序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇智慧教育的發(fā)展現(xiàn)狀，期待它們能激發(fā)您的靈感。

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>> 教育型移動(dòng)APP的教學(xué)應(yīng)用模式研究 移動(dòng)協(xié)同教育APP功能需求分析 中職學(xué)校移動(dòng)APP的設(shè)計(jì)研究 教育APP的應(yīng)用問(wèn)題分析及對(duì)策研究 移動(dòng)教育發(fā)展現(xiàn)狀的研究 移動(dòng)視聽APP發(fā)展?fàn)顩r分析研究 論移動(dòng)app在展會(huì)應(yīng)用中的研究 中外英語(yǔ)學(xué)習(xí)類移動(dòng)APP的對(duì)比研究 高職教育中的移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)策略研究 教育類APP在大學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究 校園APP推廣現(xiàn)狀分析及模式研究 移動(dòng)學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀給特殊教育的啟示 大學(xué)生對(duì)教育類移動(dòng)APP滿意度調(diào)查研究 APP營(yíng)銷的現(xiàn)狀分析及策略探究 App:移動(dòng)營(yíng)銷的新陣地 App指引你的移動(dòng)生活 移動(dòng)題庫(kù)App的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 問(wèn)診類移動(dòng)醫(yī)療APP用戶信任的影響因素分析 基于Ionic和Cordova的跨平臺(tái)移動(dòng)APP的研究與應(yīng)用 基于移動(dòng)學(xué)習(xí)APP的高校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究 常見問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l

[2]劉丹，胡衛(wèi)星，李玉斌，等.移動(dòng)教育 APP的研發(fā)現(xiàn)狀與應(yīng)用問(wèn)題分析[J].電化教育研究，2016（8）：47-52.

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關(guān)鍵詞：發(fā)展現(xiàn)狀；自我水平；管理平臺(tái)

中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)水平直接關(guān)系英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量及效果，盡管中小學(xué)正式開展英語(yǔ)教學(xué)已有長(zhǎng)時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)，但中小學(xué)英語(yǔ)師資水平至今并未取得令人滿意的效果。分析中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，深入分析存在的問(wèn)題并提出合理的解決對(duì)策。

一、我國(guó)中小學(xué)教師發(fā)展現(xiàn)狀

問(wèn)卷調(diào)查可以根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵的相關(guān)理論展開設(shè)計(jì)，教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵包括專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)品質(zhì)三個(gè)部分。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，問(wèn)卷調(diào)查教師的基礎(chǔ)能力、英語(yǔ)教學(xué)能力、專業(yè)品質(zhì)等多個(gè)子項(xiàng)展開調(diào)查，每個(gè)子項(xiàng)包含四個(gè)選項(xiàng)，分別賦值為1～4分。所有數(shù)據(jù)使用專業(yè)軟件展開分析，不僅要統(tǒng)計(jì)各個(gè)選項(xiàng)教師的選擇情況，并檢驗(yàn)各個(gè)背景教師的差異性。本次調(diào)查研究的12000個(gè)樣本數(shù)據(jù)，可以大致反映我國(guó)除去、新疆、港澳臺(tái)之外多個(gè)省、市、自治區(qū)多數(shù)中小學(xué)教師的任職情況。從全國(guó)范圍角度來(lái)說(shuō)，女老師的人數(shù)明顯高于男老師，深入分析城鄉(xiāng)各個(gè)階段教師分配比例，70.2%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村教師集中在小學(xué)教育階段，只有29.8%的教師服務(wù)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的初中教育階段。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，我國(guó)基礎(chǔ)教育階段師資團(tuán)隊(duì)的主要力量為中青年教師，其中25～45歲的教師占47.9%，小于25歲的教師人數(shù)不到10%，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村大于45歲的教師比例較高。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)基礎(chǔ)教育階段任職教師大專學(xué)歷占35.9%、本科學(xué)歷占56.2%，小學(xué)階段具備大專以上學(xué)歷的教師占小學(xué)教師總數(shù)的86.5%，表明國(guó)家提升教師學(xué)歷層次的政策得到良好的落實(shí)。

二、中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展對(duì)策

1.提高教師入職資質(zhì)及學(xué)歷層次

學(xué)歷層次作為影響教師教學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，提高教師的入職資質(zhì)和學(xué)歷層次成為改革教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的重心。制定教師職前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)過(guò)程中，教學(xué)技能及方法促使老師的教學(xué)素養(yǎng)提升至一個(gè)逐漸遞進(jìn)的系統(tǒng)安排中。必須合理修改教師入職培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。

