序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇安全培訓(xùn)的好處，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

一、農(nóng)民工安全培訓(xùn)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）培訓(xùn)資金不足關(guān)于農(nóng)民工安全培訓(xùn)，國(guó)家沒(méi)有相應(yīng)的扶持政策，財(cái)政沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，還沒(méi)有建立完善的農(nóng)民工安全教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行用人單位和農(nóng)民工個(gè)人共同分擔(dān)的投入機(jī)制，企業(yè)沒(méi)有建立健全農(nóng)民工培訓(xùn)保障體系，沒(méi)有建立農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)投入制度和渠道，沒(méi)有從根本上解決農(nóng)民工培訓(xùn)投入問(wèn)題。每年提取的費(fèi)用直接用于農(nóng)民工的寥寥無(wú)幾，根本不能滿(mǎn)足生產(chǎn)培訓(xùn)的需要。

（二）各培訓(xùn)部門(mén)培訓(xùn)不統(tǒng)一目前涉及的培訓(xùn)部門(mén)較多，有安監(jiān)、質(zhì)監(jiān)，還有行業(yè)機(jī)構(gòu)等。每個(gè)部門(mén)發(fā)的證書(shū)均不一樣，互不認(rèn)同。如焊工，有安監(jiān)部門(mén)的安全資格操作證，質(zhì)監(jiān)部門(mén)的特種設(shè)備焊接作業(yè)操作證，中國(guó)船級(jí)社的CCS證，勞動(dòng)保障部門(mén)的技術(shù)等級(jí)證等。各部門(mén)大多各自為戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)本部門(mén)的證書(shū)，多頭培訓(xùn)加重了企業(yè)的培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，加大了企業(yè)與個(gè)人參加培訓(xùn)的抵觸情緒。此外，國(guó)家關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)資金扶持政策沒(méi)有貫通到勞動(dòng)保障、教育、農(nóng)業(yè)、工會(huì)、財(cái)政等多個(gè)部門(mén)，目前還沒(méi)有形成合力，沒(méi)有形成各部門(mén)間的協(xié)調(diào)機(jī)制，大大遲緩了農(nóng)民工安全培訓(xùn)的進(jìn)程。

（三）監(jiān)督管理體制不夠健全1、有些地方政府對(duì)安全培訓(xùn)監(jiān)管不力，沒(méi)有把農(nóng)民工的安全培訓(xùn)作為一項(xiàng)日常監(jiān)管工作，對(duì)企業(yè)尤其是中小企業(yè)和個(gè)體戶(hù)中的農(nóng)民工進(jìn)行安全培訓(xùn)缺乏監(jiān)管。2、對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的約束不夠，培訓(xùn)考核欠規(guī)范，對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量缺乏嚴(yán)格的考核評(píng)估。3、對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)情況的監(jiān)督檢查也明顯缺乏力度，造成特種作業(yè)人員仍有不培訓(xùn)就上崗、混證上崗、人證不符合的現(xiàn)象，特別是在施工進(jìn)入高峰期，工地急需各工種人員時(shí)，顯得尤為突出，這是安全生產(chǎn)的一大隱患。

二、加強(qiáng)農(nóng)民工安全培訓(xùn)的對(duì)策及措施

（一）把農(nóng)民工安全培訓(xùn)納入到安全生產(chǎn)培訓(xùn)總體規(guī)劃中來(lái)根據(jù)安全生產(chǎn)“十一五”規(guī)劃，各單位和部門(mén)要完善相應(yīng)的規(guī)劃內(nèi)容，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，將農(nóng)民工作為安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象提出明確的目標(biāo)、措施和要求并抓好實(shí)施。

（二）使農(nóng)民工自己轉(zhuǎn)變觀念自愿參加形式多樣的安全培訓(xùn)農(nóng)民工安全培訓(xùn)工作意義重大，關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步，政府部門(mén)要轉(zhuǎn)變過(guò)去陳腐的觀念，要想盡一切辦法“讓”和“請(qǐng)”農(nóng)民工來(lái)參加安全培訓(xùn)，變被動(dòng)為主動(dòng)。要教育和吸引農(nóng)民工認(rèn)識(shí)到接受安全培訓(xùn)的好處，激發(fā)其參加的積極性。

（三）將農(nóng)民工安全培訓(xùn)和農(nóng)民工子女教育培訓(xùn)相結(jié)合俗話(huà)說(shuō)：“安居才能樂(lè)業(yè)。”在加強(qiáng)農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的同時(shí)，農(nóng)民工子女教育問(wèn)題也迫在眉睫。農(nóng)民工安全培訓(xùn)的最終目的是順利實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)，而關(guān)注農(nóng)民工和農(nóng)民工子女的教育與培訓(xùn)則是從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)推動(dòng)這個(gè)轉(zhuǎn)移。同時(shí)，要在農(nóng)民工的安全和農(nóng)民工子女教育上發(fā)揮職業(yè)和學(xué)歷教育的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)可以和政府有關(guān)部門(mén)研究制定出農(nóng)民工子女的入學(xué)與接受教育的優(yōu)惠政策，吸引更多的農(nóng)民工子女參加中職教育。

（四）政府部門(mén)要在農(nóng)民工的安全培訓(xùn)工作中加大資金的投入建立安全培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)基金。目前，政府實(shí)施的“陽(yáng)光工程”“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”等相關(guān)培訓(xùn)部門(mén)都有經(jīng)費(fèi)保障，給參加農(nóng)民工予以補(bǔ)貼，而安監(jiān)部門(mén)組織農(nóng)民工培訓(xùn)沒(méi)有政府補(bǔ)貼。建議將農(nóng)民工安全工作列為政府公共服務(wù)的重要內(nèi)容，撥出專(zhuān)項(xiàng)基金給予保障。

（五）加大執(zhí)法力度進(jìn)一步落實(shí)企業(yè)培訓(xùn)主體責(zé)任。將農(nóng)民工安全培訓(xùn)納入監(jiān)察執(zhí)法的重要內(nèi)容，安全監(jiān)督管理部門(mén)要開(kāi)展經(jīng)常性安全培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)督查，督促企業(yè)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，落實(shí)包括農(nóng)民工在內(nèi)的全員安全培訓(xùn)，特別是對(duì)高危行業(yè)新招錄的人員，必須實(shí)施強(qiáng)制性崗前安全培訓(xùn)，經(jīng)考核合格方能上崗作業(yè)。對(duì)不履行全員安全培訓(xùn)義務(wù)的高危企業(yè)以及未經(jīng)培訓(xùn)或培訓(xùn)考核不合格就安排上崗作業(yè)等違法行為依法嚴(yán)肅查處。

篇2

【關(guān)鍵詞】煤礦；安全培訓(xùn)；監(jiān)察管理

1、華亭煤業(yè)安全培訓(xùn)現(xiàn)狀

華亭煤業(yè)集團(tuán)（簡(jiǎn)稱(chēng)華煤集團(tuán)）是經(jīng)甘肅省省屬?lài)?guó)有現(xiàn)代化大型煤炭企業(yè)。近年來(lái),華煤集團(tuán)通過(guò)大量事故調(diào)查分析得出：從業(yè)人員的不安全行為是引發(fā)煤礦事故的重要原因之一。因此，如何加強(qiáng)從業(yè)人員安全培訓(xùn)，提高從業(yè)人員安全意識(shí)已成為華煤集團(tuán)的重要課題。

