序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇加強對學(xué)生的思想政治教育，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 思想政治 教育 班級管理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.179

在學(xué)校生活中教師不但要注重學(xué)生學(xué)科知識的積累和儲備，還要注意引導(dǎo)學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強對學(xué)生的思想政治教育。能夠有效實現(xiàn)加強學(xué)生思想政治教育這一目標的手段便是優(yōu)化班級管理，班級管理就是指班級教育管理者帶領(lǐng)班級學(xué)生按照班級教育管理規(guī)范的要求，為了更好地實現(xiàn)教育教學(xué)目標和班級工作目標而進行的一系列活動。在這一過程中，教師可以通過言傳身教等諸多方式傳遞正確的思想理論和辦事方法，幫助學(xué)生完成自身價值體系的建立，而學(xué)生也可以通過管理、合作、協(xié)商等途徑來提高自身素質(zhì)，形成較為開放的思想狀態(tài)，一舉多得。由此可以看出優(yōu)化班級管理是加強學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。

一、傳統(tǒng)班級管理方式的弊端

良好的班級管理要求全體師生共同參與，積極互動，努力營造一種良好的班級文化氛圍，為教學(xué)與發(fā)展服務(wù)，但受多種因素的影響，傳統(tǒng)的班級管理模式呈現(xiàn)出諸多的不足。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，“分數(shù)主義”思想盛行。在當前我國的教育過程中，考試和分數(shù)是衡量一個學(xué)生能力高低的主要手段和評價標準，也是學(xué)生能否有資格入選班委會的重要參考，一個學(xué)生實際的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力在很大程度上被忽略，這使得很多學(xué)生在心中形成分數(shù)最大的功利主義思想，不利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。其次，權(quán)威主義突出。在傳統(tǒng)的班級管理中，強調(diào)普通學(xué)生對教師和班委會成員的“服從”，抹去了同學(xué)之間平等對話的交流方式，以致無“一官半職”的學(xué)生始終處于一個相對弱勢的地位，從而激起對于權(quán)力的向往，最終對學(xué)生價值觀念的形成產(chǎn)生不良的影響。第三，班級管理模式僵化。在傳統(tǒng)的班級管理模式之中，班委會成員大都是相對固定的，各司其職，在班級成員不作出大的調(diào)整之下很難對班委會成員有大的變動，這讓一些想積極為班級做出貢獻的同學(xué)沒有施展才華的機會，而一些作為班級干部的同學(xué)卻不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，造成了班級氛圍凝重，缺乏活力的現(xiàn)象。最后，同學(xué)之間的不正當競爭。在班委會成員的競選和換屆中常常會出現(xiàn)一些不良行為，將社會的不良風氣沿襲到學(xué)校中來，使得學(xué)生過早接觸甚至助長這種不公正、不公平的行為，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活帶來不利的影響。

二、優(yōu)化班級管理的對策

（一）制定合理的班級管理制度

優(yōu)化班級管理首先要做到有一個科學(xué)合理班級管理制度，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性。在參考學(xué)習(xí)成績好壞的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的責任心、上進心和管理能力等眾多因素，最大限度的選取班級管理的合適人選。擁有部分固定的領(lǐng)導(dǎo)班底后，在適當?shù)膷徫簧喜扇≥喼档姆绞剑沟么蠹叶加袡C會參與到班級建設(shè)中來，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對于班級的榮譽感和責任感，保證學(xué)生在日常學(xué)習(xí)交流中的平等地位。在班委的選舉和換屆過程中，加強對學(xué)生進行公平公正公開等思想的教育，促使學(xué)生從小事做起，自覺維護班級和社會的良好秩序和風氣。通過日常班級管理的實踐，團結(jié)全體師生力量，不斷促進班級管理制度的改進和優(yōu)化。

（二）提高教師的班級管理能力

教師作為班級的主要管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該不斷地通過各種方式進行學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力，更好地為班級發(fā)展服務(wù)。在教師培訓(xùn)課程中，積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，及時掌握先進的教學(xué)理論和管理觀念，做到與時俱進。在日常教學(xué)實踐過程中，主動和其他教師交流溝通，取長補短，提高自身教學(xué)水平；在與學(xué)生的相處過程中，放平心態(tài)，以平等友好的方式去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的特質(zhì)和閃光點，實現(xiàn)教學(xué)相長。另外，根據(jù)實際情況，創(chuàng)新和嘗試新的教學(xué)方式和管理方法，讓每個學(xué)生都有自由呼吸和充分發(fā)展的空間，同時，依據(jù)各方面的反饋和自我內(nèi)心的反省，不斷反思自己的工作，在反省和總結(jié)中查找和彌補不足，不斷進步。

