序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇生物醫(yī)學工程就業(yè)方向，期待它們能激發(fā)您的靈感。

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生物醫(yī)學工程專業(yè)主要課程 主干課程：《高等數(shù)學》、《普通物理學》、《模擬電子技術(shù)》、《脈沖數(shù)字電子技術(shù)》、《醫(yī)用傳感器》、《數(shù)字信號處理》、《微機原理及應(yīng)用》、《醫(yī)學圖像處理》、《醫(yī)用儀器原理》、《醫(yī)學影像儀器》、《檢驗分析儀器》。

以及《臨床工程學》、《正常人體形態(tài)學》、《生物化學》、《生理學》、《診斷學》、《內(nèi)科學》、《外科學》等。實踐課程：電子工藝實習、認識實習、金工實習、生理學實驗、電子技術(shù)綜合實驗、專業(yè)實踐綜合訓(xùn)練、生產(chǎn)實習、論文綜合訓(xùn)練等。

生物醫(yī)學工程專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學生畢業(yè)后可可以在醫(yī)療儀器企業(yè)的研發(fā)機構(gòu)、生物醫(yī)學工程及相關(guān)學科的科研單位、大型醫(yī)院的設(shè)備中心、高等院校等地方工作，也可以做國家公務(wù)員。相關(guān)行業(yè)(如IT，儀器儀表等)。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療設(shè)備、護理、制藥等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療設(shè)備/器械;

2 醫(yī)療/護理/衛(wèi)生;

3 制藥/生物工程;

4 新能源;

5 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

6 其他行業(yè);

7 計算機軟件;

8 儀器儀表/工業(yè)自動化。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事算法工程師、售后工程師、銷售工程師等工作，大致如下：

1 算法工程師;

2 售后工程師;

3 銷售工程師;

4 硬件工程師;

5 維修工程師;

6 注冊專員;

7 技術(shù)支持工程師;

8 產(chǎn)品經(jīng)理。

篇2

生物醫(yī)學工程專業(yè)培養(yǎng)目標

(一)培養(yǎng)熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線和方針政策，遵紀守法，品德優(yōu)良，具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和良好的職業(yè)道德，能夠適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，能在生物醫(yī)學工程專業(yè)積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，從事教學與科研的高級專門人才。

(二)努力學習生物醫(yī)學工程的基礎(chǔ)理論和知識，熟練掌握和應(yīng)用生物醫(yī)學工程的現(xiàn)代實驗方法和技能，對本學科方向國內(nèi)外研究狀況及發(fā)展趨勢有較全面、系統(tǒng)的了解，熟練掌握一門外國語，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，取得具有創(chuàng)新性的研究成果。

(三)有良好的心理素質(zhì)，具備良好的人際溝通能力和團隊合作精神;身心健康，能夠勝任科學研究工作。

生物醫(yī)學工程專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可可以在醫(yī)療儀器企業(yè)的研發(fā)機構(gòu)、生物醫(yī)學工程及相關(guān)學科的科研單位、大型醫(yī)院的設(shè)備中心、高等院校等地方工作，也可以做國家公務(wù)員。相關(guān)行業(yè)(如IT，儀器儀表等)。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療設(shè)備、護理、制藥等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療設(shè)備/器械;

2 醫(yī)療/護理/衛(wèi)生;

3 制藥/生物工程;

4 新能源;

5 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

6 其他行業(yè);

7 計算機軟件;

8 儀器儀表/工業(yè)自動化。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事算法工程師、售后工程師、銷售工程師等工作，大致如下：

1 算法工程師;

2 售后工程師;

3 銷售工程師;

4 硬件工程師;

5 維修工程師;

6 注冊專員;

7 技術(shù)支持工程師;