華煤集團(tuán)下屬的各生產(chǎn)礦井以國(guó)家制定的《安全規(guī)程》，制定適合企業(yè)的的培訓(xùn)制度。但隨著煤礦企業(yè)管理的提升，培訓(xùn)制度逐步暴露出一些問(wèn)題：（1）傳統(tǒng)的授課式培訓(xùn)耗時(shí)耗力、效果不佳。（2）部分煤礦安全培訓(xùn)責(zé)任落實(shí)不到位。（3）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安全培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)。（4）個(gè)別單位安全培訓(xùn)的監(jiān)管不力。究其根本是缺乏安全技術(shù)培訓(xùn)工作機(jī)制及培訓(xùn)形式不合理所致。

2、煤礦從業(yè)人員安全培訓(xùn)考試監(jiān)察系統(tǒng)研究?jī)?nèi)容

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、以及各種人員識(shí)別系統(tǒng)的成熟。為利用INTERNET技術(shù)，構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高普及的現(xiàn)代煤礦安全培訓(xùn)模式提供中支撐。通過(guò)對(duì)10對(duì)生產(chǎn)礦井的調(diào)研，華亭煤業(yè)提出建立信息化與煤礦安全培訓(xùn)結(jié)合，必須從從兩個(gè)方面來(lái)完成。

（1）針對(duì)煤礦從業(yè)人員解決了登記注冊(cè)管理、培訓(xùn)報(bào)名管理、培訓(xùn)過(guò)程管理、培訓(xùn)檔案管理、考試管理五方面的業(yè)務(wù)管理功能，同時(shí)，為每一位從業(yè)人員建立起了詳細(xì)的個(gè)人檔案信息和培訓(xùn)檔案。

（2）針對(duì)煤礦安全監(jiān)察人員解決下礦監(jiān)察中的人員從業(yè)資質(zhì)監(jiān)察、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)（包括應(yīng)知應(yīng)會(huì)問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題和危險(xiǎn)源辨識(shí)問(wèn)題）、個(gè)人監(jiān)察、班組檢查等管理問(wèn)題，將傳統(tǒng)的人工紙制記錄管理模式轉(zhuǎn)變成電子化管理模式，同時(shí)，通過(guò)系統(tǒng)提供的統(tǒng)計(jì)分析功能，可以方便監(jiān)察人員快速分析安全監(jiān)察中存在的問(wèn)題。

另外，提出了華亭煤業(yè)煤礦從業(yè)人員安全培訓(xùn)監(jiān)察系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，其主要功能有：

1、從業(yè)人員信息注冊(cè)管理。主要包括人員基本信息、人員工作信息、人員聯(lián)系方式等。

2、培訓(xùn)知識(shí)庫(kù)管理。包括課件庫(kù)、試題庫(kù)、視頻庫(kù)、案例庫(kù)等。

3、從業(yè)人員培訓(xùn)管理。即“信息注冊(cè)-培訓(xùn)過(guò)程管理-考試結(jié)果管理-監(jiān)察管理”閉環(huán)管理。

4、從業(yè)人員考試管理。利用信息技術(shù)的人工智能技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、指紋識(shí)別技術(shù)、攝像技術(shù)實(shí)現(xiàn)，從業(yè)人員快速進(jìn)入系統(tǒng)，考試過(guò)程的無(wú)人守值管理模式及結(jié)果的自動(dòng)評(píng)閱試卷。

5、從業(yè)人員培訓(xùn)考試監(jiān)察管理。通過(guò)手持終端PDA，可以隨時(shí)隨地的對(duì)煤礦的從業(yè)人員進(jìn)行，人員信息的監(jiān)察管理、培訓(xùn)情況、資質(zhì)情況、考試情況，以及培訓(xùn)結(jié)果等進(jìn)行監(jiān)察監(jiān)管。

3、安全培訓(xùn)考試監(jiān)察系統(tǒng)對(duì)華煤傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的改進(jìn)

華亭煤業(yè)集團(tuán)應(yīng)用煤礦從業(yè)人員安全培訓(xùn)考試監(jiān)察系統(tǒng)的研究，改進(jìn)并彌補(bǔ)了傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足。

（1）提高安全培訓(xùn)工作的管理力度。該系統(tǒng)借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)從業(yè)人員從“注冊(cè)登記培訓(xùn)報(bào)名在線(xiàn)學(xué)習(xí)在線(xiàn)考試在線(xiàn)監(jiān)察”的閉環(huán)管理，管理者可以隨時(shí)通過(guò)企業(yè)局域網(wǎng)了解各生產(chǎn)礦井的培訓(xùn)考試情況，使得管理過(guò)程簡(jiǎn)單化、管理內(nèi)容透明化、管理力度大幅度提升。

（2）安全培訓(xùn)方式多樣化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部資源共享。安全培訓(xùn)考試監(jiān)察系統(tǒng)的使用，使各生產(chǎn)礦井的培訓(xùn)工作體系化、標(biāo)準(zhǔn)化，培訓(xùn)工作由強(qiáng)制培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為自主培訓(xùn)。并且實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)內(nèi)容的全集團(tuán)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)資源的共享。

（3）減輕培訓(xùn)管理人員工作量。通過(guò)系統(tǒng)的使用，管理人員只需要定期制定各種不同層次人員的培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間，以及考試的安排即可。考試過(guò)程引入指紋識(shí)別、視頻監(jiān)控等手段，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)和考核過(guò)程的監(jiān)管，杜絕培訓(xùn)考核中弄虛作假的現(xiàn)象發(fā)生；最終的受訓(xùn)情況和考試情況，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)形成報(bào)表統(tǒng)計(jì)分析出來(lái)。

（4）受訓(xùn)人員培訓(xùn)更加普遍和簡(jiǎn)單。煤礦從業(yè)人員培訓(xùn)考試監(jiān)察系統(tǒng)應(yīng)用新的信息技術(shù)，使得受訓(xùn)人員通過(guò)指紋身份證等多種登錄方式進(jìn)入系統(tǒng)，隨時(shí)學(xué)習(xí)自己需要掌握的內(nèi)容；另外在培訓(xùn)過(guò)程中讓受訓(xùn)人員親身體會(huì)到系統(tǒng)在提高自身安全意識(shí)的好處。

4、煤礦從業(yè)人員安全培訓(xùn)考試監(jiān)察系統(tǒng)在華煤的使用現(xiàn)狀

目前系統(tǒng)已經(jīng)在華煤集團(tuán)下屬的10個(gè)生產(chǎn)礦井推廣應(yīng)用。該系統(tǒng)不僅解決了各生產(chǎn)單位人員培訓(xùn)考核管理難度大的問(wèn)題，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了對(duì)從業(yè)人員培訓(xùn)-考核-監(jiān)察的閉環(huán)管理模式，既提升了企業(yè)的培訓(xùn)效果，也大大降低了培訓(xùn)管理成本。安全培訓(xùn)工作在以下方面管理得到了提升：