（三）拓展班級管理手段

當今時代是一個互聯(lián)網(wǎng)的時代，電子信息技術(shù)在各個方面都有廣泛的應(yīng)用，同樣，在教育教學(xué)過程中也可以使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來達到優(yōu)化班級管理的目的。比如現(xiàn)實社會中，學(xué)生可能會由于課業(yè)繁忙，害羞、害怕等原因不能和老師進行及時的交流和溝通，導(dǎo)致很多事情一直憋在學(xué)生心里，得不到有效的解決，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，甚至釀成嚴重的后果。學(xué)校和教師可以嘗試使用社交軟件建立QQ群、微信群等線上交流方式，這樣不但能有利于便捷師生間的交流，還可以消除一些性格內(nèi)向?qū)W生的心理顧慮，為師生之間的溝通了解提供輔助。與此同時，教師和家長也可以通過類似的方式實現(xiàn)及時的溝通，更加全方位的了解學(xué)生在家或在校的實際情況，為學(xué)生提供更有針對性的指導(dǎo)和幫助，從而促進學(xué)生的健康成長。

（四）營造良好的班級文化氛圍

營造一個良好的班級文化氛圍， 有利于緩解學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)下的壓力，增強班級凝聚力和向心力，形成一個積極向上的環(huán)境。在“硬件”方面應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的班級環(huán)境，“利用一切可以利用的條件來實施教育，甚至讓每塊墻壁都會說話”。師生可以共同策劃布置班級的黑板報、墻壁等，讓每個同學(xué)都將自己的想法說出來，博采眾長， 用最優(yōu)的方案布置一個最美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以分組比賽做出每個組不同的特色，增強小組的合作和向心力。在人際交往的“軟件”方面，班主任和其他老師應(yīng)放下自己作為管理者的架子，與學(xué)生平等友好的交流，實踐也已證明，在教學(xué)水平相當?shù)那闆r下，學(xué)生大多喜歡具有親和力的老師。并且在班級管理的過程中，大家一起分享喜悅，共同面對困難，形成民主、團結(jié)、相互支持和理解的和諧氛圍，這樣學(xué)生可以在這種愉悅積極的氛圍中不斷地感受正能量的流動，形成正確的價值觀。

篇2

關(guān)鍵詞：思想政治教育；政治課；教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）18-029-01

如今的高學(xué)生，大多是獨生子女，常在無意中顯露出自私、任性、驕縱等不良品格。我認為，高中生的思想政治教育有待加強，我們必須重視通過思想政治教育，培養(yǎng)出適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化要求的新型人才。對于青少年而言，學(xué)校是進行思想政治教育的主渠道，教師是進行思想政治教育的引導(dǎo)人。因此，對中學(xué)生的思想政治教育，學(xué)校的教育者有著義不容辭的責任，而作為政治教師責任更大。下面我就對政治課如何加強學(xué)生的思想政治教育提幾點自己的看法。

一、充分利用政治教材內(nèi)容對學(xué)生進行思想政治教育

教材是教學(xué)的依據(jù)，教師要充分挖掘教材中蘊含的思想政治教育內(nèi)容，把對學(xué)生的思想政治教育貫穿在教學(xué)過程中，使思想政治教育真正走進學(xué)生頭腦，融入學(xué)生心靈，達到對學(xué)生思想政治教育的目的。

課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教育目的的主要形式，也是學(xué)生進行思想政治教育的重要途徑。教師對教材的內(nèi)容要充分利用，如文化生活第十課，比較全面的講述了思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)內(nèi)涵、如何追求更高的思想道德目標，學(xué)這部分知識本身就對學(xué)生進行思想政治教育，教師按照教材講就可以了。同時教師又要與時俱進，適當為教材增加一些新的材料。比如，教學(xué)《哲學(xué)與生活》第十二課時，可以將最美教師張麗莉、最美司機吳斌、最美戰(zhàn)士高鐵成等最美英雄的事跡材料呈現(xiàn)給學(xué)生，把神州十一號，天宮二號發(fā)射成功的視頻展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生懂得人生價值如何實現(xiàn)，讓學(xué)生深深感受到愛國愛民，無私奉獻是這些精神的實質(zhì)與核心集中體現(xiàn)了偉大的中華民族精神，讓學(xué)生在對這些英雄的崇拜中進行了思想政治教育。

