序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇對(duì)數(shù)字媒體的理解，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體；學(xué)科；內(nèi)涵；研究體系；理論基礎(chǔ)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G420　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A　【論文編號(hào)】1009－8097(2012)09－0075－04

引言

隨著數(shù)字技術(shù)不斷發(fā)展，媒體早已開(kāi)始了與計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合，形成了獨(dú)特的數(shù)字媒體領(lǐng)域，并滲透到了教育、經(jīng)濟(jì)、文化、娛樂(lè)等領(lǐng)域的應(yīng)用與服務(wù)之中，前景廣闊，也引起了全世界對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)的關(guān)注，而從教育的角度上來(lái)說(shuō)，任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，因此近幾年，我國(guó)除在政策上引導(dǎo)與激勵(lì)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)上發(fā)展之外，對(duì)數(shù)字媒體相關(guān)人才的培養(yǎng)更加重視。

據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)：自2000年至2011年9月份，我國(guó)開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體相關(guān)專(zhuān)業(yè)的院校已有110余所，甚至已有院校開(kāi)始了碩士或博士層次的數(shù)字媒體技術(shù)教育。可見(jiàn)，我國(guó)數(shù)字媒體相關(guān)的學(xué)科體系已經(jīng)初見(jiàn)雛形，而國(guó)外的數(shù)字媒體學(xué)科的發(fā)展較之國(guó)內(nèi)先行，學(xué)科研究更加細(xì)致。因此，對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)的學(xué)科內(nèi)涵、研究?jī)?nèi)容，學(xué)科理論基礎(chǔ)進(jìn)行探討，十分重要，這對(duì)我國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)科的建設(shè)有一定的助力，也希望借此拋磚引玉，促進(jìn)數(shù)字媒體技術(shù)從業(yè)人員間的相互交流。一數(shù)字媒體技術(shù)的學(xué)科內(nèi)涵

在我國(guó)110余所設(shè)置了數(shù)字媒體相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校中，大致可以分為兩大體系：一是專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)直接為“數(shù)字媒體技術(shù)”專(zhuān)業(yè)院校60余所，授予工學(xué)或理學(xué)學(xué)位，包括首開(kāi)數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的浙江大學(xué)；二是開(kāi)設(shè)“數(shù)字媒體藝術(shù)”本科專(zhuān)業(yè)的院校50余所，授予文學(xué)學(xué)位，以中國(guó)傳媒大學(xué)為代表。

就現(xiàn)狀來(lái)看，數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)這兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)在人才選拔來(lái)源、培養(yǎng)目標(biāo)以及就業(yè)去向上有所區(qū)分，從而讓人產(chǎn)生數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)是兩個(gè)不同學(xué)科的理解。但筆者認(rèn)為：從學(xué)科本質(zhì)上來(lái)講，這兩個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該歸為一個(gè)學(xué)科范疇，即“數(shù)字媒體技術(shù)”學(xué)科。我們可以從技術(shù)與數(shù)字媒體這兩個(gè)概念自身的解釋上去理解。

其一，從“技術(shù)”的概念上理解：哲學(xué)角度，技術(shù)被認(rèn)為“是社會(huì)存在的一個(gè)方面，它包括人類(lèi)社會(huì)中通過(guò)技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明在歷史上形成的、不斷變化和發(fā)展著的物質(zhì)手段和方法的體系，即人為了達(dá)到自己所選定和提出的目標(biāo)，在自己的一切生活領(lǐng)域中使用著的物質(zhì)手段和方法的體系。”從這一角度而言，藝術(shù)創(chuàng)作其本身也是在生活領(lǐng)域中使用到設(shè)計(jì)方法的過(guò)程與結(jié)果，藝術(shù)創(chuàng)作中的思維意識(shí)也是技術(shù)概念下的一種方法體系。因此，數(shù)字媒體中的藝術(shù)創(chuàng)作也是運(yùn)用到了數(shù)字媒體中的技術(shù)體系。

其二，從數(shù)字媒體其本身意義上理解：一般意義上的“數(shù)字媒體”泛指以二進(jìn)制數(shù)的形式產(chǎn)生、記錄、處理、傳播、獲取的信息媒體。從信息技術(shù)的角度上，“數(shù)字媒體”可劃分為數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動(dòng)畫(huà)等的感覺(jué)媒體(內(nèi)容產(chǎn)品)；表示這些感覺(jué)媒體的表示媒體(編碼、信息處理工具)，也稱(chēng)邏輯媒體；以及存儲(chǔ)、傳輸、顯示邏輯媒體的實(shí)物媒體(數(shù)字媒介設(shè)備)。由此可見(jiàn)，數(shù)字媒體中的技術(shù)包含三個(gè)方面：數(shù)字化內(nèi)容產(chǎn)品的創(chuàng)造技術(shù)(創(chuàng)意技術(shù))，數(shù)字信息編碼處理技術(shù)(加工技術(shù))，數(shù)字媒介技術(shù)(傳播技術(shù))。

由上可見(jiàn)：數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)是一個(gè)涵蓋數(shù)字媒體藝術(shù)的概念范疇，是一門(mén)包括了信息技術(shù)與藝術(shù)技術(shù)的綜合性技術(shù)；而且數(shù)字媒體中的信息技術(shù)除了內(nèi)容產(chǎn)品的創(chuàng)造技術(shù)之外，還包括數(shù)字媒體信息處理技術(shù)、數(shù)字媒介技術(shù)等其它方面。

