序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇加強法律教育，期待它們能激發您的靈感。

篇1

為什么要對初中生進行法律常識的教育呢？初中思想品德的課程標準明確指出，初中思想品德課要對學生進行心理健康教育、法制教育、道德品質教育和國情教育。2011年下發的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中要求：加強公民意識教育，樹立社會主義民主法制、自由平等、公平正義理念，培養社會主義合格公民。

下面就結合我校學生的實際情況，談談對初中生加強法律常識教育的重要性。

我校位于市中心，有一部分學生是走讀生。每到上學放學時間，學校大門口就擠滿賣小吃的攤檔和家長接送孩子的車輛，這給學生進出校園帶來了極大的不便。學生對此議論紛紛，有的學生認為出現這種情況是學校和政府有關部門的工作沒有做好；而有的學生卻認為，對于學校和政府有關部門的工作，我們無權過問，也沒有辦法過問。在講授《我們也有監督權》一課時，我就從這個例子切入，讓學生明白我們有權也有辦法過問此事。中學生雖然是未成年人，但同樣擁有監督權，監督權是憲法和法律賦予每個公民的神圣權利。我們可以通過新聞媒體公開發表自己的意見，也可以給有關國家機關寫信、打電話，或以直接向有關工作人員反映情況的形式來行使監督權。

我校是市重點中學，96％左右的學生能夠自覺學習、刻苦鉆研。但是由于各種原因，對學習不以為然的學生也是有的。在上七年級上冊第五單元《維護權利　履行義務》一課時，班上大多數學生都在認真聽講并做著筆記，唯獨一個男生始終一副無精打采、我行我素的樣子。我提醒他，他卻振振有詞地說：“學不學是我的權利，你管得著嗎？再說不認真學習又不犯法！”我怔了一下，心想雖然“牛不喝水強按頭”也沒用，但道理卻要跟他講清楚。我說：“如果你認為做了要去坐牢的事情才算是違法的話，那么你就大錯特錯了！你現在不認真學習的行為，已經違反了《憲法》中‘法律所要求的必須去做’和‘受教育既是公民的權利也是公民的義務’等有關規定，也違反了《義務教育法》中‘遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務’的規定。”那個男生聽我引經據典這么一說，不敢再放肆，只好低下頭去。其他學生似有所悟，更加專心致志地投入到學習中。

思想品德課教師和班主任工作勞心勞力，不僅要當爹當媽，有時還要充當“偵探”和“心理醫生”的角色。所以提高學生的紀律觀念、法制觀念，普及法律常識教育顯得尤為重要。

二、怎樣教育學生學習法律常識

首先，在內容上應以與他們生活、學習有直接關聯的《未成年人保護法》《義務教育法》《預防未成年人犯罪法》《治安管理處罰條例》《刑法》《交通安全法》等法律法規為重點，使他們通過耳熟能詳的法律知識的學習，初步樹立法制觀念和守法意識。

其次，對學生進行法律常識教育，應采取多途徑、全方位的教學模式。如充分利用課堂、廣播站、學校櫥窗、班級黑板報等作為法律常識教育的載體，使學生對相關的法律常識有一個基本的感知。

再次，還應增強法制教育的趣味性。學生對枯燥的法律條文不感興趣，為此，教師應注意從學生年齡特點出發，通過多種形式的活動，增強法制教育的趣味性。如：針對性地播放《今日說法》的一些案例、課前三分鐘法律演講等。另外還可開展法律常識展覽、觀看法制教育片、舉辦主題班會、手抄報評比、知識競賽等系列教育活動。讓學生在參與、學習、運用等一系列活動中將枯燥、乏味、難懂的法律知識深深扎根在腦海里，讓他們用頭腦記法律，用眼睛看法律，用耳朵聽法律，在各種活動中增強法制觀念。我先后開展了“小偷的照片應不應該公示”“一元錢官司要不要打”等課堂辯論會。學生們引經據典，在激烈的辯論中理清了哪些是生活中看似合情合理卻不合法的事情，哪些是看似不合情理卻合乎法律規范的事情，從而極大地激發了他們學習法律常識的熱情。