二、通過課堂教學(xué)的情感態(tài)度價值觀目標，增強學(xué)生的思想政治教育

教師對高中生的培養(yǎng)內(nèi)容不能只停留在知識和能力的范圍，更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上對其進行情感道德的升華。我們對學(xué)生的思想政治教育的最終目的就是應(yīng)該使學(xué)生擁有健康的人格和良好的道德品質(zhì)，教師要想正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和滿足其精神上的需要，就必須通過思想政治課程的情感態(tài)度價值觀目標來指導(dǎo)。例如，我在講經(jīng)濟生活《公司經(jīng)營成功的因素》時，我對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀的教育，讓學(xué)生思考，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是企業(yè)的經(jīng)營者，應(yīng)如何進行經(jīng)營？學(xué)生回答：要進行有良心的經(jīng)營，不欺騙消費者，誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和形象；絕不生產(chǎn)假冒偽劣的商品，為中國的食品安全貢獻力量；在講文化生活《中華民族精神》的內(nèi)涵時，我結(jié)合時事引導(dǎo)：我們應(yīng)該愛國，應(yīng)怎樣愛國？抵制日貨是愛國嗎？打砸日車是愛國嗎？學(xué)生經(jīng)過思考，明白應(yīng)該理國.通過這樣的引導(dǎo)提問，即完成了知識目標，同時也達到了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的目標的實現(xiàn)，更是對學(xué)生道德情感的一個提升，進而達到了對學(xué)生的思想政治教育。

三、重視教學(xué)設(shè)計，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，加強學(xué)生情感教育

思想政治教育內(nèi)涵非常豐富，如何將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽得進去，學(xué)得下去，教學(xué)方法是否得當至關(guān)重要。因此教師要進行教學(xué)設(shè)計時，不僅要向?qū)W生傳授知識，更要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生具有健康向上的情感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。如在我國的政黨制度教學(xué)中，為了讓學(xué)生理解黨 的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位，我結(jié)合本框特點設(shè)計了利用十七屆五中全會的視頻片段，圖片等進行直觀演示，不但促進了學(xué)生對知識的掌握，而且更增加了對我們黨的理解及熱愛，對我們偉大祖國的熱愛。在此基礎(chǔ)上設(shè)計模擬黨代會場景，以學(xué)生為主題，進行自主探究，自主探究的過程中針對學(xué)生提出的問題，再設(shè)計討論法，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，讓他們切實感受到集體力量的偉大，從而在無形中對學(xué)生進行了思想政治教育。

四、巧用多媒體教學(xué)手段，潛移默化對學(xué)生思想政治教育

現(xiàn)在學(xué)校硬件設(shè)備比較好，將多媒體技術(shù)和設(shè)備引入政治課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的對接。多媒體不僅是教學(xué)演示、輔助手段，而且應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和平臺，成為課堂上生生、師生交流的手段。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)課堂上的即時交流；借助網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)學(xué)生與世界的溝通，以提高學(xué)習(xí)興趣，增強情感的表達性.比如，在講《文化生活》的中華民族精神時，利用網(wǎng)絡(luò)播放天宮二號發(fā)射的視頻以及神舟十一號與天宮二號對接成功的視頻，真實震撼的畫面，現(xiàn)場直觀的演播，不知不覺感染了學(xué)生，讓學(xué)生激動不已，既理解了中華民族精神的時代性、基本內(nèi)涵，又深刻地受到偉大航天精神----那種頑強拼搏，自強不息，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)的精神所感染，同學(xué)們都紛紛勵志，要向航天英雄學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。

總之，作為政治教師，應(yīng)注重課堂的各個環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生的思想政治教育，要明確思想政治課作為德育課的課堂教學(xué)既有知識的傳授也有育人的任務(wù)，立足于學(xué)生的全面發(fā)展的角度，加強對他們的思想政治教育，要在他們的身上體現(xiàn)出思想政治這門課程所蘊含的思想政治教育的力量。

參考文獻：

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[3]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，2010.236.

篇3

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 思想政治教育 加強對策

職業(yè)是整個社會運行的基本要素，也是整個人生發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，是指高校為促進學(xué)生個人和社會的和諧發(fā)展而引導(dǎo)大學(xué)生進行自我剖析，讓學(xué)生在全面客觀地認識主、客觀因素與環(huán)境的基礎(chǔ)上，有組織有計劃地培養(yǎng)大學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)能力和職業(yè)心理等職業(yè)素質(zhì)的教育過程。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不是一種技術(shù)層面的設(shè)計，它的核心和靈魂是思想政治教育。只有將思想政治教育作為核心和靈魂引入職業(yè)生涯規(guī)劃，才能擺脫原來簡單的甚至是臨時化的做法，使得大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃更加全面、深入和有效。只有從發(fā)揮思想政治教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的保證作用這一角度將思想政治教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，深入探討、研究、實踐進行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的新途徑，才可能真正促進大學(xué)生充分就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定和實現(xiàn)職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，加強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育也愈來愈顯示其重要性。