8 產(chǎn)品經(jīng)理。

就業(yè)前景是我們每個人必定考慮的東西，生物醫(yī)學工程專業(yè)的就業(yè)總體來說供需平衡，甚至略微供不應(yīng)求。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，各類大型醫(yī)療設(shè)備在醫(yī)院中的應(yīng)用越來越廣泛，大型醫(yī)療設(shè)備的操作、維修及管理人員是各大醫(yī)院及公司急需的人才。因此，該專業(yè)急需高技術(shù)人才，學得越精也越吃得開。

篇3

【關(guān)鍵詞】生物醫(yī)學工程；產(chǎn)業(yè)化；營銷理念

現(xiàn)代生物醫(yī)學工程崛起于20世紀60年代。隨著人工器官的概念正式被承認，并成為生物醫(yī)學工程的主要研究方向之一，生物醫(yī)學工程研究開始迅速拓展，研究方向日益增多，其研究內(nèi)容正在逐漸擴展。有報告指出，生物醫(yī)學工程與物理科學已在過去的近半個世紀中推動了生物醫(yī)學領(lǐng)域的革命性進步并將繼續(xù)對醫(yī)學實踐產(chǎn)生重大影響。生物醫(yī)學工程作為一個充滿活力和前景的學科，已經(jīng)在學術(shù)方向、研究內(nèi)容和人才隊伍等諸多方面呈現(xiàn)出日漸繁榮的趨勢，我國已超過100多所院校設(shè)立有生物醫(yī)學工程專業(yè)。但筆者通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，生物醫(yī)學工程專業(yè)的學生在專業(yè)知識的學習上豐富扎實，關(guān)于營銷方面的認知卻非常少，畢業(yè)后愿意從事營銷工作的學生更是寥寥無幾。事實上，作為現(xiàn)代醫(yī)療器械生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新和進步主要原動力的生物醫(yī)學工程非常需要營銷理念的支撐，從而推動生物醫(yī)學工程研究發(fā)展的科學化、市場化。

一、生物醫(yī)學工程學科的研究需要營銷理念

所謂營銷觀念要求企業(yè)一切計劃與策略應(yīng)以消費者為中心，正確確定目標市場的需要與欲望，比競爭者更有效地提供目標市場所要求的滿足，貫徹“顧客至上”的原則，將管理重心放在善于發(fā)現(xiàn)和了解目標顧客的需要，并千方百計去滿足它，使顧客滿意。生物醫(yī)學工程學科研究主要包括生物力學、生物材料、組織工程、生物醫(yī)學影像、生物電子學等分支，其進步和發(fā)展對人類健康和生活質(zhì)量的提高具有非常重要的意義，從根本上說是為了滿足人類社會的健康發(fā)展，那么人類疾病的預(yù)防、診斷、治療以及人體功能輔助和衛(wèi)生保健都有哪些需求必須成為生物醫(yī)學工程研究的重心。

（一）在專業(yè)知識的傳授中增強營銷理念的引導(dǎo)

學習本身就是一個基于真實問題情景下的探索、學習和解決實際問題的過程，選擇適當、可行性強的題目促進學生的思考，因此，在傳授專業(yè)知識的同時，引入營銷思考模式，培養(yǎng)學生在已知的知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新知識，提高發(fā)掘潛在消費的意識，從而能夠深入探索，找到滿足潛在消費的研究途徑，實現(xiàn)學習科研的新突破。

（二）在專業(yè)知識學習的同時多引入社會實踐課程

學校知識的學習最終是為了服務(wù)社會，投入社會實踐，滿足社會的發(fā)展需求。作為科研型較強的學科同樣也離不開科研價值的實現(xiàn)，那么了解當下生物醫(yī)學工程發(fā)展情況應(yīng)該成為學生必修的知識。例如我校生物醫(yī)學工程學生成立了生物醫(yī)學科學發(fā)展調(diào)研隊，在假期走訪附近的各個醫(yī)院和醫(yī)療器械公司，考察研究了不同等級醫(yī)院和市場上的醫(yī)療設(shè)備，從而對醫(yī)療設(shè)備有了全面立體的了解，認識到醫(yī)療設(shè)備對于病人的重要性。