1、從業(yè)人員信息管理方面。利用信息技術(shù)技術(shù)，建立了其完整的從業(yè)人員信息檔案，以及資質(zhì)證件預(yù)警等多種模式。從業(yè)人員檔案信息的建立，不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)的人員基本信息的收集和管理，更重要的是利用攝像技術(shù)，記錄人員照片和指紋。實(shí)現(xiàn)了人員信息的全方面信息管理，并且通過(guò)對(duì)指紋信息的記錄，實(shí)現(xiàn)在以后培訓(xùn)和監(jiān)察過(guò)程中的快速查找和無(wú)人替代功能。

2、培訓(xùn)知識(shí)庫(kù)的建立方面。通過(guò)信息技術(shù)的編碼規(guī)則，將原來(lái)的教材內(nèi)容和試題等相關(guān)知識(shí)，形成日常培訓(xùn)使用的視頻、課件、問(wèn)答式、練習(xí)題集。培訓(xùn)知識(shí)庫(kù)的內(nèi)容豐富，利用3D MAX技術(shù)和流媒體技術(shù)將日常安全知識(shí)形成形象、生動(dòng)的培訓(xùn)題材。讓受訓(xùn)者容易理解和記憶。培訓(xùn)知識(shí)庫(kù)的建立，使得培訓(xùn)知識(shí)在集團(tuán)公司慢慢沉淀積累下來(lái)、重復(fù)利用。

3、培訓(xùn)工作深入基層、深入日常生活。華煤通過(guò)信息建立了集團(tuán)化的培訓(xùn)和監(jiān)察模式。目前各生產(chǎn)礦井聯(lián)隊(duì)通過(guò)遠(yuǎn)程訪問(wèn)的方式，在聯(lián)隊(duì)辦公室，隨時(shí)隨地的可以學(xué)習(xí)相關(guān)的培訓(xùn)資料；同時(shí)通過(guò)手機(jī)短信的方式將培訓(xùn)知識(shí)推送到員工的手機(jī)桌面，讓職工天天學(xué)習(xí)安全知識(shí)，時(shí)刻記著“安全第一”。

4、簡(jiǎn)化考試流程。華煤原來(lái)的日常考試流程“區(qū)隊(duì)出題——人力資源打印試卷——考試監(jiān)考、閱卷——統(tǒng)計(jì)成績(jī)”的考試流程，優(yōu)化為“建立區(qū)隊(duì)試題庫(kù)——人力資源自動(dòng)生成試卷——組織考試——統(tǒng)計(jì)”。

總之，該系統(tǒng)利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)所有系統(tǒng)用戶(hù)通過(guò)指紋信息快速系統(tǒng)的要求，達(dá)到無(wú)人值守的考試管理目標(biāo)；同時(shí)提高了工作效率，減輕考試組織者的工作量。

5、培訓(xùn)考試結(jié)果的監(jiān)察隨時(shí)隨地。通過(guò)現(xiàn)代的手持終端技術(shù)和軟件系統(tǒng)的完美結(jié)合，讓對(duì)人員、培訓(xùn)結(jié)果、培訓(xùn)內(nèi)容、考試結(jié)果等監(jiān)察變得日益輕松和日常化。

雖然如此，但任何一個(gè)系統(tǒng)都不是萬(wàn)能的，都是與企業(yè)的管理制度和管理方法相匹配的。通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)培訓(xùn)工作的管理和提升，各種優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)顯露出來(lái)。但是信息技術(shù)只是一種工具，并不是完善的。目前華煤安全培訓(xùn)系統(tǒng)需要完善的以下幾個(gè)方面：

1、和電視視頻的接入。目前雖然系統(tǒng)在各個(gè)生產(chǎn)礦開(kāi)始使用，但是因?yàn)榕嘤?xùn)裝備的特殊性和場(chǎng)地限制。不能天天讓員工到培訓(xùn)教室培訓(xùn)。下一步需要提升系統(tǒng)和視頻的接口，讓有電視的地方，就有安全培訓(xùn)。

2、進(jìn)階式培訓(xùn)。目前系統(tǒng)的培訓(xùn)按照工種進(jìn)行培訓(xùn)，并且滿(mǎn)足了目前工種培訓(xùn)的要求。通過(guò)以后建立進(jìn)階式培訓(xùn)的模式，可以對(duì)培訓(xùn)人員進(jìn)行分類(lèi)和水平提升會(huì)更上一個(gè)層次。

篇3

0引言

煤炭企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的目的就是要最大限度的提高自身的整體綜合效益，而達(dá)到這樣的目標(biāo)必然離不開(kāi)安全培訓(xùn)來(lái)保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的安全穩(wěn)定性。煤礦企業(yè)要重視安全生產(chǎn)，不僅僅要讓本企業(yè)的管理部門(mén)給予相應(yīng)的重視，管理的過(guò)程中更要重視人的價(jià)值，以人為本，培養(yǎng)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)型人才促進(jìn)安全工作的推進(jìn)，而且在實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)中還要積極落實(shí)各種安全培訓(xùn)，采用各種措施調(diào)動(dòng)員工積極性、提高他們的工作效益。

1煤礦安全培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.1煤礦企業(yè)員工對(duì)安全培訓(xùn)沒(méi)有積極性的因素是很多的：①煤礦企業(yè)進(jìn)行的安全培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容枯燥乏味，和實(shí)際操作沒(méi)有太多的結(jié)合點(diǎn)，針對(duì)性差。員工在學(xué)習(xí)的時(shí)候找不到方向，只是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，沒(méi)有太多的興趣。②安全培訓(xùn)的措施比較單一，沒(méi)有帶動(dòng)員工積極參與其中，而且培訓(xùn)的時(shí)候沒(méi)有根據(jù)員工所進(jìn)行的具體工作提供相應(yīng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)的措施、對(duì)象和內(nèi)容三個(gè)方面沒(méi)有協(xié)調(diào)一致。現(xiàn)如今，有些煤礦企業(yè)在進(jìn)行安全培訓(xùn)工作的時(shí)候都是籠統(tǒng)的進(jìn)行生搬硬套的灌輸式授課方式，授課的講師照本宣科，參加培訓(xùn)的員工被動(dòng)的接受。這樣的方式很難讓員工真正的掌握安全生產(chǎn)的知識(shí)。③培訓(xùn)組織工作安排的不妥當(dāng)。煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)部門(mén)沒(méi)有為培訓(xùn)做到恰到好處的安排，培訓(xùn)工作和生產(chǎn)工作需要緊密的結(jié)合才能讓培訓(xùn)更好的服務(wù)生產(chǎn)，所以每次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容和人員安排都是組織者需要考慮的。與此同時(shí)做好安全培訓(xùn)的考勤工作，督促員工實(shí)時(shí)的參加培訓(xùn)，這樣才能最大程度的做好安全培訓(xùn)的組織工作。