一、當前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育存在的主要問題

1.教育內(nèi)容缺乏針對性

從當前的整體情況來看，高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中進行思想政治教育的途徑和載體是比較單一的，主要是利用政治理論課、就業(yè)指導(dǎo)課等傳統(tǒng)形式對學(xué)生進行線性的課堂教學(xué)模式。這種教育方式缺點非常明顯：比較注重形式、缺乏新意、個性化不強，忽視學(xué)生的真正需要，不能真正做到貼近生活、貼近大學(xué)生的實際，違背以人為本的原則，直接導(dǎo)致大學(xué)生在主觀上對這種教育方式很排斥，達不到預(yù)期的教育效果。

2.教育過程缺乏整體性

從橫向來看，隨著新媒體和網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，現(xiàn)在“90”后學(xué)生群體思想復(fù)雜程度增加，而有些學(xué)生家長與學(xué)校在學(xué)生的思想政治教育、專業(yè)學(xué)習(xí)等方面沒有能夠進行有效溝通并達成共識，給學(xué)生就業(yè)觀念的形成造成了一定的負面影響；有些用人單位在對人才的需求方面，在思想政治素質(zhì)的要求上單純和片面，直接挫傷了學(xué)生努力提高思想政治素質(zhì)的自覺性和學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，并使之產(chǎn)生就業(yè)焦慮。從縱向來看，高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育仍然通過在畢業(yè)時的就業(yè)政策宣傳、應(yīng)聘技巧講座等途徑為主，沒有將思想政治教育作為主線一直貫穿在整個大學(xué)生活之中，錯過了全方位育人的良機。

3.教育隊伍建設(shè)缺乏前瞻性

一是教育隊伍力量不充足。目前，高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的師資一般由就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的專職人員和各二級單位的黨委（總支）書記、輔導(dǎo)員兩部分人員組成，除了配備不足外，一般都只能在繁雜的日常行政工作事務(wù)之外開展思想政治工作教育，效果并不理想。二是職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)人員素質(zhì)不齊備。這兩部分人員在將思想政治教育滲透到職業(yè)生涯規(guī)劃中來各有優(yōu)勢和不足，比如就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的專職人員對國家對大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的方針政策和用人單位對人才的需求信息掌握得比較好，但比較缺乏指導(dǎo)大學(xué)生進行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實踐經(jīng)驗，并且在思想政治教育的理論深度上也有所欠缺；而輔導(dǎo)員雖然熟悉學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等具體情況，也有指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的經(jīng)驗和體驗，但在理論和教學(xué)經(jīng)驗上比較欠缺，習(xí)慣于把具體工作混同于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作。因此，兩支隊伍在整體上都存在素質(zhì)參差不齊的問題。

二、加強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的對策

1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中全程化實施思想政治教育

大學(xué)生具備的適宜職業(yè)需要的綜合素質(zhì)，是大學(xué)階段所接受的各種教育長期積累的結(jié)果。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃的過程要貫穿整個大學(xué)生培養(yǎng)教育的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃作為系統(tǒng)教育，靠短期行為、“季節(jié)性套餐”是萬萬不行的。學(xué)生一入校，從起步教育開始，就應(yīng)該有職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，使學(xué)生有好的行為規(guī)范、好的道德修養(yǎng)和高尚的思想境界，使學(xué)生有危機感、緊迫感，有自我完善意識、群體意識、競爭意識。新生入學(xué)教育階段、專業(yè)教育階段、畢業(yè)教育階段構(gòu)成了大學(xué)生擇業(yè)觀教育的整個培養(yǎng)過程。職業(yè)生涯規(guī)劃教育既要建立各個階段的工作目標，又要把階段性的工作目標與長期的最終目標有機地結(jié)合起來，目的是達到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目標。

2.在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中進行思想政治教育的全方位研究

高等院校是一個連接學(xué)生、家庭和社會的育人場所，對學(xué)生的教育要通過管理育人、教書育人、服務(wù)育人三大育人體系來共同進行，是一個綜合的系統(tǒng)工程。

因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中進行思想政治教育也應(yīng)該全方位地建設(shè)，具體的就要從教學(xué)體系、管理體系和服務(wù)體系三大體系的完善和創(chuàng)新來進行。

（1）管理體系的完善和創(chuàng)新

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育既是高校思想政治教育工作的一個重要組成部分，又是學(xué)校教學(xué)管理工作的一個重要內(nèi)容。因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育活動要接受黨的政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)，也要接受學(xué)校教學(xué)行政部門的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、工作領(lǐng)導(dǎo)。

