫(xiě)新聞稿；

3、利用微博、論壇等宣傳活動(dòng)效果。

十、活動(dòng)資源：

人力資源：講座老師（2名，市紅會(huì)），培訓(xùn)人員（100名，招募學(xué)員以及社團(tuán)成員）

物力資源：培訓(xùn)場(chǎng)地（北區(qū)多媒體3教室）

十一、活動(dòng)支持單位：

市紅十字會(huì)，院團(tuán)委，公管處，合肥學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

十二、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

項(xiàng)目

數(shù)量

單價(jià)（元）

預(yù)算（元）

備注

傳單

500

0.1

50

宣傳

橫幅

1

40

宣傳

共計(jì)

90元

活動(dòng)休息事項(xiàng)：

1、參加人員應(yīng)該積極配合老師的工作；

2、維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，不得擅自離開(kāi)；

3、如果學(xué)員數(shù)量過(guò)少的話，需求各兄弟社團(tuán)幫助。

合肥學(xué)院大學(xué)生紅十字會(huì)

2012年3月28日

篇4

關(guān)鍵詞：走近藝術(shù)家；培訓(xùn)模式；構(gòu)建；探索

一、走近藝術(shù)家――教師培訓(xùn)模式構(gòu)建的意義

（一）豐富教師培訓(xùn)的課程內(nèi)容

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：廣泛利用校外的各種課程資源，包括美術(shù)館、圖書(shū)館、公共博物館及私人博物館、當(dāng)?shù)匚奈镔Y源、藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊等。學(xué)校與美術(shù)館、博物館以及社區(qū)攜手，開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。要想利用好這些課程資源，開(kāi)展好美術(shù)教育活動(dòng)，就要求教師首先要對(duì)地方的這些課程資源有較深入的了解和較高的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能更好地開(kāi)展美術(shù)教育活動(dòng)。同時(shí)這些課程資源也可以轉(zhuǎn)化成教師培訓(xùn)課程內(nèi)容。

（二）激發(fā)教師參與培訓(xùn)的熱情，提高教師培訓(xùn)的實(shí)效

在新課程改革的背景下，提高區(qū)、縣一級(jí)教師培訓(xùn)的實(shí)效性，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的熱情，調(diào)動(dòng)教師參加培訓(xùn)的積極性，為教師的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展提供服務(wù)，有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成為我們關(guān)注和亟待解決的問(wèn)題。

走近藝術(shù)家教師培訓(xùn)，充分運(yùn)用名人效應(yīng)策略，運(yùn)用人們對(duì)藝術(shù)家的崇拜心理，將培訓(xùn)內(nèi)容與美術(shù)教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展緊密結(jié)合，培訓(xùn)模式與教師的心里渴望緊密結(jié)合，調(diào)動(dòng)教師參加培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性

（三）促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

“教育，不能停止在兒童期和青年期，只要人活著，就應(yīng)該是繼續(xù)的。教育必須以這樣的做法，來(lái)適應(yīng)個(gè)人和社會(huì)的連續(xù)的要求”。新的課程改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，一線廣大教師忙于教學(xué)，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，接觸藝術(shù)名家很難，無(wú)法得到名家的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)技能、技巧很難得到進(jìn)一步的提升，名家的點(diǎn)撥與指導(dǎo)在美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中有著重要作用。走近藝術(shù)家教師培訓(xùn)為教師和藝術(shù)家之間搭建了橋梁，通過(guò)參觀和藝術(shù)家接觸，開(kāi)闊教師的眼界，豐富知識(shí)，領(lǐng)略大師的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教師個(gè)體難以實(shí)現(xiàn)的想法或愿望，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，能有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（四）傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀美術(shù)文化

優(yōu)秀的藝術(shù)家不僅創(chuàng)造出的作品打動(dòng)人、感染人，給人以美的享受，藝術(shù)家本人更是一種寶貴的財(cái)產(chǎn)，藝術(shù)家對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)藝術(shù)的虔誠(chéng)，飽經(jīng)風(fēng)霜的人生閱歷對(duì)教師來(lái)講更是寶貴的財(cái)富。走近藝術(shù)家在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀美術(shù)文化方面有著積極意義，而且走近藝術(shù)家培訓(xùn)活動(dòng)還有著一絲緊迫感。