通過學習，大多數學生就會了解到不良行為的定義。不良行為一般都是違法行為，它嚴重影響未成年人的身心健康。如果任其發展，不良行為就有可能進一步發展成為犯罪。

通過學習，大多數學生懂得了在我國實行依法治國的基本方略，懂得了《憲法》是國家的根本大法，懂得了跟未成年人密切相關的《未成年人保護法》和《義務教育法》。

通過學習，大多數學生能夠自覺、認真地履行受教育的義務，能夠抵制不良誘惑，能夠做守法護法的好公民。

通過學習，大多數學生學會運用法律來維護自己的消費權益，學會依法實施自我保護，學會依法行使監督權。

篇2

為認真貫徹落實國家教育法律法規，推動部門依法履行法定職責，嚴格“依法行政、依法治教”，加快全縣教育事業健康發展步伐，根據師政辦發[20*]256號文件和[2009]24號文件的通知要求，現將*縣發展和改革局教育工作督導評估自評工作報告如下：

一、落實職責，積極配合

為建立健全促進教育改革和發展的長效機制，落實科教興師戰略，形成全社會關心支持教育的良好局面，我局在與教育局及相關部門的協調配合下，在認真研究的基礎上，成立了以局長為組長，兩個副局長為副組長的落實教育法律法規領導小組。領導小組下設辦公室，由社會事業股長擔任辦公室主任，負責具體日常事務工作，領導小組結合我局計劃和價格的收費工作職能，職責認真履職，制定了我局落實法律法規實施方案。

二、切實做好發改工作

充分發揮發展和改革局的職能作用，全力支持教育改革和發展，保障和維護師生合法權益，為學校營造良好的育人氛圍。

首先完成了《教育事業發展“十一五”規劃》、《*縣中小學學校維修改造規劃》，主要啟動中小學危改一期工程和職業學校建設達標工程等工作。

其次是嚴格依照《中華人民共和國價格法》、《云南省價格管理條例》、《云南省行政事業性收費管理條例》等法律法規，加強價格和收費管理，使價格和收費行為逐步走入法制化、規范化的軌道上。收費管理工作。對有行政事業性收費行為的單位或組織，以及法律、法規、國家及省制定的收費政策中明確規定實行收費許可證管理的收費或價格，依法管理，實行《收費許可證》管理制度?！妒召M許可證》實行年度審驗。經批準的行政事業性收費，收費單位必須向價格行政管理部門申請領取收費許可證，實行持證收費。我局嚴格依照管理規定，主動對管理對象進行管理監督，每年年審中，認真核對收費依據、項目和標準，及時糾正錯誤的收費行為，減少亂收費行為，為我縣教育事業的發展營造了一個良好的教育收費環境。價格管理工作。每年都按省、市要求，與教育部門配合，督促各中小學核定和公布各年級教科書費用，讓家長明白，讓學校清白，減少亂收費，搭車收費的現象。

再是，*縣價格監督檢查所在認真的貫徹落實科教興縣的戰略目標時，履行價檢所的職能職責，營造良好的教育收費環境，20*年至20*年將國家、省、市上家聯發的《關于開展全國教育收費專項檢查的通知》轉發至全縣各縣直學校、各鄉(鎮)中學、中心學校。三年中式單獨或聯合對全縣各學校進行專項檢查，檢查面每年都達100%。在三年的教育收費專項檢查中，縣教育局，縣直各學校能夠認真的執行國家的教育收費政策，實行校長收費負責制，教育局嚴格把關，誰出問題誰負責。*縣發展和改革局歷來重視教育收費的管理工作，教育收費實行《許可證》制度，收費實行《收費公示制度》全縣各學校共有收費公示牌158塊，實行亮證收費，學生家長明白交費。*縣教育專項檢查工作，由于領導重視，精心組織、層層落實、效果明顯、成績顯著、教育收費逐步走入正軌，各學校都按國家的文件規定標準執行。

三、存在的不足和困難

一是教育投資項目資金少，牽扯面大，無法滿足現有基本條件的平衡。二是項目管理工作量大，人員不配套，導致業務工作不到位。三是現行政策收費項目清理和公布不及時，下面難予操作。有的部門和單位領導不夠重視，人員平凡變動，無持續性。四是教育收費檢查指導工作監管力度必須加強。

篇3

關鍵詞：法律意識；實踐；考核體系

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）07-0261-02

一、當前中職學生法制教育存在的問題

1.法律教育課程的設置及考核不明確。至2002年教改后，教育部門將法律教育的內容納入了學生考核體系中。然而從一些社會調查中我們發現，有近三成中職學校沒有法制教育的課程。在中職學校任職教師的問卷調查中，有四成教師表示對學校的法制教育具體實施情況不清楚，有近一成的教師表示不知道有這方面的教學內容。部分中職學校對于法律教育課程的設置遠遠低于人才培養需求，一些老師甚至以自己的主觀臆測作為學生法律教育的考核成績。