事實(shí)上，我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)在《2004臺(tái)灣數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)白皮書(shū)》中定義“數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)”為：“將圖像、文字、影像、語(yǔ)音等內(nèi)容，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化并加以整合運(yùn)用的產(chǎn)品或服務(wù)”。而2005年，我國(guó)發(fā)表的“中國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展白皮書(shū)”對(duì)數(shù)字媒體給出的定義是：數(shù)字媒體是數(shù)字化的內(nèi)容作品以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為主要傳播載體，通過(guò)完善的服務(wù)體系，分發(fā)到終端和用戶進(jìn)行消費(fèi)的全過(guò)程。

可見(jiàn)，數(shù)字媒體關(guān)注的不僅僅是數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品，更關(guān)注了產(chǎn)品應(yīng)用、消費(fèi)和服務(wù)的過(guò)程。因此，這里涉及的數(shù)字媒體技術(shù)不應(yīng)僅僅是數(shù)字媒體內(nèi)容產(chǎn)品技術(shù)，而是應(yīng)該還包括產(chǎn)品應(yīng)用與消費(fèi)、服務(wù)與評(píng)價(jià)過(guò)程中的支撐技術(shù)。

綜上所述，筆者認(rèn)為：在我國(guó)學(xué)科體制范疇下，數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)該關(guān)注的是包括數(shù)字媒體產(chǎn)品技術(shù)在內(nèi)的，數(shù)字媒體生產(chǎn)、應(yīng)用、消費(fèi)與服務(wù)的全過(guò)程中所涉及的全部技術(shù)，是宏觀概念上的技術(shù)(哲學(xué)領(lǐng)域范疇的技術(shù))，是一個(gè)信息技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)與人文技術(shù)相結(jié)合的綜合體，如消費(fèi)與服務(wù)過(guò)程中的服務(wù)與管理理論也是其研究范疇。

宏觀而言，數(shù)字媒體技術(shù)是一個(gè)實(shí)踐與理論并重的學(xué)科研究范疇，其研究對(duì)象是數(shù)字媒體產(chǎn)品及其應(yīng)用服務(wù)，研究范疇包括對(duì)數(shù)字媒體產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、利用與管理、服務(wù)與評(píng)價(jià)等方面的理論與實(shí)踐研究。我們給出的數(shù)字媒體技術(shù)的學(xué)科定義是“數(shù)字媒體技術(shù)是研究數(shù)字媒體產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)及其服務(wù)的理論與實(shí)踐”。

二　數(shù)字媒體技術(shù)的學(xué)科研究現(xiàn)狀

一個(gè)完整的學(xué)科設(shè)置除了有細(xì)致務(wù)實(shí)的研究?jī)?nèi)容與方向之外，更有完備的人才培養(yǎng)體系。美國(guó)是數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)大國(guó)，其數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)科體系的建設(shè)也相對(duì)較為完備，因此對(duì)比探究中美兩國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)科研究與建設(shè)現(xiàn)狀，能更好地讓我們把我與理解數(shù)字媒體技術(shù)的學(xué)科研究體系。

1、美國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)的學(xué)科研究

對(duì)美國(guó)具有代表性的幾所大學(xué)進(jìn)行綜合分析可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)科的建設(shè)可以分為以下三類(lèi)：以數(shù)字媒體產(chǎn)品技術(shù)為重心的學(xué)科設(shè)置、以數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)意技術(shù)為重心的學(xué)科設(shè)置、以數(shù)字媒體信息處理為重心的學(xué)科設(shè)置。

篇2

媒體一方面受社會(huì)大眾的影響，一方面向大眾輸出影響，具有一定的互動(dòng)性，然而在數(shù)字媒體出現(xiàn)之前，由于受到技術(shù)的限制，由于時(shí)間空間的原因媒體與大眾之間互動(dòng)很少。然而數(shù)字媒體可以使媒體和大眾之間的信息傳播和反饋瞬間完成，實(shí)現(xiàn)真正的即時(shí)性溝通和互動(dòng)，在此基礎(chǔ)上大眾參與和體驗(yàn)數(shù)字媒體的影響可以發(fā)揮到最大化。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)在數(shù)字媒體環(huán)境下的發(fā)展