（三）在專業(yè)知識的傳授中結(jié)合市場需求培養(yǎng)專業(yè)性人才

高校作為人才輸出的賣方，要重視市場需求研究，積極分析就業(yè)市場動態(tài)，預(yù)測社會對生物醫(yī)學工程人才的具體需求，建立科學的質(zhì)量評價體系，根據(jù)市場反饋信息，設(shè)計和調(diào)整生物醫(yī)學工程專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，加強實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置比例，使理論和實踐教學有機結(jié)合，實現(xiàn)高等教育和社會的接軌，把生物醫(yī)學工程職業(yè)教育貫穿于教學的全過程，從而使學生盡早樹立職業(yè)發(fā)展意識，確定個人職業(yè)發(fā)展目標，主動提高自身技能，提高知識轉(zhuǎn)化率。

二、培養(yǎng)生物醫(yī)學工程專業(yè)學生就業(yè)營銷理念

中國生物醫(yī)學工程理事長樊瑜波在2012年世界醫(yī)學物理與生物醫(yī)學工程大會上說：“目前，我國醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模約4000億元，并以每年20%的速度遞增，是名符其實的朝陽產(chǎn)業(yè)。”目前，我國有生產(chǎn)類的醫(yī)療器械公司1.5萬家、營銷類的30多萬家，產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展對專業(yè)人才需求旺盛。但愿意到公司發(fā)展的學生卻很少，愿意去從事營銷類行業(yè)的學生更是少之又少。因此，轉(zhuǎn)變生物醫(yī)學工程專業(yè)學生的就業(yè)觀念，培養(yǎng)和提高其營銷理念非常重要。

（一）在專業(yè)授課的基礎(chǔ)上增加國家政策信息和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)介紹，未來的三年內(nèi)，中央將考慮支持基層醫(yī)療機構(gòu)進行基本設(shè)備配備，加強省市縣三級疾控中心試驗?zāi)芰ㄔO(shè)、公共衛(wèi)生專業(yè)防治機構(gòu)建設(shè)和職業(yè)衛(wèi)生防治機構(gòu)建設(shè)，并配備必要設(shè)備；基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)健康教育設(shè)備配置也被列入中央考慮項目內(nèi)容，醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)基地的設(shè)備建設(shè)也被納入考慮范圍。生物醫(yī)學工程是一門綜合了生物、醫(yī)學、工程學等學科的新興交叉學科，是現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展強大的推動力，小到血壓計、大到手術(shù)機器人，與百姓生活關(guān)系密切。

在當代世界經(jīng)濟中，醫(yī)療器械是其中發(fā)展最快、最為活躍的工業(yè)門類之一。從世界醫(yī)療器械市場的分布來看，美國仍占主導(dǎo)地位，是世界醫(yī)療器械市場第一出口大國，也是其出口增長最快的七大產(chǎn)業(yè)之一。可以預(yù)計，醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)將成為21世紀世界經(jīng)濟的一個支柱性產(chǎn)業(yè)。在授課的內(nèi)容上增加生物醫(yī)學工程產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，使學生多了解當下醫(yī)療器械發(fā)展現(xiàn)狀，使同學認識到產(chǎn)業(yè)化發(fā)展能夠不斷激勵生物醫(yī)學工程技術(shù)本身的高速發(fā)展，從而使得生物醫(yī)學工程學科能夠在產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展中不斷提高和進步。