因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育管理體系，包括對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育活動的領(lǐng)導(dǎo)體制和管理體制。只有不斷地進行職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育管理體系的完善和創(chuàng)新，才能從組織上、從制度上、從運行上保證大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的落實。

（2）教學(xué)體系的完善和創(chuàng)新

結(jié)合各高校本科教學(xué)質(zhì)量評估和高校教育教學(xué)改革的要求，綜合職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的全程化研究，職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的教學(xué)體系應(yīng)包括職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系、思想政治課程體系和專業(yè)課程體系的進一步完善和創(chuàng)新。

（3）服務(wù)體系的完善與創(chuàng)新

①硬件支持系統(tǒng)建設(shè)

硬件支持系統(tǒng)主要是學(xué)校為在校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃開展思想政治教育活動而建立的服務(wù)機構(gòu)、服務(wù)設(shè)施和設(shè)備、校園硬件環(huán)境。各個高校可以根據(jù)本校的實際情況和需要建立相應(yīng)的硬件支持系統(tǒng)。

②軟件服務(wù)體系構(gòu)建

軟件服務(wù)體系是指為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育提供參考依據(jù)、事實材料的活動機制。軟件服務(wù)體系的建立要根據(jù)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的需要進行不斷的建設(shè)和更新。

3.在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中進行思想政治教育的全員化研究

（1）充分抓好輔導(dǎo)員和班主任隊伍

在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中全員化實施思想政治教育過程中，輔導(dǎo)員和班主任肩負著重大的社會責任和歷史使命。因為這項思想政治工作將學(xué)生的個人發(fā)展與社會需要、學(xué)生的現(xiàn)實狀況與未來趨勢統(tǒng)一起來，這既要對國家和社會高度負責，又要對學(xué)生高度負責，而且這兩者又是統(tǒng)一的。因此，在日常工作中，輔導(dǎo)員和班主任要千方百計地引導(dǎo)學(xué)生在其職業(yè)生涯規(guī)劃中掌握和自覺運用可持續(xù)發(fā)展觀，懂得綜合地全面地發(fā)展，包括精神世界的豐富和發(fā)展，這樣才是個人生命價值的完美體現(xiàn)。

（2）充分發(fā)揮專職思想政治理論課教學(xué)老師的作用

專門從事思想政治理論課教學(xué)的老師專門從理論上、當然包括理論與實踐的結(jié)合上來較為系統(tǒng)地對學(xué)生進行思想政治教育。思想政治理論課的課堂講授應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的職業(yè)生涯來進行，可以增強課堂教學(xué)的吸引力和感染力，可以增強課堂教學(xué)的針對性和實效性。

（3）充分重視高校全員育人的作用

全體老師都可以在各自的教學(xué)和工作崗位上充分利用職業(yè)生涯規(guī)劃這個強有力的載體，對大學(xué)生進行有效的思想教育和人生引導(dǎo)。比如，心理教育中心老師在各種心理學(xué)課堂上，可以結(jié)合實際有針對性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展中實際遇到、可能遇到的各種問題，包括努力使大學(xué)生克服各種各樣的心理疾病和問題，也包括傳授一些開發(fā)學(xué)生潛能、促進學(xué)生發(fā)展的技能和方法。

（4）充分認識專業(yè)課教師的作用

任何一門專業(yè)課，都不是簡單地講授、傳輸一個專業(yè)的真理體系，還應(yīng)當告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)該門課程的重要意義，學(xué)習(xí)這些課程在未來的工作中、在未來的社會中、在未來的人生中有什么樣的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。不僅如此，在專業(yè)課中還可以向?qū)W生說明學(xué)習(xí)課程的方法、如何樹立學(xué)習(xí)的信心、如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的毅力等，可以講述學(xué)科發(fā)展中的某些具有典型教育意義的歷史事件、學(xué)科發(fā)展的艱難歷程、學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀、學(xué)科發(fā)展的技術(shù)難點、學(xué)科發(fā)展的未來趨勢等，真正將專業(yè)學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃和思想政治教育結(jié)合起來。

（5）充分重視高校其他部門機構(gòu)的作用

人才培養(yǎng)是高校的中心任務(wù)，教學(xué)是高校的中心環(huán)節(jié)，高校的任何部門都要為大學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)造條件、提高服務(wù)，比如人事部門是否確定引進職業(yè)生涯規(guī)劃方面的專業(yè)人才或者對現(xiàn)有教師專業(yè)能力的培訓(xùn)計劃和方案；教務(wù)部門如何規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治理論教育方面的課程，并將他們有機地結(jié)合起來；學(xué)校學(xué)生工作部門、各學(xué)院等如何組織、開展與學(xué)生成長成才密切相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育方面的各種講座等。

參考文獻：

[1]孫文博，張弛.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010.