一個(gè)具有好創(chuàng)意的設(shè)計(jì)可以創(chuàng)造和促進(jìn)人與人、人與事物之間的交流和認(rèn)識(shí)。數(shù)字媒體環(huán)境下，創(chuàng)意設(shè)計(jì)是一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，通過(guò)數(shù)字媒體這個(gè)載體才能很好地呈現(xiàn)給大眾，因此數(shù)字媒體對(duì)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)有很大的幫助，而創(chuàng)意設(shè)計(jì)對(duì)數(shù)字媒體也有很大的依賴(lài)性，從某種程度上可以說(shuō)，數(shù)字媒體本身也就是一種創(chuàng)意設(shè)計(jì)。我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)富于創(chuàng)造、充滿創(chuàng)意發(fā)展的時(shí)代，通過(guò)數(shù)字媒體每個(gè)人都可以以各種不同的方式來(lái)表達(dá)、傳播自己對(duì)于這個(gè)世界和事物的創(chuàng)意看法。數(shù)字媒體特有的虛擬化和即時(shí)性的傳播方式，使得任何好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)可以迅速地被大眾接收和創(chuàng)新。數(shù)字媒體把創(chuàng)意設(shè)計(jì)帶入了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間。依托數(shù)字媒體的特性，創(chuàng)意設(shè)計(jì)在數(shù)字媒體環(huán)境下的發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）充分的互動(dòng)性。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體形式，數(shù)字媒體作為新媒體，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把現(xiàn)實(shí)中的各種藝術(shù)設(shè)計(jì)形式結(jié)合起來(lái)，并且虛擬化。大眾通過(guò)數(shù)字媒體可以參與到其中，與各個(gè)藝術(shù)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)者進(jìn)行溝通和互動(dòng)，可以更好地促進(jìn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)者對(duì)于大眾訴求的了解，這徹底改變了以往設(shè)計(jì)者獨(dú)自表達(dá)理念的方式。充分的互動(dòng)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是參與，大眾在參與的過(guò)程中隊(duì)信息接收、理解甚至是再創(chuàng)造；另一方面是體驗(yàn)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是大眾有了身歷其境的感覺(jué)，讓他們深入到藝術(shù)設(shè)計(jì)者所營(yíng)造出的藝術(shù)氛圍中，也更好地了解了創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

（2）對(duì)數(shù)字技術(shù)的依賴(lài)性。如今，藝術(shù)設(shè)計(jì)和數(shù)字科技的完美結(jié)合顯現(xiàn)出明顯的時(shí)代文化特征。按照技術(shù)的發(fā)展和介入，我們可以把藝術(shù)設(shè)計(jì)的演變大致分為手工制作時(shí)期、機(jī)械制作時(shí)期和數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時(shí)期。數(shù)字技術(shù)的廣泛運(yùn)用，創(chuàng)意設(shè)計(jì)面臨一個(gè)寬泛的空間。數(shù)字媒體藝術(shù)有著工學(xué)和藝術(shù)的雙重特質(zhì)，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)深深地滲透到創(chuàng)意設(shè)計(jì)領(lǐng)域。數(shù)字設(shè)計(jì)不僅是一種工具，其本身也是一種創(chuàng)意。數(shù)字技術(shù)作為一種全新的設(shè)計(jì)技術(shù)，意味著創(chuàng)意設(shè)計(jì)新的操作方式、設(shè)計(jì)形式和設(shè)計(jì)理念。現(xiàn)在，好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)越來(lái)越離不開(kāi)數(shù)字技術(shù)，對(duì)數(shù)字技術(shù)的依賴(lài)性也越來(lái)越強(qiáng)。

（3）多學(xué)科的融合。數(shù)字媒體的出現(xiàn)突破了傳統(tǒng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)劃分的限制，使得電影、動(dòng)畫(huà)、電視、互聯(lián)網(wǎng)和流媒體等多種藝術(shù)和技術(shù)形式有了相對(duì)統(tǒng)一的技術(shù)形態(tài)和視覺(jué)藝術(shù)。數(shù)字媒體將數(shù)字技術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)和數(shù)字文化完美地結(jié)合了起來(lái)，并將不同門(mén)類(lèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)者和數(shù)字技術(shù)工作者在一個(gè)共同的平臺(tái)工作，在融合多學(xué)科的技術(shù)形態(tài)上形成新的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。因此可以說(shuō)，數(shù)字媒體環(huán)境下的創(chuàng)意設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)科技和多種藝術(shù)形式繼承和整合，也是多學(xué)科的交叉和融合，這對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)者的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。

（4）文化訴求的多元化。數(shù)字媒體出現(xiàn)，使得人們更容易通過(guò)各種形式來(lái)表達(dá)自己的情感，由于不同種群的人們文化不同，他們對(duì)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)的認(rèn)知也存在很大的差異。奈斯比特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一種新技術(shù)被引入社會(huì)之后，人們必然要產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這種反應(yīng)要加以平衡，否則新技術(shù)會(huì)遭到排斥。因此，數(shù)字技術(shù)雖然讓創(chuàng)意設(shè)計(jì)表達(dá)更加形象，但是創(chuàng)意設(shè)計(jì)面對(duì)不同文化的訴求仍然要重視平衡性，要融合不同文化的特征，在文化訴求方面要多元化，只有這樣才能得到更廣泛的認(rèn)同。

結(jié)束語(yǔ)

篇3

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)字化圖像；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）12-254-01

近年來(lái)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，數(shù)字化圖像作為多媒體技術(shù)當(dāng)中的典型代表，其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中更是起到了非常關(guān)鍵的作用。不可否認(rèn)數(shù)字化圖像能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)效果帶來(lái)一定的幫助，但是并不是完全適用于小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中的所有教學(xué)內(nèi)容，這使得部分過(guò)于依賴(lài)數(shù)字化圖像來(lái)進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)入到了一個(gè)教學(xué)誤區(qū)。正確的認(rèn)識(shí)數(shù)字化圖像在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，使數(shù)字化圖像發(fā)揮出自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響意義重大。