（二）在專業(yè)課教學中增加營銷實踐環(huán)節(jié)提高學生的營銷興趣度

筆者對2012年河南省醫(yī)藥衛(wèi)生類大中專畢業(yè)生冬季雙向洽談會上招聘生物醫(yī)學工程專業(yè)用人單位信息作了簡要的統(tǒng)計，因為招聘會的醫(yī)藥衛(wèi)生類限制，有百分之六十七以上的用人單位為醫(yī)院，其次為醫(yī)療科技有限公司，醫(yī)院以維修為主，醫(yī)療科技公司以營銷為主，而這兩種發(fā)展方向?qū)W生的吸引力都不強。因此，作為培育生物醫(yī)學工程專業(yè)人才的基地加強學生在第二課堂例如到醫(yī)院實習、參與公司的營銷團隊進行實習學習顯得尤為重要。

要開展多種模式建立與用人單位暑期實習合作等項目，使學生將所學的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能綜合運用于實踐，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生具有開拓精神和創(chuàng)造才能。加強務(wù)實教育教學，專業(yè)的教學要與企業(yè)的實際生產(chǎn)過程相一致，職業(yè)技能訓(xùn)練要適應(yīng)行業(yè)企業(yè)勞動組織和技術(shù)發(fā)展需要，努力提高學生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能水平，使學生畢業(yè)時能夠達到技術(shù)和管理人員需要掌握的基本要求和技術(shù)工人上崗前應(yīng)有的崗位規(guī)范要求，掌握直接從事某一種專業(yè)領(lǐng)域所必需的專業(yè)技術(shù)知識和操作技能。

生物醫(yī)學工程作為一門新興的學科，它的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展已經(jīng)顯現(xiàn)鋒芒，必將為未來醫(yī)學的快速發(fā)展帶來動力和希望。因此培養(yǎng)生物醫(yī)學工程專業(yè)人才刻不容緩。如何轉(zhuǎn)變生物醫(yī)學工程學生的就業(yè)觀念和發(fā)展眼光，增強該專業(yè)學生的營銷意識和營銷觀念必須成為我們關(guān)注的焦點之一，以培養(yǎng)出高素質(zhì)的市場化專業(yè)化人才。

參考文獻：

[1]劉昌勝.生物醫(yī)學工程[M].上海：華東理工大學出版社，2012.

[2]國家自然科學基金委員會生命科學部.生物醫(yī)學工程學[M].北京：科學出版社，2012.

[3][美]菲利普·科特勒，凱文·萊恩·凱勒.營銷管理[M].北京：中國人民大學出版社，2012.

[4]吳健安.市場營銷學[M].北京：清華大學出版社，2010.

作者簡介：

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【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代生物醫(yī)學工程；發(fā)展現(xiàn)狀

0.前言

一旦提及醫(yī)學，讓人第一時間想到的就是疾病，醫(yī)院，健康，病人等等。現(xiàn)代生物醫(yī)學工程也不例外，作為一個多學科交叉的綜合性學科，現(xiàn)代生物醫(yī)學工程也在為人類的健康事業(yè)默默地奉獻著。

隨著社會水平的極大提高，人們把視角從生存轉(zhuǎn)移到生活上來，進而就是思考如何更好的生活。不言而喻，一個健康的身體是一切生活活動的前提和保證。如何健康的生活，如何準確及時地檢查出病人的疾病，如何將現(xiàn)有的醫(yī)療設(shè)備改進，如何開發(fā)出更具使用價值的醫(yī)療器械等等，都成為生物醫(yī)學工程所要考慮的問題。

生物醫(yī)學工程學是綜合生物學、醫(yī)學和工程學的理論和方法而發(fā)展起來的邊緣性學科，其基本任務(wù)是運用工程技術(shù)手段，研究和解決生物學和醫(yī)學中的有關(guān)問題。生物醫(yī)學工程學的研究是以應(yīng)用基礎(chǔ)性研究為主，其領(lǐng)域十分廣泛，并在不斷擴展之中。就現(xiàn)階段而言，生物醫(yī)學工程學的研究主要涉及生物力學、生物材料學、人工器官、生物系統(tǒng)的建模與控制、物理因子的生物效應(yīng)、生物系統(tǒng)的質(zhì)量和能量傳遞、生物醫(yī)學信號的檢測與傳感器原理、生物醫(yī)學信號處理方法、醫(yī)學成像和圖像處理方法、治療與康復(fù)的工程方法等。