2.提升英語(yǔ)教師自我水平

老師的專業(yè)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及學(xué)業(yè)成績(jī)，在一定程度上影響學(xué)校的發(fā)展情況。因此，學(xué)校在遵循辦學(xué)理念、目標(biāo)及遠(yuǎn)近的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞統(tǒng)一目標(biāo)實(shí)施自己的專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)及規(guī)劃，開展與工作合理結(jié)合的專業(yè)發(fā)展方法，制定年度專業(yè)評(píng)估方法。根據(jù)學(xué)校在制度有關(guān)方面的要求，積極鼓勵(lì)老師打破傳統(tǒng)的思維定式，主動(dòng)學(xué)習(xí)尋求改變，確定科學(xué)合理的發(fā)展方向，有助于自身成長(zhǎng)為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

3.創(chuàng)建教師知識(shí)管理平臺(tái)

教師知識(shí)管理平臺(tái)就是指老師對(duì)獲得、存儲(chǔ)、內(nèi)化與應(yīng)用知識(shí)等過(guò)程實(shí)施管理。學(xué)?？梢詮膬蓚€(gè)方面創(chuàng)建教師知識(shí)管理平臺(tái)，首先，從組織層面，就是學(xué)校借助建立的資料庫(kù)與教師之間多元分享、相互學(xué)習(xí)制度，便于發(fā)現(xiàn)、充分挖掘教師已有的知識(shí)及隱性知識(shí)，整理成為優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法及思想，并將其再次運(yùn)用在教育實(shí)踐范圍內(nèi)，提升教師專業(yè)發(fā)展及學(xué)校的教學(xué)效能。其次，從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，規(guī)定教師要加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)實(shí)踐知識(shí)的獲得、吸收、管理及應(yīng)用能力，借助專業(yè)閱讀、撰寫教學(xué)論文等活動(dòng)拓展教育事業(yè)，不斷充實(shí)專業(yè)知識(shí)內(nèi)涵和智慧，從而成長(zhǎng)為滿懷自信、高智慧、高水平的專業(yè)教師。

總之，在中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，根據(jù)教師職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出改善教師專業(yè)發(fā)展的對(duì)策，逐步深化教師培養(yǎng)制度，確保教師專業(yè)更好地發(fā)展。

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關(guān)鍵詞；智慧社區(qū)；云計(jì)算；云服務(wù)

中圖分類號(hào)：F287.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1.研究目的及意義

智慧社區(qū)和智慧家庭是智慧城市重要的組成部分，是智慧城市建設(shè)成果展現(xiàn)的核心窗口，是市民體驗(yàn)、享受智慧城市帶來(lái)的幸福生活的核心渠道。建設(shè)智慧社區(qū)服務(wù)平臺(tái)將智慧延伸至城市末梢，用信息技術(shù)支撐社區(qū)服務(wù)管理改革創(chuàng)新，提升社區(qū)管理能力和服務(wù)水平，體現(xiàn)智慧為民、服務(wù)到家的理念，為社區(qū)居民提供安全、高效、便捷的智慧化服務(wù)，全面滿足社會(huì)發(fā)展和居民生活的需要。

智慧社區(qū)服務(wù)建設(shè)滿足：信息基礎(chǔ)設(shè)施 、兩化融合戰(zhàn)略實(shí)施、第一支柱產(chǎn)業(yè)、深化電子政務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)、民生信息化 、農(nóng)村信息化 、信息安全保障體系，推動(dòng)寬帶信息服務(wù)領(lǐng)域從基礎(chǔ)設(shè)施域向客戶化域(家庭、社區(qū))、服務(wù)域（通信、娛樂(lè)、信息）的多層次發(fā)展機(jī)遇這“十二五”的8項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。

2.云計(jì)算發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

目前，國(guó)內(nèi)外在云計(jì)算上的研究已越來(lái)越成熟，并且已逐漸具備了進(jìn)入主流的趨勢(shì)。

值得指出的是，隨著云計(jì)算相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，用戶對(duì)全球云計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)的要求也呼聲漸高。在將來(lái)，天空中不會(huì)只有一朵云，而是有多片云，云與云之間的互聯(lián)要靠標(biāo)準(zhǔn)的支撐才能得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)云計(jì)算被普及應(yīng)用的時(shí)候，云計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該已經(jīng)成熟，至于何時(shí)會(huì)制定出來(lái)，還取決于市場(chǎng)的發(fā)展情況和廠商的積極推動(dòng)。至少在可預(yù)見的時(shí)間內(nèi)，云計(jì)算已經(jīng)被很多企業(yè)和政府探討、驗(yàn)證并實(shí)踐，許多廠商業(yè)看到了這一趨勢(shì)，正在積極推動(dòng)云計(jì)算的研究和市場(chǎng)推廣。