一、數(shù)字化圖像在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

1、激學(xué)生視覺(jué)系統(tǒng)

數(shù)字化圖像在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，給與學(xué)生的第一影響就是視覺(jué)上的沖擊。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育就是以數(shù)字、計(jì)算法則、概念、公式等數(shù)字文字組合體存在的，當(dāng)學(xué)生適應(yīng)了這種“枯燥”的學(xué)習(xí)模式后，數(shù)字化圖像的出現(xiàn)大大豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)其在教學(xué)過(guò)程中要比單一的數(shù)字、文字更具有直觀性，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常大的吸引力，是提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要途徑。

2、升學(xué)生認(rèn)知效果

在小學(xué)教育環(huán)節(jié)中，學(xué)生認(rèn)知能力的限制會(huì)影響他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，尤其是對(duì)于一些邏輯能力較強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容。在這種情況下，數(shù)字化圖像在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容最大限度的具象化，并以數(shù)字化圖像的模式呈現(xiàn)出來(lái)，這能夠讓學(xué)生直觀的觀察和認(rèn)識(shí)到數(shù)字知識(shí)的表象狀態(tài)，加上教師的講解以及學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的自我理解，原本看上去非常拗口、難記的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容變得簡(jiǎn)單、易懂，從而幫助學(xué)生提升對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知與理解。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，常用的數(shù)字化圖像有概念圖、樹(shù)圖等。

3、善學(xué)生記憶效果

記憶是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行吸收的一個(gè)過(guò)程，其是幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)樾W(xué)生尚未形成快速記憶方法，再加上數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性較大，不易于記憶，使得很多數(shù)學(xué)教學(xué)行為都是學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，過(guò)后就忘。在這種情況下，傳統(tǒng)教學(xué)模式是以反復(fù)的死記硬背為主，這種記憶模式不僅效果不好，而且易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。數(shù)字化圖像的有效應(yīng)用，能夠通過(guò)直觀圖像來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在受到視覺(jué)沖擊和認(rèn)知提升的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)記憶效果的提升，達(dá)到改善學(xué)生記憶能力，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果的作用。

二、數(shù)字化圖像在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1、持巧用、妙用、合理用原則

數(shù)字化圖像作為一種新型教學(xué)輔助方法，其雖然能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教育效果帶來(lái)一定的促進(jìn)作用，但其并不能取代數(shù)字、概念、法則、公式這寫(xiě)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的基本構(gòu)成元素，所以數(shù)字化圖像只能是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中的錦上添花，而做不了中流砥柱。因此教師要想確保數(shù)字化圖像在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，就必須要堅(jiān)持、巧用、妙用、合理用的原則。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的充分分析，來(lái)決定其是否適合數(shù)字化圖像教學(xué)方法，這樣不僅能夠確保數(shù)字化圖像促進(jìn)教學(xué)效果進(jìn)步的作用，還能始終保持其對(duì)學(xué)生教學(xué)吸引力，避免多次使用而讓學(xué)生感覺(jué)到厭倦和枯燥。

2、現(xiàn)對(duì)數(shù)字化圖像內(nèi)容的豐富

在借助數(shù)字化圖像內(nèi)容來(lái)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，為了保證其使用效果，教師必須要經(jīng)常對(duì)數(shù)字化圖像內(nèi)容進(jìn)行豐富。因?yàn)閿?shù)字化圖像內(nèi)容雖然比數(shù)字、文字、公式的吸引力大，但如果數(shù)字化圖像內(nèi)容過(guò)于單一，那么其就會(huì)失去自己在學(xué)生心中的地位，而無(wú)法在發(fā)揮出作用。基于小學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教師可以在利用數(shù)字化圖像時(shí)，將其與FLASH圖像、PPT課件有效融合，讓數(shù)字化圖像的每一次出現(xiàn)都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生吸引力，以確保數(shù)字化圖像內(nèi)容應(yīng)用的有效性。

3、用數(shù)字化圖像發(fā)散學(xué)生思維

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的思維水平是影響教學(xué)效果的重要因素。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較難，因此很多小學(xué)生在沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的思維引導(dǎo)前，都沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，這是導(dǎo)致許多小學(xué)生在小學(xué)階段就出現(xiàn)厭學(xué)的主要原因。實(shí)際上，小學(xué)生的思維能力是非常活躍的，而且他們的接受能力非常強(qiáng)。在這種情況下，數(shù)字化圖像的利用不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生視覺(jué)的沖擊，還能夠通過(guò)數(shù)字化圖像對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的直觀表現(xiàn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的有效點(diǎn)撥，讓學(xué)生良好跨過(guò)自己難以跨過(guò)的思維障礙，一旦思維障礙跨國(guó)，那么學(xué)生飼喂活躍和接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)就能夠得到有效的發(fā)揮，在幫助他們有效學(xué)習(xí)和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己思維能力的有效提升。