1.2煤礦安全培訓(xùn)對(duì)改善工作績(jī)效作用不大。有部分煤礦企業(yè)在安全培訓(xùn)的時(shí)候沒(méi)有注重自己的培訓(xùn)效果，從而偏離了培訓(xùn)的目的。一般說(shuō)來(lái)，所有的安全培訓(xùn)都是為企業(yè)的利潤(rùn)和員工的工作績(jī)效服務(wù)的，要是單單為了培訓(xùn)而培訓(xùn)就不會(huì)真正的實(shí)現(xiàn)員工工作效率的提高和企業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)，這是很多企業(yè)的安全培訓(xùn)看不到好效果的原因所在。

1.3培訓(xùn)結(jié)果對(duì)員工晉升的影響不明顯。因?yàn)槊旱V企業(yè)在進(jìn)行安全培訓(xùn)的時(shí)候沒(méi)有將其和員工的晉升相結(jié)合，很多的員工即便是表現(xiàn)突出依然沒(méi)有得到相應(yīng)的激勵(lì)而慢慢的產(chǎn)生懈怠。企業(yè)在晉升員工之前做評(píng)估的時(shí)候需要將安全培訓(xùn)結(jié)果也做為一個(gè)必不可少的指標(biāo)。

2造成煤礦安全事故頻發(fā)的原因

煤炭企業(yè)進(jìn)行安全培訓(xùn)工作的最終目的就是預(yù)防煤礦安全事故，因?yàn)橹灰趯?shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中積極和貫徹安全生產(chǎn)方針，并最大限度的增強(qiáng)煤礦員工的安全技術(shù)素質(zhì)，增強(qiáng)員工的責(zé)任感和安全意識(shí)就能夠避免大部分煤礦安全事故的發(fā)生。煤礦安全培訓(xùn)中安全意識(shí)的教育之所以如此重要，是因?yàn)楹芏嗟拿旱V安全事故頻發(fā)的關(guān)鍵性因素就是員工的安全意識(shí)淡薄帶來(lái)的：①麻痹心理。有一部分員工，覺(jué)得自己在煤礦行業(yè)待的時(shí)間比較長(zhǎng)，工作內(nèi)容都爛熟于心，所以沒(méi)有重視安全生產(chǎn)的問(wèn)題，他們不知道隨著生產(chǎn)的發(fā)展，很多的新技術(shù)新方法的出現(xiàn)也會(huì)帶來(lái)很多的新問(wèn)題。他們對(duì)待新問(wèn)題還是采用慣用的措施去解決則必然造成安全事故的出現(xiàn)；②從眾心理。部分員工在工作上遇到棘手的事情或者新技術(shù)新問(wèn)題很容易懈怠，由于自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平比較低而對(duì)于安全事故沒(méi)有較為清楚的認(rèn)識(shí)，也不愿意在作業(yè)中不斷地改進(jìn)自己的安全生產(chǎn)行為，甚至毫無(wú)辨別能力的跟從別人干了違規(guī)操作這樣的事；③僥幸心理。煤礦企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的意外事故是比較常見(jiàn)的，但是很多員工在安全操作中存在僥幸的心理，覺(jué)得出現(xiàn)小問(wèn)題不會(huì)影響生產(chǎn)的進(jìn)行或者是出了問(wèn)題可能不會(huì)造成人員的傷亡和財(cái)產(chǎn)的損失；④惰性心理。也稱(chēng)為“節(jié)能心理”，有些員工在煤礦安全生產(chǎn)過(guò)程中喜歡偷工減料，避重就輕，凡事能減少自己跑腿的就不去，怕麻煩，這是毫無(wú)責(zé)任心的表現(xiàn)；⑤壓抑心理。有的職工對(duì)自己的工作不滿(mǎn)意，加上生產(chǎn)過(guò)程中沒(méi)有處理好人際關(guān)系，沒(méi)有平衡好工作和生活的關(guān)系，而產(chǎn)生心理上的壓抑，難以認(rèn)真的投入到生產(chǎn)中去，更別說(shuō)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性促進(jìn)工作效益的提高；⑥逆反心理。有的個(gè)別職工可能是由于心理上的強(qiáng)烈逆反性，在工作中不按照規(guī)矩辦事，隨心所欲的辦事，這種肆無(wú)忌憚的性格常常會(huì)給煤礦企業(yè)的安全工作釀成大患；⑦逞能心理。有些員工自認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)技能很高，工作的時(shí)候不懂得謙虛上進(jìn)，高傲自大的處理超出自己能力范圍的事情，就圖一時(shí)的表現(xiàn)欲，這樣的人完全就是好面子，思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子；⑧好奇心理。煤礦企業(yè)的安全規(guī)章制度需要的是認(rèn)真的執(zhí)行，對(duì)其抱有好奇心是對(duì)的，但是這種好奇心只能用于認(rèn)真的學(xué)習(xí)上，而不是因?yàn)楹闷婢蛠y摸亂動(dòng)，安全設(shè)備是不能隨便亂動(dòng)的，一旦出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)影響自身或他人的安全。

3在煤礦安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識(shí)教育的對(duì)策

煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)工作需要從物質(zhì)和精神方面著手。物質(zhì)方面指的就是安全培訓(xùn)中需要的一些設(shè)備設(shè)施，而精神方面則是安全意識(shí)的一種培養(yǎng)，涉及到員工的安全的意愿、意識(shí)、知識(shí)等。員工只有自己在意識(shí)上愿意進(jìn)行安全實(shí)踐才能真正的促進(jìn)企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。員工的安全意識(shí)教育也是增強(qiáng)員工責(zé)任感的一個(gè)過(guò)程，安全意愿是安全意識(shí)的前提和基礎(chǔ)。要讓員工履行各種安全規(guī)程就需要從他們的安全意愿入手，用意愿強(qiáng)化意識(shí)，用意識(shí)保證安全。一旦員工有了情感依托，就會(huì)對(duì)安全生產(chǎn)具有端正的態(tài)度。這種感情上的依托感來(lái)源于員工對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)：首先要讓員工知道安全生產(chǎn)的目的是什么，要讓他們明白各種安全制度是在規(guī)范他們的生產(chǎn)行為，為他們的人身財(cái)產(chǎn)安全提供保證，使得員工從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的遵循安全制度，為自己提供有效的保護(hù)。煤礦企業(yè)進(jìn)行的安全教育給員工的感覺(jué)不應(yīng)該是照本宣科的活動(dòng)而是一次次善意的提醒。只有讓安全教育根深蒂固在員工的意識(shí)之中才能讓安全意識(shí)落到實(shí)處；其次就是要使學(xué)員知道“安全為了誰(shuí)”，才能警鐘長(zhǎng)鳴，緊繃安全弦。在生產(chǎn)過(guò)程中，很多人不是沒(méi)有一點(diǎn)安全意識(shí)，而是不能長(zhǎng)期保持安全意識(shí)，很多事故往往就發(fā)生在一時(shí)的疏忽上。究其原因，要么是不覺(jué)得安全重要，要么是長(zhǎng)時(shí)間的生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)“安全意識(shí)疲勞”。所以要讓員工克服工作中的簡(jiǎn)單枯燥，時(shí)刻保持安全警惕性，最后就是要使員工明白自己的安全關(guān)系到什么，員工明白自己的安全關(guān)系到生產(chǎn)的進(jìn)程、企業(yè)的利潤(rùn)和別人的生命財(cái)產(chǎn)安全才能潛意識(shí)的不去犯錯(cuò)，由此逐漸的讓安全成為一種習(xí)慣。好習(xí)慣慢慢形成有利于改善自己的性格，特別是安全生產(chǎn)中需要的那種謹(jǐn)慎細(xì)致的性格，避免習(xí)慣性違章。因?yàn)楹芏嗔?xí)慣性的違章常常會(huì)導(dǎo)致安全事故的出現(xiàn)從而讓人抱憾終生。