篇4

關(guān)鍵詞：新媒體　大學(xué)生　思想政治教育　對策

應(yīng)對新媒體對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)，必須全面了解新媒體的內(nèi)容與特點，充分發(fā)揮新媒體的獨特優(yōu)勢，使之成為大學(xué)生思想政治教育新的平臺，提高大學(xué)生思想政治教育的吸引力、感染力和戰(zhàn)斗力。

一、利用新媒體創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的主體

（一）更新思想

要以思想政治教育理念的現(xiàn)代化作為先導(dǎo)，切實轉(zhuǎn)變思想政治教育者的思想。一方面，教育工作者要充分認識到新媒體在思想政治教育工作中發(fā)揮的重要作用，有效利用新媒體引起人們思想觀念、思維方式和生活方式的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。另一方面，也要意識到新媒體時代對教育工作帶來壓力和挑戰(zhàn)，必須培養(yǎng)一支具有較高的政治水平、教育經(jīng)驗、掌握新媒體技術(shù)、熟悉新媒體特點的思想政治教育工作者隊伍，才能從容面對新媒體帶來的挑戰(zhàn)。

（二）學(xué)習(xí)傳播學(xué)知識，掌握傳播學(xué)技巧

所謂傳播技巧，是指在傳播活動中為有效達到預(yù)期目的而采用的策略方法，它是為傳播內(nèi)容、傳播謀略服務(wù)的。通過運用相應(yīng)的傳播技巧可以將要傳播的信息意圖傳給大學(xué)生，對于政治傾向勝、社會性較強的思想政治教育工作，靈活運用傳播技巧來組織思想政治教育，更是十分重要。作為信息時代的思想政治教育者要充分巧妙利用新媒體優(yōu)勢，增強教育效果。要求廣大的思想政治教育工作者學(xué)習(xí)傳播學(xué)知識，掌握傳播學(xué)技巧，結(jié)合實際特點開展生動形象、具有吸引力、影響力和感染力的思想教育，多渠道、多樣化地開展思想政治教育工作。

二、利用新媒體拓寬大學(xué)生思想政治教育途徑

（一）主動拓展高校思想政治理論課教育教學(xué)主渠道

在新媒體環(huán)境下，應(yīng)積極主動利用網(wǎng)絡(luò)載體創(chuàng)新高校思想政治教育教學(xué)。一是努力實現(xiàn)思想政治理論課課堂互動。充分利用新媒體技術(shù)，將文字、聲音、圖像、視頻等媒體元融于一體，并且應(yīng)用在思想政治理論課課堂教育實踐中，增強理論教學(xué)的吸引力和感染力，提升高校思想政治教育實效性。二是努力實現(xiàn)思想政治理論課課下互動。主動利用新媒體技術(shù)將思想政治理論課的教學(xué)直播、視頻課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂、課題研究等教育內(nèi)容通過校園網(wǎng)進行傳輸和覆蓋，擴大教育教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面和輻射面，增強教育教學(xué)效果的影響力和吸引力。

（二）主動鞏固校園網(wǎng)絡(luò)論壇大學(xué)生思想政治教育新平臺

首先，依托校園網(wǎng)建立服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)輿情疏導(dǎo)機制。采取"疏堵結(jié)合，及時溝通"的辦法，通過校園網(wǎng)密切關(guān)注大學(xué)校園中出現(xiàn)的焦點、難點和疑點，及時作出判斷、答復(fù)、澄清，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次依托校園網(wǎng)建立一支思想教育工作隊。要積極建立一支由教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理員、校園網(wǎng)版主、學(xué)生干部等組成的思想教育工作隊，隊伍成員要積極活躍在校園網(wǎng)各個論壇版塊中，對于違反國家方針政策和學(xué)校規(guī)章制度的錯誤信息，要及時予以屏蔽或刪除；積極健康向上的、有利于大學(xué)生思想政治教育的帖子。

（三）主動探索大學(xué)生思想政治教育新手段

首先，高校思想政治教育工作者要積建立班級“qq群”，主動將大學(xué)生思想政治教育功能擴展到網(wǎng)絡(luò)中，克服課堂教學(xué)的時間限制。其次，打造學(xué)生班級“博客群”。班級博客是一個班級學(xué)生思想交流、資源共享的平臺。大學(xué)生們在班級博客群中可以自由發(fā)言，交流學(xué)習(xí)，分享感受。第三，打造學(xué)生班級“短信群”。大學(xué)思想政治教育工作者要善于利用手機短信傳播信息，即時把握大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動向。如遇突發(fā)事件，要及時向?qū)W生“短信群”發(fā)短信，讓學(xué)生在第一時間了解到正確信息。