二、走近藝術(shù)家――教師培訓(xùn)模式的基本程序

（一）確定走近的對(duì)象

確定走近對(duì)象的過(guò)程就是開(kāi)發(fā)與優(yōu)化美術(shù)文化資源的過(guò)程，也就是明確培訓(xùn)的主題和內(nèi)容的過(guò)程。居住在通州地區(qū)的藝術(shù)大家要想轉(zhuǎn)化成為教師的培訓(xùn)內(nèi)容就要具備三個(gè)條件：一是能接觸到，教師能夠走近。二是藝術(shù)家在通州要有藝術(shù)館或工作室，教師能夠參觀。三是藝術(shù)家身體條件好，能夠和美術(shù)教師進(jìn)行交流。根據(jù)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要和對(duì)藝術(shù)家的條件進(jìn)行分析確定韓美林、高占祥、黃永玉、張?jiān)础⒏呤孔稹R辛民等藝術(shù)家為教師走近的對(duì)象，每次走近一位藝術(shù)家。

（二）制定培訓(xùn)方案

確定走訪的時(shí)間、地點(diǎn)、交流的主題，制定程序安排，聯(lián)系新聞媒體等。

（三）培訓(xùn)的實(shí)施

1.參觀藝術(shù)家的藝術(shù)館、工作室

觀摩、欣賞藝術(shù)家作品，從內(nèi)容到形式等多方面加以賞析。

2.走訪藝術(shù)家

內(nèi)容主要有：藝術(shù)家談自己的人生感悟、藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)、作品介紹、技法示范、教師請(qǐng)教等。

參觀與走訪是相結(jié)合的，二者是統(tǒng)一的。

（四）培訓(xùn)后反思、內(nèi)化提高

教師參觀、走訪完后要撰寫(xiě)活動(dòng)反思，反思有兩個(gè)方面：一是藝術(shù)家的作品對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的影響，二是藝術(shù)家本人對(duì)自己的影響。

三、走近藝術(shù)家――教師培訓(xùn)模式的特點(diǎn)

（一）培訓(xùn)模式的創(chuàng)新性

傳統(tǒng)的區(qū)、縣一級(jí)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容多以教學(xué)為主，培訓(xùn)手段單一，多以上大課為主，以灌輸式為主，培訓(xùn)模式缺少新意，往往激發(fā)不起教師參與的熱情。走近藝術(shù)家有別于傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式，有別于單純的參觀藝術(shù)家工作室或展覽，也有別于請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行講座，它將參觀藝術(shù)家的藝術(shù)館、工作室和走訪藝術(shù)家本人相結(jié)合，這種培訓(xùn)方式還很少有人嘗試，走近藝術(shù)家呈現(xiàn)創(chuàng)新性的特點(diǎn)。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容的豐富多樣性

每位藝術(shù)家的人生經(jīng)歷不同，作品風(fēng)格不同，創(chuàng)造的手法和藝術(shù)特色不一樣，每一位藝術(shù)家都構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容豐富的培訓(xùn)主題。

（三）培訓(xùn)方式的開(kāi)放性

走近藝術(shù)家將教師培訓(xùn)的地點(diǎn)從教室轉(zhuǎn)移到藝術(shù)館、藝術(shù)家工作室，培訓(xùn)活動(dòng)離開(kāi)了傳統(tǒng)的培訓(xùn)基地，離開(kāi)了教室、學(xué)校，走向了社會(huì)。培訓(xùn)活動(dòng)教師由過(guò)去的被動(dòng)接受式轉(zhuǎn)變成和藝術(shù)家互動(dòng)交流式，同時(shí)新聞媒體也參與活動(dòng)過(guò)程，對(duì)走近藝術(shù)家活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道，從而使封閉的研修培訓(xùn)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成開(kāi)放性的，新聞媒體的宣傳擴(kuò)大了活動(dòng)影響，提升了美術(shù)教師的社會(huì)形象，使活動(dòng)呈現(xiàn)開(kāi)放性的特點(diǎn)。

（四）培訓(xùn)過(guò)程的長(zhǎng)效機(jī)制性

走近藝術(shù)家是一個(gè)系列的研修培訓(xùn)活動(dòng)，它有別于單獨(dú)的一次參觀走訪活動(dòng)，而是將走近藝術(shù)家培訓(xùn)活動(dòng)系列化，每學(xué)年安排一至兩次走訪參觀活動(dòng)，通過(guò)幾年的時(shí)間走遍通州地區(qū)的藝術(shù)大家，通過(guò)系列培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)闊教師的眼界，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

四、走近藝術(shù)家――教師培訓(xùn)模式實(shí)踐的效果

1.教師參加培訓(xùn)活動(dòng)人數(shù)多，熱情高，參觀學(xué)習(xí)認(rèn)真，很多教師寫(xiě)了培訓(xùn)心得和參觀有感。