4、強(qiáng)數(shù)字化圖像與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系

數(shù)字化圖像作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助教學(xué)方式，其必須要保證自身與教學(xué)內(nèi)容的有效聯(lián)系和銜接，才能夠發(fā)揮出自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的促進(jìn)作用。因此，教師在應(yīng)用數(shù)字化圖像應(yīng)用時(shí)，必須要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，并圍繞教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)，確保數(shù)字化圖像能夠符合課堂教學(xué)主題。除此之外，數(shù)字化圖像還必須要加強(qiáng)與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知世界比較窄，他們只對(duì)自己日常生活中的圖像有理解能力，對(duì)與一些新奇的圖像他們雖然有興趣，但并不能很好的理解，所以說(shuō)為了保證數(shù)字化圖像應(yīng)用的有效性，教師必須要保證數(shù)字化圖像與學(xué)生實(shí)際生活之間的聯(lián)系。

三、總結(jié)

綜上所述，數(shù)字化圖像作為多媒體教學(xué)模式下的典型內(nèi)容，其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用，能夠達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果的目的。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師不能對(duì)其過(guò)分依賴(lài)，因?yàn)閿?shù)字化圖像只是一種輔助式教學(xué)內(nèi)容，如果將其放到主要教學(xué)模式當(dāng)中，其難以擔(dān)當(dāng)大任。所以，教師一定要科學(xué)、合理、正確的進(jìn)行數(shù)字化圖像的使用，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；數(shù)字媒介素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

1數(shù)字媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵

數(shù)字媒介就是存儲(chǔ)、傳輸、接收數(shù)字媒體內(nèi)容的設(shè)備，數(shù)字媒介素養(yǎng)是指在各類(lèi)數(shù)字媒介環(huán)境下，對(duì)數(shù)字媒介信息的認(rèn)知能力、解讀能力以及科學(xué)合理使用媒介的能力。2010年美國(guó)阿斯彭研究所聯(lián)合奈特基金會(huì)共同《數(shù)字媒介素養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》定義數(shù)字媒介素養(yǎng)為全面參與媒介發(fā)達(dá)、信息化社會(huì)必需的綜合能力，包括應(yīng)用、分析與評(píng)價(jià)、創(chuàng)造、反映、行動(dòng)五個(gè)方面的能力。

2當(dāng)代大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀與問(wèn)題

2.1大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與訪談的方式對(duì)湖南師范大學(xué)、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院、湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院、長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等六所高校學(xué)生的數(shù)字媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)研。調(diào)研的內(nèi)容主要包括大學(xué)生使用的數(shù)字媒介種類(lèi)，接觸數(shù)字媒介信息的方式與使用情況，使用數(shù)字媒介的目的、對(duì)數(shù)字媒介的依賴(lài)程度，對(duì)數(shù)字媒介知識(shí)的掌握程度等。

（1）使用種類(lèi)

大學(xué)生使用的數(shù)字媒介有手機(jī)、電腦、電視、電子報(bào)刊、數(shù)字圖書(shū)館、廣播等，其中手機(jī)使用率最高100%，其次是電腦使用率96.5%，然后是電視使用率34.1%

（2）接觸方式

大學(xué)生接觸數(shù)字媒介的主要方式有公眾微信平臺(tái)、微信、QQ、微視頻、支付寶、淘寶、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)資源、微博、百度搜索引擎等，其中微信、QQ使用率最高，達(dá)100%,其次是淘寶、支付寶使用率達(dá)75.3%，百度搜索引擎使用率達(dá)89.3%,微博相對(duì)使用率較低3.1%。

（3）使用目的

大學(xué)生使用數(shù)字媒介的主要目的有娛樂(lè)、交友、購(gòu)物、了解朋友動(dòng)態(tài)、瀏覽網(wǎng)絡(luò)資訊、學(xué)習(xí)、表達(dá)個(gè)的觀點(diǎn)等，其中出于娛樂(lè)目的的學(xué)生最高達(dá)92.1%,網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的學(xué)生也達(dá)75.3%,交友、了解朋友動(dòng)態(tài)的占84.5%,而基于學(xué)習(xí)需求使用數(shù)字媒介的學(xué)生只有30.2%,可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生使用數(shù)字媒介的目的是休閑娛樂(lè)、豐富課余生活。

（4）依賴(lài)程度

非常嚴(yán)重，尤其是高職大學(xué)生，手機(jī)使用時(shí)長(zhǎng)平均達(dá)14小時(shí)/天,走在校園隨處可見(jiàn)“低頭族”，也就是說(shuō)除了睡覺(jué)，他們的手機(jī)基本不離手。

（5）數(shù)字媒介知識(shí)與技能掌握情況

大學(xué)生對(duì)數(shù)字媒介素養(yǎng)知識(shí)與技能的掌握情況不理想，其中對(duì)數(shù)字媒介基礎(chǔ)知識(shí)，如各類(lèi)數(shù)字媒介的發(fā)展歷程了解的只有4.3%、對(duì)數(shù)字信息的采編與方式了解的只有5.3%,常用工具軟件（office辦公軟件）的使用情況相對(duì)較好50.2%,圖片處理軟件、網(wǎng)頁(yè)編輯軟件掌握情況不理想不到6%。

2.2大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)存在的問(wèn)題

（1）數(shù)字媒介知識(shí)有待加強(qiáng)