我們每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)。愛(ài)人和被人愛(ài)，可以說(shuō)是生活的全部。家人的關(guān)愛(ài)，是最普遍的形式。然而，家人的愛(ài)，在突如其來(lái)的變故中會(huì)顯得無(wú)比脆弱。“幼年喪父，中年喪夫，老年喪子”，是中國(guó)人早就認(rèn)識(shí)到的人生三大不幸。在和平的環(huán)境中，除了疾病，事故是造成一個(gè)人人生三大不幸的罪魁禍?zhǔn)住Ｔ谂嘤?xùn)中讓員工明白自己的安全生產(chǎn)和家庭的幸福緊緊相連，培訓(xùn)中還可以將煤礦企業(yè)內(nèi)部發(fā)生的一些事故案例的相關(guān)人員請(qǐng)進(jìn)課堂。讓傷殘職工或工亡家屬“現(xiàn)身說(shuō)法”：殘疾工人坐著輪椅講述自己是如何傷殘的，傷殘之后如何地痛苦；女兒講父親是如何工亡的，工亡之后給家庭帶來(lái)什么樣的悲痛和困難等等。也可以用一些影像資料、圖片資料等來(lái)感化學(xué)員，動(dòng)情的同時(shí)反思自己的安全行為，并讓學(xué)員進(jìn)行假想，如果自己殘疾或不在了，孩子的成長(zhǎng)道路上會(huì)受到哪些傷害？對(duì)孩子幼小的心靈會(huì)有哪些影響？夫妻又稱(chēng)伴侶，沒(méi)有了伴侶的路會(huì)是什么情形？可憐天下父母心，為了不讓父母?jìng)模銘?yīng)該怎么做？這樣每一位學(xué)員都會(huì)陷入沉思，更加明確自己身上肩負(fù)的責(zé)任，從而有了“我要安全”的意愿，進(jìn)而提高了安全意識(shí)，自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，努力做到“四不傷害”。

參考文獻(xiàn)

篇4

【關(guān)鍵詞】 多媒體;安全培訓(xùn);信息技術(shù)

安全是煤礦的頭等大事,是煤礦永恒的主題,是保證煤礦企業(yè)健康發(fā)展的突出問(wèn)題。安全培訓(xùn)則是煤礦企業(yè)的重頭戲,是煤礦各項(xiàng)工作的重要組成部分。有效的安全培訓(xùn),能夠提高職工的安全意識(shí),使之牢固樹(shù)立安全第一的思想,提高自保互保的能力,促進(jìn)安全生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)法制約了學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,束縛了學(xué)員的發(fā)散性思維和逆向性思維,影響了學(xué)員創(chuàng)新能力的發(fā)展。利用多媒體教學(xué),增加了教學(xué)的直觀性,使抽象的知識(shí)具體化,學(xué)員容易接受。多媒體教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)成為現(xiàn)代煤礦安全培訓(xùn)中的一個(gè)重要組成部分。

一、多媒體教學(xué)的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)多媒體在處理信息方面具有強(qiáng)大的能量和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域,它能接收和組合各種形式的信息,包括課堂教學(xué)所必須的文字、文本、聲音、圖像;它能把單獨(dú)信息拓展到不同的領(lǐng)域,如文字、文本圖像化、聲音化;圖像、聲音文字化、文本化。這樣,一種信息在通過(guò)多種手段的展示后,形成了一種立體信息,這是教學(xué)別需要的,它能在課堂上盡可能多地調(diào)動(dòng)人體接受和感知器官參與教學(xué)過(guò)程。通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行教學(xué),大量信息可在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要被接收、、拆分、組合,數(shù)字手段對(duì)于信息細(xì)微結(jié)構(gòu)高精度的記錄和定位,使人們能夠更清晰、準(zhǔn)確、全面、細(xì)致地把握和感受它們,大大提高信息使用的效率和效益。采用計(jì)算機(jī)多媒體處理信息,從速度與質(zhì)量來(lái)看,效果都是一流的。

二、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.有效地縮短教學(xué)時(shí)間,提高記憶效率,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。

2.改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式,能將抽象、生澀、陌生的知識(shí)直觀化、形象化,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

3.綜合應(yīng)用文字、圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻等資料來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),使一些抽象難懂的知識(shí),在普通條件下難以實(shí)現(xiàn)、觀察到的過(guò)程直觀而形象。

4.活躍課堂氣氛,加深鞏固教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)員感受到學(xué)習(xí)的喜悅,寓學(xué)于樂(lè)。

5.增大信息量,通過(guò)制作多媒體課件,教師可以將大量的信息帶給學(xué)員,有效擴(kuò)展課時(shí)容量,提高教學(xué)效率。

多媒體技術(shù)能從多種途徑獲取與加工信息,可提供多種文本、圖片、聲像資料信息,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)還能在更大范圍內(nèi)獲得更優(yōu)質(zhì)的信息。理論上,上述優(yōu)勢(shì)對(duì)于課堂教學(xué)必將產(chǎn)生積極作用,這些優(yōu)勢(shì)僅表現(xiàn)出了該技術(shù)的功能性和工具性特征,是一種泛化的技術(shù)性存在。對(duì)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),它一定就是優(yōu)勢(shì)。

三、多媒體教學(xué)在河南工程學(xué)院煤礦安全培訓(xùn)中的應(yīng)用

1.河南工程學(xué)院煤礦安全培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)

河南工程學(xué)院培訓(xùn)中心主要負(fù)責(zé)河南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦主要負(fù)責(zé)人及安全管理人員的安全資格培訓(xùn)。其內(nèi)容主要是:

(1)安全法律法規(guī)

主要有法律基礎(chǔ)知識(shí),煤礦安全生產(chǎn)方針、煤礦安全法律體系、《安全生產(chǎn)法》、《礦山安全法》、《煤礦安全規(guī)程》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦管理?xiàng)l例》、《煤礦安全監(jiān)察條例》等。

(2)煤礦安全基礎(chǔ)知識(shí)

包括井下各種有毒有害氣體、粉塵的性質(zhì)和危害及防治辦法;采、掘、機(jī)、運(yùn)、通各個(gè)環(huán)節(jié)中的工作常識(shí)、要領(lǐng)及安全注意事項(xiàng),如采掘工作面的安全技術(shù)、爆破安全技術(shù)、“一通三防”安全技術(shù)、礦井提升運(yùn)輸安全技術(shù)、礦井電氣安全技術(shù)、井下現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)常識(shí)等。