3.智慧社區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)在社區(qū)的應(yīng)用不斷發(fā)展，社區(qū)將變得更加智慧，根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示智慧社區(qū)正處于發(fā)展初期階段，未來(lái)發(fā)展?jié)摿薮?，智慧化?yīng)用將滲透到居民生活的各個(gè)方面。

智慧社區(qū)典型應(yīng)用包括智慧家居、智慧物業(yè)、智慧政務(wù)、智慧公共服務(wù)。智慧家居是融合家庭控制網(wǎng)絡(luò)和多媒體信息網(wǎng)絡(luò)于一體的一個(gè)家庭信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。家庭控制網(wǎng)絡(luò)通過(guò)有線或無(wú)線的方式接入因特網(wǎng)（Internet）、公眾電話網(wǎng)、廣電網(wǎng)、社區(qū)局域網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)家庭網(wǎng)關(guān)實(shí)現(xiàn)電子信息設(shè)備、通訊設(shè)備、娛樂(lè)設(shè)備、家用電器、自動(dòng)化設(shè)備、照明設(shè)備、保安（監(jiān)控）裝置及水電氣熱表（或概稱的三表三防設(shè)備）的控制與設(shè)備間協(xié)同。智慧物業(yè)利用小區(qū)視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、各種傳感器網(wǎng)絡(luò)及小區(qū)寬帶網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)智慧的保安消防、垃圾回收清運(yùn)、停車場(chǎng)管理、日常設(shè)備檢修與維護(hù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、電梯管理等智慧服務(wù)。智慧公共服務(wù)利用信息共享與集成技術(shù)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)醫(yī)療服務(wù)、“一站式”繳費(fèi)服務(wù)、電子商務(wù)服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)。特別是通過(guò)智能感知、識(shí)別技術(shù)使得居家養(yǎng)老和社區(qū)養(yǎng)老實(shí)現(xiàn)智能化，打破老人獨(dú)自居家活動(dòng)的狀態(tài)，老人的各種訴求被感知：身體健康狀況被社區(qū)醫(yī)院和醫(yī)護(hù)人員感知；居家安全和出行安全被社區(qū)服務(wù)人員和家屬感知。智慧政務(wù)對(duì)部門、科室、社區(qū)業(yè)務(wù)進(jìn)行科學(xué)分類、梳理、規(guī)范，創(chuàng)新服務(wù)管理模式，提高服務(wù)管理的規(guī)范化、精細(xì)化水平。實(shí)現(xiàn)社區(qū)一站式服務(wù)、社區(qū)經(jīng)費(fèi)管理、綜治維穩(wěn)、社會(huì)救助等社會(huì)管理與公共服務(wù)職能。

4.主要研究?jī)?nèi)容

本文所述的基于云計(jì)算的智慧社區(qū)一體化服務(wù)，突破云計(jì)算平臺(tái)、流媒體傳輸、多網(wǎng)融合通信等關(guān)鍵技術(shù)，研發(fā)一系列的終端承載電子政務(wù)、電子商務(wù)、娛樂(lè)、教育以及安防等業(yè)務(wù)。研究一體化服務(wù)總體架構(gòu)圖如下：

圖2-1 總體架構(gòu)圖

智慧社區(qū)系統(tǒng)主要由以下三部分內(nèi)容組成：

圖2-2 智慧社區(qū)系統(tǒng)圖

基礎(chǔ)平臺(tái)部分，即智慧社區(qū)云服務(wù)平臺(tái)：采用先進(jìn)的云計(jì)算技術(shù)，配套安全、支付、用戶服務(wù)、物聯(lián)管理等運(yùn)營(yíng)資源，面向各類服務(wù)提供商提供統(tǒng)一的服務(wù)接入和服務(wù)管理。

服務(wù)與管理部分：即智慧社區(qū)云服務(wù)平臺(tái)聚合的服務(wù)及相應(yīng)的管理系統(tǒng)，聚合的內(nèi)容包括：智慧政務(wù)、智慧社區(qū)、智慧家庭、智慧商業(yè)等服務(wù)與管理系統(tǒng)，為社區(qū)居民全面享受智慧城市新生活提供支撐保障。