1.國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1發(fā)展還不完善

中國的現(xiàn)代生物醫(yī)學工程學科發(fā)展較晚，相對于國外一些發(fā)展較早的國家來說，我們對它的認識還很淺顯，跟國外一些技術(shù)先進國家的距離還很遠，很多人包括一些從事其研究的人對它都有或多或少負面的評價，他們普遍認為現(xiàn)代生物醫(yī)學工程是一個生物、醫(yī)學、工程學的交叉學科，但實際的培養(yǎng)計劃中生物、醫(yī)學學的很少，電子學得多些，學科廣而不專，就業(yè)不好。它尚未形成自己的獨立基礎(chǔ)理論與知識體系，以融合各交叉學科知識為自己的基礎(chǔ) ，缺乏永恒的研究主題與固有的中心目標，隨交叉學科的發(fā)展和應(yīng)用對象的需求而變化。很多學習現(xiàn)代生物醫(yī)學工程的人對自己的專業(yè)抱有消極的態(tài)度，對自己的前途感到渺茫，就業(yè)形勢不是很樂觀，這也反映了現(xiàn)代生物醫(yī)學工程發(fā)展不完善，沒有形成很好的體系，沒有在國內(nèi)高校中產(chǎn)生普遍影響力。

1.2發(fā)展方向不夠全面

現(xiàn)代生物醫(yī)學工程就目前的情況來看，還主要將目光著眼于醫(yī)療器械的研發(fā)和使用，發(fā)展方向比較單一。僅僅著眼于醫(yī)療器械而不是全面的發(fā)展，就會產(chǎn)生很大的局限性。這也深深影響著在這一領(lǐng)域?qū)W習的學生，不能使他們從一開始就形成一種將自己的研究全面化的思想，使學生的學習變得保守，進而失去學習的動力，這樣就不利于生物醫(yī)學工程更好的發(fā)展。

1.3包含的學科多雜

我們知道，現(xiàn)代生物醫(yī)學工程是綜合了生命科學和工程技術(shù)，理、工、醫(yī)相結(jié)合的新興交叉學科，是一門多學科交融的邊緣學科，其中工程學又包括電子學，計算機科學，力學，材料科學，機械制造學等。生物醫(yī)學包括生物學，神經(jīng)科學，內(nèi)科學，外科學，矯形科學等。現(xiàn)代生物醫(yī)學工程學習的重點是生物醫(yī)學，但是在解決一些生物醫(yī)學問題的時候往往要借助于工程學的知識，掌握工程學的知識對于更好的掌握生物醫(yī)學又起著至關(guān)重要的指導(dǎo)意義。

1.4發(fā)展前景廣闊

正因為現(xiàn)代生物醫(yī)學工程在我國起步較晚，發(fā)展還不完善，他本身就有很多空白領(lǐng)域可以開拓。

21世紀是生命科學大發(fā)展的時代，工程技術(shù)與生命科學進一步地互相滲透結(jié)合，必將推動醫(yī)學跨入一個嶄新的時代。大家都知道看病治病離不開醫(yī)療器械，現(xiàn)在是，將來也是，但如何將未來的診療儀器實現(xiàn)智能化，檢查結(jié)果，治療程序均可實行人機對話都是我們所要研究的問題。另外中國目前大部分醫(yī)院設(shè)備陳舊，而且高端醫(yī)療設(shè)備更是幾乎全部進口，所以說市場是龐大的。更好地提高國內(nèi)在生物醫(yī)學工程方面的研究水平和深度，增強人們尤其是大學生對生物醫(yī)學工程的了解程度，培養(yǎng)出一批在這方面的專業(yè)人才，具體來說就是能夠研發(fā)制造出屬于我們自己的高科技醫(yī)療器械也是有待發(fā)展的。