(3)煤礦事故分析和處理

主要是案例教育,包括煤礦各種事故產(chǎn)生的原因、特征、發(fā)生發(fā)展過(guò)程、分析技術(shù)方法的理論和防治對(duì)策等方面。

(4)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)通信等方面的信息技術(shù)

煤礦安全培訓(xùn)的目標(biāo)是通過(guò)安全技術(shù)培訓(xùn),提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦經(jīng)營(yíng)者和管理者的安全管理水平,加強(qiáng)掌握安全技術(shù)知識(shí)水平的能力,提高他們整體的安全素質(zhì),激發(fā)強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)崗敬業(yè)的功德心;調(diào)動(dòng)他們遵守規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律的自覺(jué)性,增強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)的法制觀念,形成一整套的安全思想理念。煤礦安全教育培訓(xùn)是安全管理的重要組成部分,安全培訓(xùn)的質(zhì)量直接影響到煤礦安全生產(chǎn)的形勢(shì)。

2.多媒體教學(xué)模式在我校的應(yīng)用

過(guò)去,我校煤礦安全培訓(xùn)是采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在這種傳統(tǒng)教學(xué)模式中,師生之間的關(guān)系是一種單向反饋結(jié)構(gòu),表現(xiàn)形態(tài)是記憶水平的教學(xué),由于忽視對(duì)學(xué)生本身能動(dòng)性的培養(yǎng),在教學(xué)中表現(xiàn)為“注入式”或“填壓式”,這種模式正是要改革的對(duì)象。現(xiàn)在,我校煤礦安全培訓(xùn)逐步改變現(xiàn)行的教學(xué)模式,適當(dāng)引入當(dāng)代較為先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法,在煤礦安全培訓(xùn)教學(xué)中引入多媒體軟件進(jìn)行煤礦安全培訓(xùn)課堂教學(xué),并靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié),增加師生間、學(xué)生間的雙向、多向交流,以圖有力地提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,并試圖找出幾種既能充分體現(xiàn)“學(xué)為主體,教為主導(dǎo)”的現(xiàn)代教育思想,又能兼顧我國(guó)國(guó)情和教育現(xiàn)狀。每個(gè)教師根據(jù)自己的特點(diǎn)和授課內(nèi)容,利用多媒體教學(xué),采用了不同的教學(xué)模式:

(1)情境問(wèn)題模式

此類(lèi)模式通過(guò)呈現(xiàn)虛擬或真實(shí)的情景,給學(xué)員提供一個(gè)探索解決問(wèn)題的環(huán)境,激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造性思維,調(diào)動(dòng)非智力因素的積極作用。采用情境問(wèn)題模式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)員從中獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和技能,在實(shí)際生活中遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí),能夠理論聯(lián)系實(shí)際,用獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題,增加自信心。在此模式中,多媒體軟件的作用在于提供必要的感性材料,創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系實(shí)際或驗(yàn)證結(jié)果。教師通過(guò)各種教學(xué)媒體提供信息,為學(xué)員創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情境的同時(shí)給學(xué)員進(jìn)行設(shè)疑,以引起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)員引入某種境界中,一節(jié)課可以只創(chuàng)設(shè)一次情境,也可連續(xù)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)相互關(guān)聯(lián)的情境。創(chuàng)設(shè)情境的方式也是多種多樣的,可以是一幅圖畫(huà)、一個(gè)實(shí)物、一則故事、一段錄像等等,應(yīng)視具體情況而定。

利用多媒體軟件配合學(xué)員的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)員接受信息,在特定的境界中,找出解決問(wèn)題的方法(如粗讀課本、看影視錄像和討論等)。接著,多媒體軟件提供進(jìn)一步的例證材料,一方面鞏固初步形成的概念和規(guī)律,另一方面則促進(jìn)知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性。這種模式最明顯的優(yōu)點(diǎn)在于直觀性強(qiáng),利用多媒體教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的各種感觀來(lái)感知新事物、獲取信息,所以無(wú)論是敘述娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事、出示畫(huà)面、展現(xiàn)生動(dòng)的情節(jié),還是表現(xiàn)事件過(guò)程、觀察特定的或特寫(xiě)鏡頭,都可以將學(xué)員的注意力直接引向教學(xué)的主要方面,特別是故事情節(jié)的戲劇化表現(xiàn),往往會(huì)使學(xué)員產(chǎn)生共鳴,使之有身臨其境之感,這種感染力是其他教學(xué)模式所無(wú)法比擬。

這里以安全培訓(xùn)教材中“礦井提升與運(yùn)輸”一節(jié)的教學(xué)為例來(lái)說(shuō)明:開(kāi)始可以通過(guò)一些問(wèn)題給學(xué)生進(jìn)行設(shè)疑,如“為什么礦井提升運(yùn)輸那么重要?怎么樣才能做到提升運(yùn)輸安全?為什么說(shuō)提升鋼絲繩處于礦井生產(chǎn)的咽喉?等。”使學(xué)員產(chǎn)生懸念,利用多媒體提供的動(dòng)畫(huà)軟件、實(shí)放錄像、一則故事等,帶著問(wèn)題把學(xué)員引入某種境界中,激發(fā)學(xué)員的求知預(yù)望。通過(guò)這些信息充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的視覺(jué)器官,讓學(xué)生看到物體的全景或局部特寫(xiě),真實(shí)、直觀的影像和圖片資料,引發(fā)學(xué)員的興趣,使學(xué)員參與活動(dòng),找出解決問(wèn)題的方法。

用多媒體軟件提供一些例證材料,如講到“罐籠每層內(nèi)1次能容納的人數(shù)應(yīng)明確規(guī)定,超過(guò)規(guī)定人數(shù)時(shí),把鉤工必須制止”。通過(guò)一個(gè)案例可以加深學(xué)員的印象。案例:1978年2月13日,某礦副井罐籠內(nèi)已經(jīng)滿(mǎn)員,正要下放罐籠,突然又來(lái)1人,不顧勸阻強(qiáng)行入罐,把鉤工堅(jiān)決不同意,便將此人往外拉時(shí),就在這時(shí),信號(hào)工突然發(fā)出下放罐籠信號(hào),使該人墜井死亡,里面穿插一些自然、真實(shí)的情景圖片,使學(xué)員的心靈會(huì)產(chǎn)生很大的震撼,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,易于學(xué)員接受新知。