2.藝術(shù)家們也被教師們的真誠(chéng)所打動(dòng)，毫無(wú)保留地傳授創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)、書(shū)畫(huà)技藝、贈(zèng)送作品、題詞鼓勵(lì)。韓美林先生接到教師們獻(xiàn)上的鮮花，看到學(xué)生們畫(huà)的福娃作品特別激動(dòng)，站著給教師講了一個(gè)多小時(shí)，為活動(dòng)題了字“師道尊嚴(yán)”。高士尊先生示范講解繪畫(huà)、書(shū)法技巧，將書(shū)法、繪畫(huà)作品送給教師們。張?jiān)聪壬鸀榛顒?dòng)題詞“育人興邦”。

3.通州電視臺(tái)播放培訓(xùn)活動(dòng)新聞，通州時(shí)訊也對(duì)此進(jìn)行報(bào)道。走近韓美林、高士尊、張?jiān)慈位顒?dòng)情況都在通州新聞中播出，通州時(shí)訊頭版報(bào)道了幾次活動(dòng)情況，走近藝術(shù)家教師系列培訓(xùn)活動(dòng)還成為電視臺(tái)、通州時(shí)訊合作節(jié)目，每次活動(dòng)新聞媒體都全程參與，在社會(huì)中產(chǎn)生了很大影響。

參考文獻(xiàn)：

1.《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京師范大學(xué)出版社，2001

2.朗格朗，《終身教育引論》，中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，1985

篇5

關(guān)鍵詞：青少年；文化館；素質(zhì)教育

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)的實(shí)踐和思考，我認(rèn)為，文化館通過(guò)本身特有的文化藝術(shù)活動(dòng)手段提升我省青少年素質(zhì)教育的水平，是其職責(zé)所在，職能所在，也是全面提升素質(zhì)教育水平的需要，更是文化館自身發(fā)展的客觀要求。

首先，這是文化館社會(huì)職能的要求。作為國(guó)辦公益性群眾文化事業(yè)部門(mén)，以先進(jìn)的文化服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)是它本身的屬性，為社會(huì)提供先進(jìn)社會(huì)文化藝術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)是它的職責(zé)。因此，在素質(zhì)教育大環(huán)境中，作為基層文化館應(yīng)擔(dān)負(fù)起傳播先進(jìn)文化思想，服務(wù)人民和社會(huì)的職能，為素質(zhì)教育營(yíng)造良好社會(huì)文化氛圍。

其次，這是發(fā)展素質(zhì)教育的要求。作為當(dāng)代教育改革重點(diǎn)的素質(zhì)教育，顧名思義，其教育改革的方向和目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的新時(shí)代人才，而文化藝術(shù)素質(zhì)是組成素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)不可或缺的重要組成部分。要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須大力發(fā)展學(xué)校和社會(huì)的藝術(shù)教育工作，大力發(fā)展文化館的社會(huì)服務(wù)職能。提供先進(jìn)的、多樣化的文化藝術(shù)服務(wù)，是發(fā)展素質(zhì)教育對(duì)文化館的社會(huì)要求。

再次，這是文化館自身發(fā)展的要求。為素質(zhì)教育提供社會(huì)文化服務(wù)，不僅僅是文化館應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)，在促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的同時(shí)，文化館自身也會(huì)得到發(fā)展和提高，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和業(yè)務(wù)水平的雙贏。因此，為素質(zhì)教育做好社會(huì)文化服務(wù)，也是文化館自身發(fā)展的要求。

文化館如何為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境呢？我認(rèn)為主要應(yīng)該做到兩點(diǎn)：

第一、大力發(fā)展青少年文化藝術(shù)培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，逐步提高群眾文化藝術(shù)素質(zhì)。培訓(xùn)是最直接、見(jiàn)效最顯著的素質(zhì)教育提高手段，在抓青少年藝術(shù)培訓(xùn)的實(shí)踐中，我們摸索出一套行之有效的多層面培訓(xùn)體系，即：以少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心為依托主體，舉辦各類(lèi)少兒藝術(shù)培訓(xùn)班，進(jìn)校園，抓骨干，搞特色培訓(xùn)，全面培養(yǎng)高水平藝術(shù)人才。

1.設(shè)立少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心，辦好各類(lèi)藝術(shù)培訓(xùn)班，打好素質(zhì)教育的文化基礎(chǔ)。按照當(dāng)?shù)厍闆r和社會(huì)需求，利用館內(nèi)廳室開(kāi)班了十余個(gè)少兒藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，重點(diǎn)在美術(shù)、攝影、書(shū)法舞蹈、合唱、古箏六個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。依靠館內(nèi)專(zhuān)業(yè)干部，個(gè)別科目聘請(qǐng)社會(huì)社會(huì)知名藝術(shù)教師，采用長(zhǎng)期班與假期加強(qiáng)班相結(jié)合的方式，大力發(fā)展館辦藝術(shù)培訓(xùn)。每年有二百余名青少年接受各種培訓(xùn)，培養(yǎng)出大批藝術(shù)人才，取得了良好社會(huì)效益。