服務(wù)界面部分：包括：1、智慧社區(qū)服務(wù)站，即提供社區(qū)綜合服務(wù)的實(shí)體服務(wù)站，能夠提供政務(wù)窗口服務(wù)、政務(wù)自助服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、互助服務(wù)、健康服務(wù)、智慧家庭體驗(yàn)服務(wù)、便民服務(wù)等等；2、家庭智能終端，即各類具有計(jì)算能力的物聯(lián)網(wǎng)信息終端，如：智能家庭中控器、平板電腦、智能手機(jī)、智能電視等。通過(guò)這些物聯(lián)終端，為家庭用戶提供一個(gè)虛擬的一體化的“綜合服務(wù)站”。

5.其主要功能研究

服務(wù)聚合及社區(qū)服務(wù)門戶：智慧社區(qū)云服務(wù)平臺(tái)作為各類第三方服務(wù)的聚合平臺(tái)，使用云計(jì)算技術(shù)，提供基于PaaS、SaaS的應(yīng)用服務(wù)。

智慧家庭物聯(lián)：智慧社區(qū)云服務(wù)平臺(tái)基于閃聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，同時(shí)提供了物聯(lián)平臺(tái)，將智能社區(qū)和家居的各類智能信息終端進(jìn)行物聯(lián)，構(gòu)成應(yīng)用服務(wù)的普及計(jì)算環(huán)境，能夠支持設(shè)備間的互聯(lián)互通。

社區(qū)綜合事務(wù)管理功能：建設(shè)具有人口管理、黨群管理、社會(huì)保障管理、文化與教育管理、環(huán)境與衛(wèi)生管理、計(jì)劃生育管理、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)與志愿者管理、社區(qū)自治管理、公共信息管理、系統(tǒng)推護(hù)管理以及網(wǎng)上辦公匯總等功能模的社區(qū)綜合管理平臺(tái)。

社區(qū)服務(wù)管理信息系統(tǒng)：整合業(yè)務(wù)部門延伸到街道社區(qū)的政務(wù)服務(wù)，為市民提供一站式綜合服務(wù)。由綜合服務(wù)系統(tǒng)、自助服務(wù)系統(tǒng)、綜合管理系統(tǒng)、應(yīng)用支撐平臺(tái)、社區(qū)服務(wù)管理對(duì)象信息庫(kù)組成。

多級(jí)電話聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)：市民服務(wù)熱線與社區(qū)實(shí)現(xiàn)呼叫和電子信息聯(lián)動(dòng)，在社區(qū)安裝電子工單，呼叫中心采用語(yǔ)音和電子工單兩種方式把政務(wù)服務(wù)項(xiàng)目轉(zhuǎn)辦到社區(qū)。

6.平臺(tái)需解決的關(guān)鍵技術(shù)

本文研究的基于云計(jì)算的智慧社區(qū)一體化服務(wù)以社區(qū)管理服務(wù)中心為主，為用戶級(jí)管理者提供社區(qū)物業(yè)服務(wù)、政務(wù)服務(wù)、商業(yè)服務(wù)、金融服務(wù)和信息服務(wù)等多種應(yīng)用服務(wù)?；谠朴?jì)算的智慧社區(qū)一體化服務(wù)需要逐步實(shí)現(xiàn)以下三方面內(nèi)容：（1）實(shí)現(xiàn)社區(qū)云平臺(tái)所有軟硬件設(shè)備以及相應(yīng)的數(shù)據(jù)資源的整合和虛擬池化。解決異構(gòu)、孤島、虛擬化等問(wèn)題，從而形成一個(gè)云數(shù)據(jù)中心。（2）架設(shè)服務(wù)平臺(tái)接口層，用來(lái)接入第三方平臺(tái)、系統(tǒng)或者服務(wù)，使云平臺(tái)具有良好的系統(tǒng)擴(kuò)展性和耦合性。（3）開發(fā)支持智慧社區(qū)的家庭智能終端、遠(yuǎn)程監(jiān)控終端、物聯(lián)終端、社區(qū)自控終端等，負(fù)責(zé)與終端設(shè)備的連接、協(xié)議適配與信息控制處理，以及根據(jù)業(yè)務(wù)需求進(jìn)行服務(wù)處理。（4）將直接面對(duì)用戶的應(yīng)用服務(wù)遷移到云端。為社區(qū)居民、物業(yè)管理部門、社區(qū)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)等終端用戶提供個(gè)性化的信息服務(wù)。（5）形成多方共贏的創(chuàng)新應(yīng)用效果，創(chuàng)造一個(gè)具有高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)業(yè)環(huán)境和更加和諧的社會(huì)環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)通過(guò)研究基于云計(jì)算的智慧社區(qū)一體化服務(wù)可帶來(lái)以下創(chuàng)新應(yīng)用效果：