(2)啟發(fā)講授模式

教材的有些內(nèi)容難度較大,需要以教師的講解為主去幫助學(xué)員獲取新知,在這種情況下,就要采用講解式的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。這種“講解”絕非傳統(tǒng)教學(xué)中的“滿(mǎn)堂灌”,它仍然需要學(xué)員去自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容和練習(xí)應(yīng)用。在這個(gè)模式中,利用多媒體軟件展示一些蘊(yùn)含了相關(guān)知識(shí)的實(shí)例,幫助學(xué)員從中總結(jié)出相應(yīng)的結(jié)論,再在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,就可以使學(xué)員較為輕松地越過(guò)難點(diǎn),自然地做好進(jìn)一步學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。并可通過(guò)多媒體軟件讓學(xué)員集體預(yù)習(xí),這樣就能使整個(gè)預(yù)習(xí)階段聲、形結(jié)合,比學(xué)員單純看書(shū)的效果要好許多。教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,充分利用學(xué)員原有的認(rèn)知,利用多媒體軟件展示與本節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)相關(guān)的事例或?qū)嶒?yàn),啟發(fā)學(xué)員找到新舊知識(shí)的聯(lián)系,作相應(yīng)的引導(dǎo),重點(diǎn)講解,以幫助學(xué)員突破難點(diǎn)知識(shí),降低學(xué)習(xí)難度。講解中可以精選一些具體問(wèn)題,讓學(xué)員實(shí)行討論解決。在此過(guò)程中,可利用學(xué)員之間、師生之間的相互研討、質(zhì)疑,幫助學(xué)員加深對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。最后,對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、概括、提煉、升華,使之形成體系,促進(jìn)學(xué)員良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。

啟發(fā)講授模式利用開(kāi)始學(xué)員思維不太活躍的階段先行復(fù)習(xí)基本知識(shí),再利用自主預(yù)習(xí)的方式使學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容有個(gè)全面認(rèn)識(shí),能充分利用學(xué)員注意力相對(duì)集中、求知欲相對(duì)較強(qiáng)的最佳階段進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的突破,就可以大大提高教學(xué)質(zhì)量。

這里以安全培訓(xùn)教材中“礦井通風(fēng)安全管理”一節(jié)的教學(xué)為例來(lái)說(shuō)明:礦井通風(fēng)系統(tǒng)的構(gòu)成是礦井安全管理的重點(diǎn)內(nèi)容之一,學(xué)員在掌握通風(fēng)系統(tǒng)方式,風(fēng)流強(qiáng)度、大小的關(guān)系上有一定的難度,本課適宜運(yùn)用啟發(fā)講授模式來(lái)講授。對(duì)于通風(fēng)系統(tǒng)方式,風(fēng)流強(qiáng)度、大小及與風(fēng)門(mén)的關(guān)系,可利用多媒體軟件的動(dòng)畫(huà)功能逐步模擬演示說(shuō)明。引入新課前要復(fù)習(xí)物理中電路的組成形式,并告知電路的組成形式和井下通風(fēng)系統(tǒng)的組成形式相類(lèi)似。其間利用多媒體軟件再現(xiàn)電路的基本組成形式。重點(diǎn)突破學(xué)生帶著問(wèn)題自行閱讀課本相關(guān)內(nèi)容后,教師開(kāi)始新授,借助于多媒體軟件的動(dòng)畫(huà)功能,著重說(shuō)明不同的通風(fēng)系統(tǒng)選用的條件,以及在不同的通風(fēng)系統(tǒng)中,當(dāng)工作面的位置不同時(shí),通風(fēng)線(xiàn)路的設(shè)置思路及方法,同時(shí)在工作面和次要巷道中,如何通過(guò)風(fēng)門(mén)來(lái)調(diào)壓、風(fēng)向。

通過(guò)1-2條具體問(wèn)題由學(xué)員相互討論并試圖得出結(jié)論,以加深學(xué)員對(duì)礦井通風(fēng)方式的理解。這樣才能不斷深化學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。講授過(guò)程中,由于主要的結(jié)論是通過(guò)學(xué)員自主預(yù)習(xí),并在相互的討論中得出的,因此更能體現(xiàn)“學(xué)為主體”、“教為主導(dǎo)”的現(xiàn)代教育精神,課堂氣氛活躍,學(xué)員能夠較為輕松地接受難點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)效果良好。又由于運(yùn)用了多媒體軟件模擬通風(fēng)系統(tǒng),使學(xué)員對(duì)通風(fēng)線(xiàn)路與風(fēng)壓、風(fēng)門(mén)之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)更為深刻,促進(jìn)了學(xué)員知識(shí)體系的建構(gòu),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教育技術(shù),是傳統(tǒng)教學(xué)的重大變革,有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。在煤礦安全培訓(xùn)(下轉(zhuǎn)第196頁(yè))(上接第192頁(yè))中,以多媒體教學(xué)為核心,逐步完善煤礦安全培訓(xùn)的硬件資源庫(kù)和軟件資源庫(kù)建設(shè),是信息化煤礦安全培訓(xùn)的保障。近年來(lái),我校煤礦安全培訓(xùn)中心加大了煤礦安全培訓(xùn)的投資,逐步建成了多媒體教室、電子閱覽室等教學(xué)場(chǎng)所,這對(duì)調(diào)動(dòng)培訓(xùn)師生的積極性,提高學(xué)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)的整體發(fā)展有很大的好處。我校根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際情況,制作了適合煤礦特點(diǎn)的事故預(yù)防和應(yīng)急處理措施等內(nèi)容的多媒體課件和教學(xué)案例素材、教學(xué)多媒體素材等軟件資源,為學(xué)員有效地學(xué)習(xí)、教師高質(zhì)量地教學(xué)提供了條件和保障。

參考文獻(xiàn)

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篇5

[關(guān)鍵詞] 霍城縣 農(nóng)機(jī)安全教育 技術(shù)培訓(xùn)

[中圖分類(lèi)號(hào)] S23 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1003-1650 （2016）08-0212-01

近些年，霍城縣農(nóng)機(jī)工作建設(shè)成效顯著，完成精少量播種機(jī)械化技術(shù)推廣應(yīng)用28.67千公頃，保護(hù)性耕作技術(shù)推廣應(yīng)用0.33千公頃，機(jī)械化節(jié)水灌溉技術(shù)推廣應(yīng)用6.3千公頃，機(jī)械化深松技術(shù)推廣應(yīng)用0.67千公頃，機(jī)械聯(lián)合整地技術(shù)推廣應(yīng)用7千公頃，機(jī)械鋪膜技術(shù)推廣應(yīng)用7.6千公頃。完成秸稈綜合加工20萬(wàn)噸，林果機(jī)械植保完成100%。隨著地區(qū)機(jī)械化不斷發(fā)展，農(nóng)機(jī)操作安全問(wèn)題逐漸凸顯，地區(qū)農(nóng)機(jī)部門(mén)也認(rèn)識(shí)到農(nóng)機(jī)安全教育的重要性，積極舉辦農(nóng)機(jī)消防安全知識(shí)講座，切實(shí)增強(qiáng)廣大農(nóng)機(jī)手的安全意識(shí)，普及安全知識(shí)，減少事故發(fā)生，提高自防自救能力。但這項(xiàng)工作開(kāi)展力度還不是很足，需要我們深度研究影響農(nóng)機(jī)安全操作的原因，采用針對(duì)性手段切實(shí)做好農(nóng)機(jī)安全教育培訓(xùn)工作。