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大學(xué)數(shù)字媒介知識(shí)整體有待加強(qiáng)。數(shù)字媒介知識(shí)是大學(xué)生正確運(yùn)用數(shù)字媒介的基礎(chǔ)，不熟悉數(shù)字信息的建構(gòu)過(guò)程，影響學(xué)生對(duì)某些網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的理解和對(duì)數(shù)字信息內(nèi)容的鑒別。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校面向全體大學(xué)生開(kāi)設(shè)的信息素養(yǎng)課程只有《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》，主要學(xué)習(xí)office辦公軟件的使用，而網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、圖像處理、視頻編輯與處理、信息化辦公軟件、微信、QQ、專(zhuān)業(yè)檢索工具等數(shù)字媒體的編輯與處理軟件的使用情況很不理想，數(shù)字技術(shù)知識(shí)運(yùn)用的熟練程度，影響學(xué)生對(duì)數(shù)字內(nèi)容的傳遞、創(chuàng)建與運(yùn)用效果。

（2）使用數(shù)字媒介的目的以休閑娛樂(lè)為主

學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)、提升完善自我，成為社會(huì)正確輿論的倡導(dǎo)者、執(zhí)行者和有用人才，因此運(yùn)用數(shù)字媒介的主要目的應(yīng)是獲取知識(shí)、提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生平均上網(wǎng)時(shí)間遠(yuǎn)超成年人，但他們上網(wǎng)的主要目的是休閑娛樂(lè)，如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻、聊天、交友等，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間不到其上網(wǎng)時(shí)間的十分之一，數(shù)字媒介不但沒(méi)有幫助其學(xué)習(xí)，反而影響其學(xué)習(xí)，這是目前學(xué)生運(yùn)用數(shù)字媒介素養(yǎng)最大的問(wèn)題，因此需要加強(qiáng)監(jiān)督與引導(dǎo)。

（3）信息檢索與提煉能力有待提高

數(shù)字時(shí)代如何在海量的數(shù)字資源中利用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑴?zhǔn)確地找到自己想要的信息，并將信息合理分類(lèi)、管理并提煉出自己需要的資源，這是當(dāng)代大學(xué)生必備技能之一。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生信息檢索能力有待提高，特別是高職大學(xué)生的信息檢索能力亟須培養(yǎng)，普遍只會(huì)用百度、Google大眾搜索引擎，基本不會(huì)用知網(wǎng)、萬(wàn)方學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，學(xué)院的電子圖書(shū)基本不閱讀，專(zhuān)業(yè)論壇以基本不上，不會(huì)通過(guò)專(zhuān)業(yè)檢索工具和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)查閱專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資源。另外，檢索信息的關(guān)鍵詞表達(dá)方式不專(zhuān)業(yè)、不精準(zhǔn)，導(dǎo)致難以檢索到自己想要的資源，更別說(shuō)通過(guò)查閱到資源后精準(zhǔn)的提煉出自己想要的資源，而且大學(xué)部學(xué)生在進(jìn)行信息檢索時(shí)常常會(huì)偏離初衷，迷失在浩瀚的信息海洋，最終上網(wǎng)的時(shí)間都花在休閑娛樂(lè)上，浪費(fèi)了時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)，甚至誤入歧途。

（4）數(shù)字媒介信息的鑒別能力有待提高

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代數(shù)字資源豐富了，但信息資源良莠不齊、真假難辨。而且在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里大家可以自由表達(dá)自己的意見(jiàn)，大學(xué)生由于社會(huì)閱歷不豐富，知識(shí)儲(chǔ)備以及生活經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致對(duì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的認(rèn)知不全，對(duì)問(wèn)題的思考停留在表面，缺乏對(duì)信息真?zhèn)涡缘奶骄浚鄙倮硇耘c批判性思維。大學(xué)生作為數(shù)字媒介的使用生力軍，如果缺少對(duì)一些數(shù)字資源和網(wǎng)絡(luò)輿論批判性的態(tài)度和思維，導(dǎo)致不能有效地解讀數(shù)字信息，辨清其中所暗含的某些因素，容易被某些別有用心的信息和輿論牽制。大學(xué)生良好的數(shù)字媒介道德意識(shí)是保證其健康成長(zhǎng)的重要前提，也是營(yíng)造健康數(shù)字媒介氛圍的重要條件，所以應(yīng)強(qiáng)化大學(xué)生的數(shù)字媒介道德觀念的教育與引導(dǎo)，提升其數(shù)字媒介信息的鑒別能力。

3培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)的策略

發(fā)達(dá)國(guó)家已形成比較全面的數(shù)字媒介素養(yǎng)教育體系，例如美國(guó)2010年制定了《數(shù)字媒介素養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》，推動(dòng)數(shù)字媒介素養(yǎng)教育，該計(jì)劃建議從學(xué)校教育、社區(qū)數(shù)字媒介素養(yǎng)培養(yǎng)建設(shè)、數(shù)字媒介培養(yǎng)的學(xué)習(xí)資源、家長(zhǎng)和利益相關(guān)者組織參與數(shù)字媒介素養(yǎng)培養(yǎng)活動(dòng)等四個(gè)方面建設(shè)全面覆蓋的數(shù)字媒介素養(yǎng)培養(yǎng)體系。我國(guó)數(shù)字媒介素養(yǎng)教育正在興起階段，培養(yǎng)體系還待完善，筆者認(rèn)為可以借鑒美國(guó)的數(shù)字媒介素養(yǎng)教育計(jì)劃，從學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境及大學(xué)生個(gè)人三個(gè)方面入手開(kāi)展數(shù)字媒介素養(yǎng)教育，營(yíng)造良好的數(shù)字媒介素養(yǎng)教育環(huán)境，加強(qiáng)大學(xué)生數(shù)字媒介使用情況的監(jiān)督與指導(dǎo)，使大學(xué)生在正確的道德觀念指引下，做一個(gè)高素質(zhì)的數(shù)字媒介資源的使用者、傳播者和創(chuàng)造者。