2.法律教育簡單化、形式化。在調查過程中作者還發現，一些中職學校的法律教育課程與考核程序雖然相對完善，但其教育內容卻無法滿足國家中職教育大綱對人才培養的要求。學校忽略了法律教育的重要性，大多以課本教育為主，一些中職學校簡單地將法律宣傳報告視為法律教育的全部，完全忽略了學生學習的主觀能動性。法律教育課程在一些學校形同虛設。

二、加強中職學生法制教育的重要性

1.宏觀上推動和諧社會的建設。同志在十六屆四中全會中提出了構建和諧社會的概念，引起社會的強烈共鳴。社會主義和諧社會的美好愿望需要每一位公民的努力。中職生作為國家百年發展大計的儲備人才，出入社會后對于社會的影響極大，加強中職學生法制教育、提高其自身的法律素養是實現和諧社會的一大任務。注重中職學生的法制教育、提高中職學生的法律意識任重而道遠，是推動精神文明建設的一項重要任務。

2.微觀上有助于學生更好地融入集體，認識自我。2012年4月，廣州佛山發生了一起校園暴力事件，多名中職學生圍毆初中生，據警方透露，涉案者因為講究兄弟義氣，意氣用事，才造成了事件的發生。這一新聞引起了當地網民對中職學生教育的討論。在信息科技高速發展的現在，影視和網絡成為了人們娛樂的工具，然而由于學生心理的不成熟，對人生價值觀認識的模糊，一些不良信息的接受極容易影響他們未來的性格取向和心理健康，例如古惑仔片中的江湖義氣，大型游戲俠盜飛車中的暴力元素等。如果沒有正確地引導，中職學生很難擁有基本的法律認識，在社會中也會因其年輕氣盛難以與集體融合、實現團隊合作，也容易犯下事端，甚至違法行事。而有效的法律教育能夠使中職學生認識到道德紅線，明辨是非，從而認識自己，約束自己，正確地交往，積極地融入到集體中去。

三、中職學生法制觀增強的幾點措施

1.樹立中職教師正確的教育觀。“工欲善其事，必先利其器”，作為祖國未來高素質人才的培養者，老師儼然是知識傳播的最有效途徑。在中職學生法律教育工作開展中，我們應以樹立任職教師的正確教育意識為第一任務，以培養教師的法律認識為優先目標，在對教師的培訓中強調法律教育的重要性，嚴格制定措施要求教師在教學中加強法律教育工作。只有教育工作的直接參與者具有了對法律教育的正確認識，才能提高法律教育的實際效率。

2.實踐與教育相結合。在以課本為基礎的法律教育中，教育程序必須走出傳統的教模式。將實踐內容引入現代教學中，甚至把教室轉移到律師事務所。在課堂的教育中，老師需要有意識地尋找一些帶有啟發性的材料，如一些典型性的青少年犯罪案例，以此為反面教材，讓中職學生在活生生的案例警醒下得到啟示，意識到法律意識淡薄的危害性，主動學習法律知識，避免誤入歧途。中職生的法律教育不應只單單靠理論宣傳，還應與實際相結合，才能使法律意識深入人心。在法律教育過程中，可以組織學生參與多項社會實踐活動，邀請經驗豐富的民警現身說法。還可以舉行模擬法庭，讓學生自主地辨別是非，在活動中學習法律知識，在案例分析中主觀地了解法律常識，培養學生的法律意識。有條件的可以開展與犯人的對話活動，學生在他人的反省與懺悔中更加容易接受法律的約束。

3.建立并落實全面的學生素質考核體系?，F代公司管理的經驗告訴我們，考核流程的科學與否直接影響到前期工作的績效評估?？己俗鳛闄z驗中職學生法律的最后一道關卡，其嚴謹性與正確性直接影響法律教育過程的反饋結果。建立并落實全面的考核體系，即力求考核的多樣化和實際化。在實際操作中，我們應該將考核內容與心理學、道德考核相結合，追求教學中考核?？己瞬皇强荚嚕且詫W生在學習過程中的表現和認識為標準，從而給出一個真實有效的結果

社會競爭中，人才的競爭最為激烈。在這樣的背景下，教育部提出了培養德、智、體全面發展的高素質人才的口號。中職學生承擔著社會主義市場經濟改革下建設創新型國家的使命，在人才需求偏向技術型的趨勢下，中職生所獲得的機遇也進一步擴大。如何培養出既滿足市場需求，又滿足國家人才培養方案的中職生，我想，每一位中職教育的參與者都應注重技能與個人素養的雙重培育，注重法律教育在工作中不可忽視的地位。

參考文獻：

[1]鐘秋紅.如何上好中職學生的法制教育課[J].課程教育研究，2012，（7）.