1 影響農(nóng)機(jī)安全操作的主要因素分析

1.1 農(nóng)機(jī)手自身因素

首先，生理因素影響。對(duì)于年齡結(jié)構(gòu)偏大的問(wèn)題我們可以通過(guò)禁止和淘汰的手段來(lái)避免農(nóng)機(jī)安全問(wèn)題發(fā)生。但飲酒、過(guò)度疲勞所造成安全問(wèn)題很難避免，針對(duì)這種生理問(wèn)題需要無(wú)我們通過(guò)安全教育才能避免發(fā)生；其次，心理因素。心理活動(dòng)是一項(xiàng)十分高級(jí)的思維活動(dòng)形式，其受到的制約因素有很多。農(nóng)機(jī)駕駛操作人員在作業(yè)過(guò)程中，受到外界復(fù)很多雜因素的影響，如果操作過(guò)程中遇到突況，操作者綜合判斷能力、反應(yīng)能力是否敏捷以及采取措施是否果斷都會(huì)對(duì)安全操作造成嚴(yán)重影響；最后，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的高低直接影響到農(nóng)機(jī)手的操作質(zhì)量和安全，一些缺乏經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)不過(guò)關(guān)的農(nóng)機(jī)手由于判斷失誤經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致農(nóng)機(jī)失誤操作，從而引發(fā)嚴(yán)重的安全事故。

1.2 農(nóng)機(jī)故障對(duì)農(nóng)機(jī)安全駕駛造成的影響

農(nóng)業(yè)機(jī)械在作業(yè)過(guò)程中，很多故障往往都是隱形故障，難以被察覺(jué)和發(fā)現(xiàn)，對(duì)安全生產(chǎn)威脅十分大。農(nóng)機(jī)故障出現(xiàn)主要由兩方面原因引起的，一個(gè)機(jī)械設(shè)備在生產(chǎn)制造過(guò)程中，質(zhì)量較低，運(yùn)行過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的故障，或者農(nóng)機(jī)維修質(zhì)量不難，存在安全隱患，這些故障往往不容易被發(fā)現(xiàn)，要依靠提高操作技術(shù)才能解決。另一個(gè)是農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T在設(shè)備使用、保養(yǎng)和維護(hù)過(guò)程存在不當(dāng)行為而造成的，解決這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該通過(guò)不斷提高農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去解決。

1.3 農(nóng)機(jī)手安全意識(shí)不足，安全教育不深入

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，當(dāng)安全和生產(chǎn)，安全和經(jīng)濟(jì)效益之間存在矛盾之后，農(nóng)機(jī)手往往不能很好處理好三者之間的關(guān)系，始終將生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益放在第一位，農(nóng)機(jī)手在作業(yè)過(guò)程中存在僥幸心理，對(duì)安全教育置若罔聞，而農(nóng)機(jī)部門(mén)的安全教育工作也缺乏針對(duì)性和靈活性，一味的以說(shuō)服教育為主，教育方法簡(jiǎn)單，模式生硬，常常會(huì)引起農(nóng)機(jī)手的反感，導(dǎo)致農(nóng)機(jī)手出現(xiàn)逆反心理，安全教育只追求數(shù)量，不重視質(zhì)量，農(nóng)機(jī)手參與積極性不高，嚴(yán)重影響安全教育的質(zhì)量。

2 加強(qiáng)農(nóng)機(jī)手安全培訓(xùn)教育工作的措施分析

2.1 提高認(rèn)知，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作是保證培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的農(nóng)機(jī)操作隊(duì)伍的重要手段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在地區(qū)農(nóng)機(jī)化發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該始終堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主，綜合治理為輔的農(nóng)機(jī)推廣方針。真正將農(nóng)機(jī)手安全教育培訓(xùn)工作提升到農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的重要高度，要不斷提高農(nóng)機(jī)手安全生產(chǎn)和科學(xué)操作意識(shí)，同時(shí)，還要進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的人才和資金投入力度，不斷完善培訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備和教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷創(chuàng)新農(nóng)機(jī)手安全培訓(xùn)教育模式，以靈活的形式開(kāi)展培訓(xùn)教育。通過(guò)豐富教育形式，提高農(nóng)機(jī)手參與積極性，確保農(nóng)機(jī)安全培訓(xùn)教育工作順利開(kāi)展。

2.2 參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，嚴(yán)格考試發(fā)證

農(nóng)機(jī)操作駕駛?cè)藛T要想從事農(nóng)機(jī)工作必須在當(dāng)?shù)夭块T(mén)接受培訓(xùn)教育，或者從業(yè)資格證之后才能進(jìn)行農(nóng)機(jī)生產(chǎn)工作。因此，就需要地方農(nóng)機(jī)部門(mén)積極組織廣大農(nóng)機(jī)手參與到專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)中。地方農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門(mén)應(yīng)該發(fā)揮其自身的監(jiān)督管理職能，直接負(fù)責(zé)農(nóng)機(jī)手培訓(xùn)和考試，對(duì)新辦證的農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T嚴(yán)格把關(guān)考試和發(fā)證，從源頭上遏制農(nóng)機(jī)安全事故的發(fā)生。農(nóng)機(jī)作業(yè)的主要場(chǎng)地是農(nóng)田，在具體作業(yè)過(guò)程中，就受到地形、地塊和土壤類(lèi)型等多種因素的限制，會(huì)嚴(yán)重影響到操作的安全性和可靠性，這就要求農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T具備良好的駕駛技術(shù)和處理突況的應(yīng)變能力，為此，農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門(mén)除了嚴(yán)把考試和發(fā)證關(guān)卡之外，還要積極組織農(nóng)機(jī)手進(jìn)行大練兵和集中安全培訓(xùn)教育，通過(guò)一次次專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作，不斷提高農(nóng)機(jī)手綜合素質(zhì)。

2.3 做好農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作，提高農(nóng)機(jī)手遵紀(jì)守法意識(shí)

農(nóng)機(jī)安全宣傳教育實(shí)施提升農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T安全操作意識(shí)和手法意識(shí)的重要手段和途徑。地方農(nóng)機(jī)學(xué)校要聯(lián)合農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門(mén)、農(nóng)機(jī)推廣部門(mén)，在政府部門(mén)的支持和引導(dǎo)下開(kāi)展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)宣傳教育，不斷加大相關(guān)法規(guī)、安全生產(chǎn)常識(shí)、安全操作規(guī)程等專(zhuān)業(yè)知識(shí)宣傳教育，積極應(yīng)用靈活多樣的宣傳手段，緊密?chē)@農(nóng)民去群眾文化素質(zhì)，采用生動(dòng)、活潑和科學(xué)的形式寓教于樂(lè)，充分利用好村集體大喇叭、科技大集，科技下鄉(xiāng)、田間指導(dǎo)等手段進(jìn)行廣泛的宣傳教育，不斷提升農(nóng)機(jī)法律意識(shí)和安全操作意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 本刊編輯部. 科學(xué)調(diào)度 搶字當(dāng)頭 千方百計(jì)提高“三夏”農(nóng)機(jī)作業(yè)水平――寫(xiě)在本期“特別關(guān)注”欄目前的話(huà)[J]. 當(dāng)代農(nóng)機(jī). 2012（06）