政務(wù)服務(wù)可以擴(kuò)展延伸到自助終端、用戶手持移動(dòng)終端，政府服務(wù)由原來(lái)市民上網(wǎng)被動(dòng)查詢延展到服務(wù)主動(dòng)推送到戶；全面實(shí)現(xiàn)家居設(shè)備物聯(lián)，通過(guò)多屏互動(dòng)、資源共享帶來(lái)智慧生活享受，提升市民幸福生活感知；互聯(lián)網(wǎng)積累的海量服務(wù)資源，不再局限在PC上進(jìn)行訪問(wèn)；而是通過(guò)家庭信息終端輕松訪問(wèn)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的三網(wǎng)融合；智能家居的更多產(chǎn)品，為細(xì)分的客戶市場(chǎng)提供了更多智能化生活的選擇；智慧云服務(wù)平臺(tái)和智能社區(qū)、家庭解決方案，為聚合更多服務(wù)提供方法；使得更多的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)可以向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)智慧產(chǎn)業(yè)向結(jié)構(gòu)化縱深發(fā)展。

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篇4

>> FDI與我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)非均衡發(fā)展的成因與對(duì)策 我國(guó)夏季奧運(yùn)項(xiàng)目非均衡發(fā)展成因分析 我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展探析 我國(guó)高校體育教學(xué)的發(fā)展分析 我國(guó)金融資源配置非均衡性分析 我國(guó)義務(wù)教育階段校際發(fā)展不均衡的成因及對(duì)策 我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)非均衡性發(fā)展現(xiàn)狀與戰(zhàn)略建議 非均衡貿(mào)易結(jié)構(gòu)與發(fā)展我國(guó)服務(wù)貿(mào)易出口的研究 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式非均衡特征及優(yōu)化的政策選擇 我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)非均衡發(fā)展的制度質(zhì)量影響分析 淺析我國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)區(qū)域的非均衡發(fā)展 我國(guó)幼兒教育非均衡發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策分析 我國(guó)智慧城市區(qū)域發(fā)展的非均衡現(xiàn)狀研究 我國(guó)城鄉(xiāng)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)非均衡發(fā)展分析 我國(guó)高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀探析 我國(guó)農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉市場(chǎng)非均衡研究 探析我國(guó)高校校園體育文化 我國(guó)高校體育教育改革探析 公益性與市場(chǎng)化平衡:我國(guó)高校非學(xué)歷教育發(fā)展探析 我國(guó)高校體育課堂教學(xué)環(huán)境探析 常見問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.

[5]1999年高校擴(kuò)招堪稱中國(guó)教育史上一件大事[EB/OL].中國(guó)網(wǎng)，2008-12-19.

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篇5

>> 文本“變身”有聲讀物 iPod有聲讀物自己做 有聲讀物圖書館及其構(gòu)建模式研究 高中英語(yǔ)教學(xué)中有聲讀物的應(yīng)用 基于英語(yǔ)有聲讀物的高職英語(yǔ)閱讀研究與實(shí)踐 有聲讀物對(duì)兒童成長(zhǎng)的積極影響 自己動(dòng)手做喜歡的有聲讀物 中外有聲讀物研究綜述 熱門有聲讀物下載利器等 日本的有聲默片:活弁及其語(yǔ)境 有聲讀物讓高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)“聲”動(dòng)起來(lái) 政務(wù)微博的發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題 有關(guān)電子書包發(fā)展現(xiàn)狀及其推進(jìn)措施的探析 變電站綜合自動(dòng)化的發(fā)展現(xiàn)狀及其改造問(wèn)題探討 醫(yī)院工程建設(shè)項(xiàng)目管理的發(fā)展現(xiàn)狀及其問(wèn)題 靜寧縣蘋果產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題和對(duì)策 智慧城市發(fā)展現(xiàn)狀及其面臨的問(wèn)題研究 我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題 津巴布韋學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題 德國(guó)有聲出版物的發(fā)展 常見問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l. 2015-11-22.

[4] 為盲胞讀書.微信特意改了版本，IT之家網(wǎng)[EB/OL]. http：///html/it/107531.htm，2014-10-13.

[5] 楊航.聽書產(chǎn)業(yè)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展戰(zhàn)略[J].青年記者，2011（5）.

[6] 2015年中國(guó)網(wǎng)民用戶行為研究報(bào)告-汽車營(yíng)銷篇簡(jiǎn)版[EB/OL].百度文庫(kù)，http：///link？url=3DfSkjzUW8 OsJJn0IE7 gTyY3dubLaaOfnhHM4NtXN_X7EPgEuLo4KLh5wWW3svnSZVpjFeUp5AuyiRMCWr4jDde0-hBiwCxu1udiE_6ZbBC.

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