[2]郎月田.中職生法律案例分析[M].北京：中國人民大學出版社，2011，（09）.

[3]李海霞.淺談中職生如何提高自己的法律觀念[J].教育教學論壇，2013，（47）.

篇4

關鍵詞：大學生；課堂教學；法制教育

一、大學生法律意識和法制教育的現狀

大部分高校都重視專業知識教育，而忽視基礎公共課，很多師生都認為可有可無，“基礎”課知識點多而課時少，學校的不重視，直接影響對大學生法律意識的培養。大學生的法律知識主要就是通過“基礎”課獲得，而課堂上教師傳統的填鴨式、理論脫離實踐的教學方式使得大學生獲得法制教育的主渠道嚴重受阻，導致學生學習“基礎”課只是應付學?？荚?，而不是真正掌握思想道德和法律知識，更不能將知識學以致用。

二、“思想道德修養與法律基礎”教學中加強大學生法制教育的方法

（一）學校加強對“基礎”課程的重視，加強學校法制建設

加強大學生的法制教育學校要給予以足夠的重視，教師才會重視，進而學生才會加強法制的學習。學校的重視表現在：第一，學校通過校園網宣傳、張貼法律專題海報、建設法制社團活動等普及法律基礎知識，營造良好的法律氛圍；第二，提高對基礎課老師的素質要求，加強教師培訓。基礎課教師入職前應該進行學習培訓，加強法律素養，對基礎課的老師進行法律講座、模擬法庭等活動，增強教師的法律意識。學校和老師對法制教育重視起來，才能充分帶動大學生對法制教育學習的熱情。

（二）改革教學內容，明確教學重點

教育部下發的《關于加強學校法制教育的意見》中明確規定：“高等學校法制教育要以培養大學生社會主義法律意識為核心”。大學課程設置中，“基礎”課的課時少，知識點多，那么如何如何取舍，如何充分發揮“基礎”課的作用，至關重要。在教學過程中，很多老師認為應該重點傳授大學生應用性法律知識，滿足大學生考試以及生活中對法律知識的需要，而法制觀念、法律思維等則被忽略。但是，我們需要用僅有的幾個課時講授那么多的法律基礎知識，結果只是蜻蜓點水。最終，學生法律基礎知識沒有學好，法律觀念也沒有樹立起來。因此大學“基礎”課需要緊緊圍繞“增強大學生的法律意識”來進行，應該在有限的教學時間，重點培養法律觀念，調動學生學習法律知識的積極性和主動性，有了法律觀念，使學生在遇到問題時，從法律的角度思考，將法律學習充分開展到生活中的每一件事上。

（三）改進教學方式方法，提高課堂教學效率

“基礎”課現在還是傳統的以教師為教學方式、以教材為主的教學方法。要加強對大學生的法制教育就要改進教學方式方法，提高課堂教學效率。

1.改進教學方式。第一采用大學生分組自主討論式教學方式。大學生都已經成年，已經都有了自己獨立的思想，并且具備了自主學習和思考的能力。在“基礎”課的法律教學中，教師可以將學生分組，布置法律問題，使他們自己思考并結合自己所了解的知識進行討論，然后小組代表發表觀點，最后老師總結指正。自主討論式教學方式，通過學生自己的思考、分析和總結，再加上老師的指導，使學生更加深刻的學習了法律知識，增強了學生自主學習的能力，同時也使學生充分表現自己，滿足他們的表現欲。第二師生互動教學方式。師生互動式教學充分體現了以學生為本，在課堂中教師和學生是平等的。互動式教學加強了師生之間的交流和討論，給予了學生展現自我的機會，既有利于建立良好的師生關系，又使枯燥乏味死板的法律基礎知識變得生動、易懂。從而有效的激發了學生的創新意識和對法律學習的積極性。

2.改進教學方法。以往都是以教材為主的教學方法，導致課堂枯燥晦澀，教學效率低。教師應該圍繞基礎課的重點難點靈活采取改進專題教學法、案例教學法、實踐教學法等多種教學方法，提高課堂法制教育的有效性。