2.針對(duì)不同學(xué)校的不同要求，采取“走出去、進(jìn)校園、抓骨干、搞特色”的方針，發(fā)展校園特色文藝培訓(xùn)活動(dòng)。實(shí)踐告訴我們。僅僅靠在館里辦班、等學(xué)生上門(mén)的方式，難以形成藝術(shù)品種的規(guī)模效應(yīng)，不能滿足素質(zhì)教育的社會(huì)要求。要在社會(huì)上營(yíng)造濃厚的文化藝術(shù)活動(dòng)氛圍，必須走進(jìn)校園，抓集體培訓(xùn)，搞校園特色文藝團(tuán)隊(duì)建設(shè)。近幾年來(lái)，通過(guò)與各個(gè)學(xué)校的探討、協(xié)作，先后幫助組建了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舞蹈隊(duì)、市長(zhǎng)壽橋小學(xué)合唱班、市文瀾中學(xué)美術(shù)攝影班等特色團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中我們采取專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)學(xué)校輔導(dǎo)與抓分級(jí)輔導(dǎo)、搞好學(xué)校藝術(shù)教育骨干培訓(xùn)的辦法，因地制宜，確保建一個(gè)、成一個(gè)，持續(xù)發(fā)展。

3.有針對(duì)性的開(kāi)展長(zhǎng)期藝術(shù)特長(zhǎng)輔導(dǎo)，大力培育有潛力的青少年藝術(shù)人才。通過(guò)以上兩項(xiàng)舉措，我們發(fā)現(xiàn)了不少愛(ài)好文藝、有發(fā)展前途的好苗子，針對(duì)這些學(xué)生的情況，我們制定了相應(yīng)的發(fā)展培訓(xùn)目標(biāo)和長(zhǎng)期培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)定期授課、重點(diǎn)培訓(xùn)的方式，結(jié)合各種培養(yǎng)、鍛煉機(jī)會(huì)，為他們將來(lái)成為藝術(shù)專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎(chǔ)。

第二、堅(jiān)持寓教于樂(lè)，組織舉辦豐富多彩的社會(huì)文化藝術(shù)活動(dòng)，以活動(dòng)帶培訓(xùn)教育，以活動(dòng)促進(jìn)提高。近年來(lái)，在青少年社會(huì)文化活動(dòng)開(kāi)展工作中，我們奉行“搞好活動(dòng)，樹(shù)立品牌，提高素質(zhì)”的指導(dǎo)方針，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的青少年文化藝術(shù)活動(dòng)，帶動(dòng)了是藝術(shù)培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了青少年藝術(shù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

1.搞好比賽,樹(shù)立青少年藝術(shù)活動(dòng)品牌。自2007年起至今，在省教育廳，省文化廳等多家單位聯(lián)合主辦了全省中小學(xué)生合唱節(jié)、舞蹈節(jié)和藝術(shù)節(jié)，這三個(gè)節(jié)每三年輪回一次。通過(guò)這幾年的舉辦，各類(lèi)活動(dòng)的規(guī)模和水平逐年提高，并從中涌現(xiàn)出大批高水平的藝術(shù)作品，培養(yǎng)了大批藝術(shù)教育骨干力量，發(fā)現(xiàn)了大批高素質(zhì)的青少年藝術(shù)人才，全省中小學(xué)生合唱節(jié)、舞蹈節(jié)和藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成為我省青少年文藝藝術(shù)活動(dòng)的品牌，并將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

2.開(kāi)展有針對(duì)性的專(zhuān)題性青少年文藝活動(dòng)，檢閱藝術(shù)培訓(xùn)成果，促進(jìn)青少年藝術(shù)素質(zhì)的提高。每年，我們都要專(zhuān)題性的比賽，如全省中小學(xué)生合唱節(jié)，全省中小學(xué)生舞蹈節(jié)等等，有力地促進(jìn)了青少年藝術(shù)素質(zhì)提高，豐富了校外文化藝術(shù)生活。2009年舉辦的全省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容涵蓋了聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、攝影、戲劇、小品各種門(mén)類(lèi)，參賽人數(shù)達(dá)2000多人，全面的展示了我省青少年藝術(shù)培訓(xùn)教育的成果，進(jìn)一步推動(dòng)了素質(zhì)教育的提高。