（1）學(xué)校層面，加強(qiáng)教育，培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)

高校應(yīng)將數(shù)字媒介素養(yǎng)教育納入課程體系,建設(shè)好大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)教育平臺(tái)，面向全體大學(xué)生開(kāi)展數(shù)字媒介素養(yǎng)教育。具體的實(shí)施方面：首先，搭建好數(shù)字媒介運(yùn)用與傳播的硬件平臺(tái)，其次，建設(shè)MOOC、微課等數(shù)字媒介在線開(kāi)放課程資源，培養(yǎng)大學(xué)生的數(shù)字媒介知識(shí)與技能，最后，要引導(dǎo)學(xué)生正確、合理使用數(shù)字媒介來(lái)學(xué)習(xí)、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象要理性思考，不要盲目跟風(fēng)。課程開(kāi)設(shè)方面可以專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)《數(shù)字媒介素養(yǎng)》公共課，也可以把數(shù)字媒介素養(yǎng)教育融入其他課程，例如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課等公共必修課，就一些時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展媒體教學(xué)。比如，2018年的“長(zhǎng)春疫苗事件”“空姐滴滴遇害案”“夏大女研究生親日辱華事件”等網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)開(kāi)展討論，進(jìn)行媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解媒體的基本知識(shí)、產(chǎn)業(yè)屬性，理解媒體的作用，培養(yǎng)數(shù)字媒介思維能力，避免被虛假的信息所誤導(dǎo)，學(xué)會(huì)利用數(shù)字媒介工具獲取所需的信息，并對(duì)信息進(jìn)行再創(chuàng)造、再傳播。

（2）社會(huì)層面，多方聯(lián)動(dòng)，建設(shè)數(shù)字媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的環(huán)境

大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)的提升不應(yīng)僅局限于校園的教育環(huán)境，應(yīng)發(fā)揮政府部門(mén)與社會(huì)的作用，為大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)的提升搭建有利平臺(tái)。首先，政府部門(mén)應(yīng)充分重視大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)教育的重要性，形成自上而下的觀念認(rèn)知與普及，推進(jìn)社會(huì)不同層面開(kāi)展形式多樣的大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)教育工作，例如，公益講座、媒體知識(shí)競(jìng)賽，媒體制作技能競(jìng)賽等。其次，加強(qiáng)技術(shù)監(jiān)管，保障各媒介監(jiān)管法規(guī)的執(zhí)行。控制數(shù)字媒介平臺(tái)上散播謠言、違法銷(xiāo)售等不良行為。再次，作為主要傳播作用的公眾傳媒應(yīng)立足責(zé)任本位，減少對(duì)社會(huì)陰暗面的過(guò)分渲染和對(duì)偏激行為的報(bào)道，用進(jìn)步的思想和先進(jìn)的文化引領(lǐng)學(xué)生、引領(lǐng)大眾，努力營(yíng)造文明、和諧的數(shù)字媒介環(huán)境。

（3）個(gè)人層面，自我教育，自主提升數(shù)字媒介素養(yǎng)

學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)的提升不能僅靠教師教育，更主要是學(xué)生要自主培養(yǎng)。第一在數(shù)字媒介素養(yǎng)知識(shí)與技能提升方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)在線開(kāi)放課程資源及學(xué)校學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升數(shù)字信息的使用、創(chuàng)建與傳播技能。第二在數(shù)字信息獲取方面，首先要鑒別信息來(lái)源是否真實(shí)、合法，不要盲目跟從被人利用，其次在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)要謹(jǐn)言慎行，理性表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，形成正確的輿論導(dǎo)向。第三在使用情況自我約束方面，在使用數(shù)字媒介獲取資源過(guò)程中，要重視行為與目標(biāo)的契合度，如在檢索信息時(shí)，所瀏覽的信息是否為了完成檢索目的，不要讓自己陷入瀏覽無(wú)關(guān)信息的漩渦當(dāng)中。同時(shí)，審視自己的使用行為，思考使用行為對(duì)自己有何幫助，分析其中的利與弊，養(yǎng)成健康使用數(shù)字媒介的習(xí)慣。

篇5

游戲是對(duì)現(xiàn)實(shí)的虛擬，具有挑戰(zhàn)性和智力性。由于現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏的不斷加快，人們?cè)谧》俊W(xué)業(yè)、婚姻等等方面都逐漸形成了巨大的壓力，游戲能夠?yàn)槿藗兊纳詈凸ぷ骶徑鈮毫Γ虼松钍艽蟊姷南矏?ài)。

游戲技術(shù)產(chǎn)生的問(wèn)題

目前游戲種類(lèi)繁多，更新?lián)Q代速度非常快，人們對(duì)于新數(shù)字媒體技術(shù)下的游戲需求越來(lái)越大，專(zhuān)業(yè)性的要求也越來(lái)越高。然而游戲制作者往往偏重于對(duì)利益的追求，而忽視了對(duì)新數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新，使游戲作品往往無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不能滿足人們的需要。