（1）運用改進專題教學法。如前所述“基礎”課知識點多而雜，如泛泛的講授教材知識，照本宣科，則達不到提高法律意識的教學目的。而采取專題教學法，結合法律問題和學生法律基礎實際，整合教材內容，分成專題講解，既增加了學生學習基礎課的興趣，又拓展學生的法律觀念，從而達到加強法制教育的目的。

（2）運用改進案例教學法。法律基礎知識來源于生活中各種大小事情，它與生活緊密相連。案例教學法將抽象的法律知識、具體化，轉理論為現實。教師采用案例教學法，選取社會上的涉及重要法律知識、法律觀念的熱點問題。這些案例不僅將法律知識具體化，也讓大學生們感到法律距離生活很近，關系到人們。利用好案例教學法，一方面幫助學生理解相關的法律知識、法律觀念，另一方面讓學生知道法律學習的重要性。比如通過2005年“佘祥林案”，最高法院收回了死刑復核權，極大地推動了我國刑事司法制度的完善。我們在案例教學中可以向學生強化法律程序的意識，引導學生認識到我國法律制度的不斷進步，增強其對法律的信心。又比如通過黨和國家懲治腐敗分子的案例，告訴大學生們法律面前人人平等，樹立對法律的信仰。案例式教學有利于增加學習基礎知識的趣味性，不再只是枯燥的傳授基礎知識，用案列與知識相結合，既能增強學生對知識的理解，又能提高教師的上課效率。

篇5

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0592（2014）07-219-02

近年來， 醫療糾紛增多， 醫患矛盾增加，砸醫院， 毆打醫生現象屢見不鮮。醫學生作為未來的醫務工作者， 在學好專業知識的同時，學習一些相關的法律知識，提高法律意識，規避可能的非醫療過錯類的醫療糾紛，已成為當前醫學院校教育中的一項刻不容緩的課題。

一、當前醫療糾紛的現象

目前醫療糾紛現狀可以用數量激增、索賠數額暴漲和性質惡劣來概括。醫療糾紛發生數量急劇上升，據不完全統計僅2013年全年共計發生了7萬件醫療糾紛案件。醫療糾紛索賠數額也呈暴漲趨勢，賠償要價少則幾十萬，多則上百萬。醫療糾紛的性質也變得相對復雜，社會多元成分的參與，患者家屬到醫院吵鬧、圍攻和毆打醫務人員甚至限制人身自由。

二、醫療糾紛產生的原因分析

現行的醫療衛生體制、法律環境、輿論環境、醫藥產品流通體制、醫院管理、醫務人員以及患者自身等都對醫患關系產生著重要的影響。

（一）社會因素

1.隨著我國社會法制化進程快速發展，全民法律意識普遍提高，自我維權意識日益增強。因此，在醫療過程中一旦發生病人認為是損害到個人權益的情況時，則產生投訴愿望和行為。

2.我國醫療保障制度不健全、醫療資源配置不合理，看病貴、看病難矛盾仍然突出。醫療費用上漲急劇，醫療費用的個人承擔部分也在增加。病人在付出醫療費用的同時，希望能得到較好的醫療服務及理想的治療效果，如果治療的結果超出自己的預期，則導致病人內心難以平衡和接受。

3.某些媒體的炒作。部分媒體片面地理解醫患關系，把醫生和患者人為地劃分成對立面，甚至對個別醫德敗壞的現象暴光炒作有加，造成全社會對醫務人員普遍持懷疑態度，使得患者就醫過程中過于警惕，一旦有不良的治療結果就認為是醫方的原因導致的，加劇了醫患矛盾的激化。

（二）醫院內部因素

1.業務技術水平的局限。有些醫務人員業務技術水平不熟練，盲目蠻干，對診療過程中存在的風險估計不足，準備不充分。

2.法律意識淡薄。醫務人員違反醫療衛生管理法律、行政法規、部門規章、診療護理規范，缺乏相應的法律知識。

3.醫患缺乏溝通。一些醫務人員缺乏與患者溝通，對檢查、診斷、用藥、治療或術前、術中、術后，病情變化等情況不及時和患者或患者家屬溝通，不能全面履行告知義務。

4.醫療文書記錄不完善、不及時。一些醫務人員不能熟練掌握病例書寫規范的要求，在對患者的醫療診斷、用藥、特殊檢查和手術等醫療行為過程中，對病歷書寫不重視存在漏記現象，一旦發生醫療糾紛，就會出現涂改和偽造等現象。