三、利用新媒體創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育策略

（一）以提高大學(xué)生運用新媒體的素質(zhì)為核心的接受策略

第一，加強理想信念教育，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)。提高大學(xué)生中國特色社會主義理論的思想教育，樹立正確“三觀”，提高信息篩選、辨別能力。第二，加強新媒體道德教育，提高大學(xué)生的新媒體道德素質(zhì)。新媒體的快速發(fā)展，不良信息無孔不入，時刻影響著大學(xué)生。必須加強新媒體道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格，形成正確的價值判斷能力。第三，加強新媒體心理健康教育，提高大學(xué)生心理素質(zhì)。新媒體給大學(xué)生心理健康帶來的負面影響深刻地影響了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，給思想政治教育帶來嚴峻挑戰(zhàn)，因此必須加強對大學(xué)生心理健康教育。

（二）以主流文化網(wǎng)站建設(shè)為中心的主體策略

新媒體時代，各種網(wǎng)站在客觀上成了信息的重要傳輸者和思想行為的重要影響

[1] [2] 

力量。因此要積極開發(fā)和共享信息資源，盡快建設(shè)主流文化網(wǎng)站，整體規(guī)劃，穩(wěn)步推進。一要采取生動活潑、喜聞樂見的形式，在網(wǎng)絡(luò)上真正實現(xiàn)平等、敏捷、細致的教育交流。二要擴大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育覆蓋面，支持更多的新聞、宣傳、文化機構(gòu)以及黨團組織進入網(wǎng)絡(luò)，擴展網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。三應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育軟件開發(fā)力度，通過制作、傳播集思想性、知識性、藝術(shù)性于一體的中文思想政治教育軟件，讓中華民族博大精深的優(yōu)秀文化對網(wǎng)民進行熏陶，從而收到良好的效果。

（三）以網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外聯(lián)動為中心的技術(shù)策略

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關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 隊伍建設(shè)

作者簡介：焦夢飛（1985-），男，漢族，河南汝州人，在讀碩士研究生，研究方向：現(xiàn)代思想政治教育發(fā)展研究。

大學(xué)生思想政治教育工作隊伍作為高等院校開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，擔負著教育、管理、培養(yǎng)學(xué)生的重要使命。這支隊伍的能力、素質(zhì)和水平的高低不僅影響到思想政治教育工作的效果，也接關(guān)系到學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。因此，必須高度重視大學(xué)生思想政治教育隊伍的建設(shè)。

一、 加強大學(xué)生思想政治教育工作隊伍建設(shè)的意義

大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)是提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。完成這一任務(wù)，歸根結(jié)底，都是要靠“人”的努力去完成，這就需要一支理論水平過硬、自身修養(yǎng)較高、勇于獻身思想理論教育事業(yè)的隊伍。大學(xué)生思想政治教育工作隊伍在幫助大學(xué)生樹立堅定的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確認識和分析復(fù)雜的社會現(xiàn)象，促進大學(xué)生成長成才等方面發(fā)揮著十分重要的作用。

大學(xué)生是國家寶貴的人力資源，他們是祖國的未來，民族的希望。思想政治教育工作隊伍肩負著把他們培養(yǎng)成國家的棟梁之才的歷史重任，大學(xué)生能否成才對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略,確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地,確保社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標的順利實現(xiàn),具有重大的戰(zhàn)略意義和深遠的歷史意義。因此，必須要加強大學(xué)生思想政治教育隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支“政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正”的高水平地思想政治教育隊伍，確保大學(xué)生思想政治教育任務(wù)的順利完成。

二、 大學(xué)生思想政治教育工作隊伍建設(shè)存在的問題

1.尚未形成思想政治教育工作隊伍資源共享機制

大學(xué)生思想政治教育工作隊伍經(jīng)過不斷的完善和發(fā)展，基本上形成了由三支隊伍共同構(gòu)成的思想政治教育工作隊伍的體系。一是以思想政治理論課教師和哲學(xué)社會科學(xué)課教師為代表的思想政治教育工作的骨干隊伍；二是以學(xué)校黨政管理干部、共青團干部和輔導(dǎo)員為代表的思想政治教育工作的專職隊伍；三是以心理輔導(dǎo)教師為代表的思想政治教育工作的協(xié)作隊伍。這三支隊伍之間往往各自為戰(zhàn)，缺乏有效的溝通和協(xié)作，尚未形成一個能提供三者互動交流的平臺。專業(yè)教師未能充分發(fā)揮思想政治教育育人的作用，在教學(xué)過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生“成才”，而忽視了對學(xué)生“成人”的教育，造成二者脫節(jié)；專職思想政治教育工作者與思想政治教育理論課教師之間缺乏溝通和協(xié)作，沒有形成有效的資源共享機制。