我國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)和發(fā)達(dá)國(guó)家的游戲產(chǎn)業(yè)相比存在一定差距，在游戲的設(shè)計(jì)和制作方面欠缺大量的專(zhuān)業(yè)人才，相關(guān)的游戲技術(shù)不夠先進(jìn)，使得我國(guó)的游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較落后。并且各高校缺少對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能的培養(yǎng)，師資力量不夠雄厚，游戲的設(shè)計(jì)和制作相對(duì)簡(jiǎn)單，無(wú)法達(dá)到高端的技術(shù)水平，影響了我國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)健康穩(wěn)步的發(fā)展。

游戲玩家對(duì)游戲的要求不斷提高，使得游戲的設(shè)計(jì)和制作技術(shù)需要及時(shí)的更新，在新數(shù)字媒體技術(shù)上的發(fā)展與創(chuàng)新需求也急需增強(qiáng)，在游戲中發(fā)展新型技術(shù)，帶給人們?nèi)碌母泄袤w驗(yàn)是未來(lái)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。應(yīng)當(dāng)在游戲的研發(fā)制作中提升游戲產(chǎn)品的質(zhì)量，確保硬件設(shè)備與軟件設(shè)備的更新發(fā)展同步，增加對(duì)游戲技術(shù)開(kāi)發(fā)的資金投入，使數(shù)字媒體技術(shù)和游戲的設(shè)計(jì)與制作完美結(jié)合，讓游戲玩家能夠有更好的游戲體驗(yàn)。

解決問(wèn)題的策略

高校是人才成長(zhǎng)的搖籃，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平的新數(shù)字媒體技術(shù)人才，對(duì)于促進(jìn)游戲的發(fā)展和創(chuàng)新起著至關(guān)重要的作用。因此，各高校需要加強(qiáng)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)理論水平和實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加大對(duì)教師隊(duì)伍的投入，使學(xué)生擁有更高的專(zhuān)業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，為游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展源源不斷的提供專(zhuān)業(yè)性人才。例如：某高校對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍進(jìn)行了統(tǒng)一的考核，將技能水平不達(dá)標(biāo)的教師劃分成小組培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，定期舉行教師數(shù)字媒體技術(shù)知識(shí)和技能競(jìng)賽，給予表現(xiàn)優(yōu)異的教師獎(jiǎng)勵(lì)，并號(hào)召數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師們學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自身的不足，不斷提高教學(xué)技能，為培養(yǎng)更加專(zhuān)業(yè)的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生做好準(zhǔn)備。

游戲玩家是游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的主體，游戲的發(fā)展和創(chuàng)新離不開(kāi)玩家的支持，所以游戲的設(shè)計(jì)與制作需要結(jié)合玩家的意見(jiàn)，利用新數(shù)字媒體技術(shù)提高游戲的創(chuàng)作水平，形成獨(dú)具特色的游戲產(chǎn)品，開(kāi)發(fā)中高端的游戲技術(shù)，將我國(guó)的游戲產(chǎn)品推出國(guó)門(mén)，走進(jìn)世界。在科技不斷的發(fā)展中，游戲的設(shè)計(jì)與制作需要推陳出新，提升產(chǎn)品的質(zhì)量，通過(guò)新數(shù)字媒體使游戲隨著時(shí)展的潮流轉(zhuǎn)換，滿足不同玩家對(duì)于游戲的不同需求，將游戲的發(fā)展帶入一個(gè)嶄新的時(shí)代。

關(guān)于游戲發(fā)展與創(chuàng)新的思考

游戲發(fā)展與創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)以新數(shù)字媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，大力發(fā)展高校的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的數(shù)字媒體技術(shù)人才，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)多種類(lèi)型的游戲，創(chuàng)新游戲設(shè)計(jì)與制作的思維，制作出更加豐富多彩的游戲畫(huà)面，對(duì)游戲制作中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸納，增強(qiáng)對(duì)游戲市場(chǎng)的管理，將傳統(tǒng)的游戲和先進(jìn)的數(shù)字媒體技術(shù)相結(jié)合，促進(jìn)游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

在高校數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體進(jìn)行數(shù)字化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，為學(xué)生營(yíng)造出設(shè)計(jì)和制作動(dòng)畫(huà)的良好氛圍，通過(guò)多種教學(xué)方式的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的熱情，例如教師在二維、三維動(dòng)畫(huà)的教學(xué)中，可以利用數(shù)字媒體技術(shù)給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)充滿想象力、豐富多彩的動(dòng)畫(huà)世界，吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)將數(shù)字媒體技術(shù)和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作相互融合的技巧教授給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)新媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分理解動(dòng)畫(huà)藝術(shù)，提高自身的審美觀念，加強(qiáng)師生之間的溝通，將數(shù)字媒體技術(shù)合理科學(xué)的運(yùn)用到動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面制作、人物設(shè)計(jì)、后期動(dòng)畫(huà)處理中去，培養(yǎng)出更具備動(dòng)手和實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)人才，對(duì)游戲發(fā)展與創(chuàng)新有極大的促進(jìn)作用。

結(jié)語(yǔ)