三、醫療糾紛折射出的法律問題

醫療糾紛不斷上演，我們分析背后深層次的原因，不難看出，糾紛的發生有社會的原因，也有醫院內部管理的原因，但是作為民事主體醫方的醫生法律知識缺乏，法律意識淡薄是應該關注的問題。醫學院校注重學生的專業課知識和技能的培養，往往忽略了對醫學生的法律知識的教育，導致醫學生走入醫務崗位后缺乏起碼的法律知識和法律意識。目前我國現有的醫療行業法律法規較多，按照法律性質，醫療行為屬于民事合同范疇，作為合同的主體，醫患雙方都應該按照法律法規的規定履行權利和承擔義務。我國《侵權責任法》第55條明確規定了醫方的告知義務。對于告知義務對醫生來說有一明確的義務，這種義務有時可被描述為信任、坦誠、良知當中的一種。但是有些醫護人員不了解法律規定，對患者的知情權和同意權認識不夠，在手術、特殊檢查、特殊治療過程中怠于履行告知義務，一旦出現患者預期之外的結果，就遷怒于醫生，引發糾紛。我國《病歷書寫基本規范》嚴格規范了病例文書書寫規范，《侵權責任法》第58條也規定了不規范書寫病例文書的法律后果，但是有些醫護人員沒有充分認識到病例文書的法律證據作用，在書寫病例時，不按照規范書寫。出現糾紛后，對病例進行涂改、補漏，偽造病例，出現這些情況病例文書作為證據的證明力大打折扣，影響醫療糾紛的解決。目前為了改善醫患關系，處理好醫療糾紛成，一些地區建立醫療糾紛調解委員會，疏導醫患矛盾。醫調委要求調解員不僅要有一定的臨床經驗還要有一定的法律背景和良好的心理素質，醫調委解決醫療糾紛需要有法律思維的醫務人員。

諸如此類法律法規的相關規定直接影響醫務人員日常的醫療行為的合法性，如果醫務人員具備了相關法律法規知識，按照規定進行醫療活動，履行相應義務，勢必會減少醫療糾紛的發生，降低醫方承擔責任的風險。醫療糾紛調解委員會的調解員如果具備法律背景，也會更有利于醫療糾紛矛盾的化解。

四、加強醫學生法律教育的途徑

（一）醫學院校增開相關法律課程，加強法律知識教育

我國現有的相關醫療方面的法律法規有《侵權責任法》，《衛生法》，《執業醫師法》，《醫療機構管理條例》，《醫療事故處理條例》，《病歷書寫基本規范》等。經過調查目前一些醫學院校開設

了《衛生法》，但是課時也不多。大部分醫學院校也開設有一些涉及醫患溝通問題的學科， 如醫學倫理學、醫學法學、醫學心理學等， 但這類學科一般只作為選修課程開設， 學時數很少。其他相關法律課程開設較少，因此建議對在校醫學生增開相關法律課程，比如增開《民法》課程，增強醫學生的法律基礎知識、培養醫學生的法律意識。增開《侵權責任法》課程，讓醫學生熟練掌握醫療責任歸責原則、醫療賠償等方面的法律知識，規避醫療風險，減少醫療糾紛。

（二）提高醫學生的法律意識

在校醫學生不太重視法律課程，學習法律知識的興趣不高，缺乏學習法律法規知識的主動性。醫學生們認為學好專業課程才是主要的，沒有太多必要學習法律知識。隨著社會的進步，民主法制制度的發展，法律已經全方面滲入社會生活，掌握一定的法律知識是普通民眾必備的基本素質之一。只有掌握了一定的法律知識才能適應社會的需求。在醫療糾紛高發的當下，作為未來的醫務工作者要認識到醫務行為應該在法律允許的范圍內實施，要做到懂法、用法、守法，加強法制觀念。

（三）提高醫學院校法律教育重視程度

醫學院校普遍重視醫學專業課的教育，對于法律這樣的學科，有些院校不開或開的很少。出現目前狀況的原因一方面是學校重視程度不夠，另一方面是醫學院校法律專業的老師較少，再者就是學生學習法律的興趣不高。學生精力集中在學習專業課方面，忽視了法律知識的學習。因此，醫學生應轉變輕視法制知識的學習態度，加強醫學法制的學習，在用醫學專業知識充實自己的同時，也學會用法律知識來武裝自己，使二者融合貫通，促進自身的全面發展，使自己成為社會需要的合格人才。提高醫學院校重視醫學生的法律知識教育程度，加強法律專業教師隊伍建設具有十分重要的意義。

（四）舉辦法律講座，普及醫學生法律知識