由于現(xiàn)代生物醫(yī)學工程是一門多學科交叉的學科，我們就很容易理解，各個學科的發(fā)展都將影響到生物醫(yī)學工程的發(fā)展。因此生物醫(yī)學工程并不是一個學科在發(fā)展，其他學科，其他領(lǐng)域的發(fā)展，產(chǎn)生得一些成果都可以為生物醫(yī)學工程服務(wù)。這就好比各個學科，各個分支都在無形中為生物醫(yī)學工程的發(fā)展默默貢獻力量。由此可見，生物醫(yī)學工程匯集了各個領(lǐng)域的尖端技術(shù)，這也就為生物醫(yī)學工程更好更快的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代生物醫(yī)學工程在生物醫(yī)學研究、知識產(chǎn)生、轉(zhuǎn)化研究和衛(wèi)生保健中扮演了許多重要角色，對提高醫(yī)學水平，促進醫(yī)學科學的現(xiàn)代化發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用我們期待著我國能夠培養(yǎng)出一批生物醫(yī)學工程方面的人才，為我國的生物醫(yī)學工程事業(yè)貢獻力量，也期待著我國生物醫(yī)學工程的快速發(fā)展，在不久的將來展現(xiàn)出嶄新的面貌。■

篇5

1.國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1發(fā)展還不完善

中國的現(xiàn)代生物醫(yī)學工程學科發(fā)展較晚，相對于國外一些發(fā)展較早的國家來說，我們對它的認識還很淺顯，跟國外一些技術(shù)先進國家的距離還很遠，很多人包括一些從事其研究的人對它都有或多或少負面的評價，他們普遍認為現(xiàn)代生物醫(yī)學工程是一個生物、醫(yī)學、工程學的交叉學科，但實際的培養(yǎng)計劃中生物、醫(yī)學學的很少，電子學得多些，學科廣而不專，就業(yè)不好。它尚未形成自己的獨立基礎(chǔ)理論與知識體系，以融合各交叉學科知識為自己的基礎(chǔ)，缺乏永恒的研究主題與固有的中心目標，隨交叉學科的發(fā)展和應(yīng)用對象的需求而變化。很多學習現(xiàn)代生物醫(yī)學工程的人對自己的專業(yè)抱有消極的態(tài)度，對自己的前途感到渺茫，就業(yè)形勢不是很樂觀，這也反映了現(xiàn)代生物醫(yī)學工程發(fā)展不完善，沒有形成很好的體系，沒有在國內(nèi)高校中產(chǎn)生普遍影響力。

1.2發(fā)展方向不夠全面

現(xiàn)代生物醫(yī)學工程就目前的情況來看，還主要將目光著眼于醫(yī)療器械的研發(fā)和使用，發(fā)展方向比較單一。僅僅著眼于醫(yī)療器械而不是全面的發(fā)展，就會產(chǎn)生很大的局限性。這也深深影響著在這一領(lǐng)域?qū)W習的學生，不能使他們從一開始就形成一種將自己的研究全面化的思想，使學生的學習變得保守，進而失去學習的動力，這樣就不利于生物醫(yī)學工程更好的發(fā)展。

1.3包含的學科多雜

我們知道，現(xiàn)代生物醫(yī)學工程是綜合了生命科學和工程技術(shù)，理、工、醫(yī)相結(jié)合的新興交叉學科，是一門多學科交融的邊緣學科，其中工程學又包括電子學，計算機科學，力學，材料科學，機械制造學等。生物醫(yī)學包括生物學，神經(jīng)科學，內(nèi)科學，外科學，矯形科學等。現(xiàn)代生物醫(yī)學工程學習的重點是生物醫(yī)學，但是在解決一些生物醫(yī)學問題的時候往往要借助于工程學的知識，掌握工程學的知識對于更好的掌握生物醫(yī)學又起著至關(guān)重要的指導(dǎo)意義。