2.大學(xué)生思想政治教育工作隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理

大學(xué)生思想政治教育工作隊伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)三方面存在不同程度的不合理現(xiàn)象，與大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展不相適應(yīng)。年齡結(jié)構(gòu)方面，年輕人占多數(shù)，尤其是剛進入高校的大學(xué)畢業(yè)生，而既有理論功底，又有實踐經(jīng)驗的教師較少；學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面，基本上都是各專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，本科生占大多數(shù)，研究生及以上學(xué)歷偏少；知識結(jié)構(gòu)方面，大部分思想政治教育工作者都是從不同專業(yè)的畢業(yè)生中選取，他們有較為扎實的專業(yè)知識，但對思想政治教育學(xué)科知識了解不多，經(jīng)驗也不足，素質(zhì)有待進一步加強。

3.心理輔導(dǎo)教師隊伍建設(shè)明顯滯后

有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，67.5%的大學(xué)生存在不同程度的心理問題，心理問題已成為困擾大學(xué)生成長成才的一個重要問題。而目前高校普遍沒有形成一支專兼結(jié)合的心理輔導(dǎo)教師隊伍，大部分學(xué)校沒有專職的心理輔導(dǎo)教師，或者設(shè)有但沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，這在一定程度上由于心理輔導(dǎo)教師的“缺位”，造成思想政治教育內(nèi)容的“缺失”，直接影響了大學(xué)生思想政治教育的效果。

三、 加強大學(xué)生思想政治教育工作隊伍建設(shè)的對策

1. 建立思想政治教育工作隊伍資源共享機制

如前所述，大學(xué)生思想政治教育工作隊的組成，可以歸納為三支隊伍，骨干隊伍負責對學(xué)生課堂上的思想政治教育，專職隊伍負責在學(xué)生日常生活中的思想政治教育，協(xié)作隊伍負責對學(xué)生心理上的健康輔導(dǎo)，這三支隊伍一起承擔了大學(xué)生思想政治教育的全過程。三支隊伍之間應(yīng)建立一個互相交流互動的平臺，通力合作而不是各自為戰(zhàn)。如：思政課教師可以把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題反映給輔導(dǎo)員，如果是輔導(dǎo)員解決不了的心理問題，可以去找心理輔導(dǎo)教師，心理輔導(dǎo)教師可以把存在的問題反饋給輔導(dǎo)員或思想課教師，三支隊伍是統(tǒng)一的整體，不可分割。

2.創(chuàng)新思想政治教育工作隊伍的選拔機制

大學(xué)生思想政治教育工作隊伍要重視年齡、知識、學(xué)歷結(jié)構(gòu)的合理搭配，使之具有互補性、平穩(wěn)性及高效性。在年齡結(jié)構(gòu)上，要形成由老、中、青三代不同的年齡梯次配備，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢如：老年人經(jīng)驗豐富，中年人年富力強，青年人思維敏捷。并使三者優(yōu)勢完美結(jié)合，相得益彰。在知識結(jié)構(gòu)上，要體現(xiàn)互補原則，思想政治教育工作隊伍中，每個人所學(xué)的專業(yè)不一樣，有的人可能專業(yè)知識較強，有的人則實踐能力突出，這就需要隊員之間互相學(xué)習(xí)，共同提高。在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，要注重本科、碩士、博士相結(jié)合，這是一個多層次人才培養(yǎng)的需要，對于在校的專科生、本科生、研究生應(yīng)有不同層次的人員參與對他們的教育和管理，這樣的思想政治工作更有針對性。

3.高度重視心理輔導(dǎo)教師工作隊伍建設(shè)

心理輔導(dǎo)教師隊伍在思想政治教育過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，必須高度重視。學(xué)校要設(shè)立心理健康工作室，聘任一些有資質(zhì)的專職心理輔導(dǎo)教師，同時安排各班的輔導(dǎo)員為兼職的心理輔導(dǎo)教師，并定期為兼職輔導(dǎo)教師做專業(yè)的培訓(xùn)，逐步形成一支專兼結(jié)合的心理輔導(dǎo)教師工作隊伍。

參考文獻：